關(guān)于古詩曉出凈慈寺送林子方的賞析及譯文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧，古詩泛指中國古代詩歌。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編整理的關(guān)于古詩曉出凈慈寺送林子方的賞析及譯文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
"風(fēng)光不與四時同"是出自那首詩？
答：出自楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》。
【原文】
《曉出凈慈寺送林子方》
楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
【鑒賞】
這是一首描寫杭州西湖六月美麗景色的詩。全詩通過對西湖美景的贊美，曲折地表達(dá)對友人深情的眷戀。
“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同”，詩人開篇即說畢竟六月的西湖，風(fēng)光不與四時相同，這兩句質(zhì)樸無華的詩句，說明六月西湖與其他季節(jié)不同的風(fēng)光，是足可留戀的。這兩句是寫六月西湖給詩人的總的感受�！爱吘埂倍�，突出了六月西湖風(fēng)光的獨(dú)特、非同一般，給人以豐富美好的想象。首句看似突兀，實(shí)際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了。詩句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因而更強(qiáng)化了西湖之美。
然后，詩人用充滿強(qiáng)烈色彩對比的句子，給讀者描繪出一幅大紅大綠、精彩絕艷的畫面：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！边@兩句具體地描繪了“畢竟”不同的風(fēng)景圖畫：隨著湖面而伸展到盡頭的荷葉與藍(lán)天融合在一起，造成了“無窮”的藝術(shù)空間，涂染出無邊無際的碧色;在這一片碧色的背景上，又點(diǎn)染出陽光映照下的朵朵荷花，紅得那么嬌艷、那么明麗。連天“無窮碧”的荷葉和映日“別樣紅”的荷花，不僅是春、秋、冬三季所見不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的時期才能看到。詩人抓住了這盛夏時特有的景物，概括而又貼切。這種在謀篇上的轉(zhuǎn)化，雖然跌宕起伏，卻沒有突兀之感。看似平淡的筆墨，給讀者展現(xiàn)了令人回味的藝術(shù)境地。
楊萬里的詩以白描見長，就這點(diǎn)來說，這是詩不失為他的代表作之一。從藝術(shù)上來說，出了白描以外，此詩還有兩點(diǎn)值得注意：一是虛實(shí)相生。前兩句直陳，只是泛說，為虛;后兩句描繪，展示具體形象，為實(shí)。虛實(shí)結(jié)合，相得益彰。二是剛?cè)嵯酀?jì)。后兩句所寫的蓮葉荷花，一般歸入陰柔美一類，而詩人卻把它寫得非常壯美，境界闊大，有“天”，有“日”。語言也很有氣勢：“接天”“無窮”。這樣，陽剛與柔美，就在詩歌中得到了和諧統(tǒng)一。
【譯文】
到底是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它季節(jié)確實(shí)不同。
荷葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷花分外艷麗鮮紅。
【注釋】
�、贂猿觯禾杽倓偵稹�
�、趦舸人拢喝皟舸葓蠖鞴庑⒍U寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。
�、哿肿臃剑鹤髡叩呐笥�，官居直閣秘書。
④畢竟： 到底。
�、萘轮校毫碌臅r候。
�、匏臅r：春夏秋冬四個季節(jié)。在這里指六月以外的其他時節(jié)。
�、咄合嗤�。
⑧接天：像與天空相接。
⑨無窮：無邊無際。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的'碧綠。
�、庥橙眨禾栍痴铡�
別樣：宋代俗語，特別，不一樣。別樣紅：紅得特別出色。
【詩人簡介】
楊萬里，字廷秀，號誠齋，男，漢族。吉州吉水(今江西省吉水縣)人。南宋杰出詩人，與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”、“南宋四大家”。
【隱喻含義】
在這首詩中，“畢竟”一詞表現(xiàn)出楊萬里的急切心情�！拔骱笔侵肝骱诘啬纤问锥寂R安�！傲轮小敝赋ⅰＴ姼璧诙洹帮L(fēng)光不與四時同”的含義是：在朝廷里任職和其他地方任職是不一樣的�！疤臁焙汀叭铡倍贾富实��！敖印庇小鞍ぶ钡囊馑肌！坝场庇骋r，在太陽下。“蓮葉”、“荷花”都指林子方�！盁o窮碧”、“別樣紅”是說前途大好，一片光明。
【整首詩的隱喻含義是】
畢竟是朝廷里面，和外面官場不一樣。你只有在皇帝身邊，才能有所成就，前途光明。
但林子方并沒看懂，大喊“好詩”便去福州了。從此林子方淹沒在歷史長河之中。
【創(chuàng)作背景】
林子方舉進(jìn)士后，曾擔(dān)任直閣秘書（負(fù)責(zé)給皇帝草擬詔書的文官，可以說是皇帝的秘書）。時任秘書少監(jiān)、太子侍讀的楊萬里是林子方的上級兼好友，兩人經(jīng)常聚在一起暢談強(qiáng)國主張、抗金建議，也曾一同切磋詩詞文藝，兩人志同道合、互視對方為知己。
后來，林子方被調(diào)離皇帝身邊，赴福州任職，職位知福州。林子方甚是高興，自以為是仕途升遷。楊萬里則不這么想，送林子方赴福州時，寫下此詩，勸告林子方不要去福州。
【閱讀訓(xùn)練】
�。�1）首句似以“突�！钡恼Z氣開頭，雖然讀者還不曾從詩中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩人____的語氣中感受到了。
�。�2）三、四兩句詩人用一“____”和“____”突出了蓮葉和荷花給人帶來的強(qiáng)烈的視覺沖擊力。蓮葉無邊，既寫出了蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊。“_____”與“____”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。（碧、紅、映日、荷花）
（3）詩人先寫____，再敘_____，從而造成一種先虛后實(shí)得效果，讓人感受到六月西湖“不與四時同”的美麗風(fēng)光。全詩明白曉暢。（感受 實(shí)景）
參考答案：
�。�1）贊嘆
�。�2）碧、紅、映日、荷花
�。�3）感受、實(shí)景
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