小兒垂釣古詩(shī)的意境
《小兒垂釣》是唐代詩(shī)人胡令能創(chuàng)作的一首詩(shī)。那么小兒垂釣古詩(shī)的意境是怎樣的呢？下面和小編一起了解一下吧！
小兒垂釣
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
譯文
一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學(xué)垂釣，側(cè)身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。
遇到有人問(wèn)路，他老遠(yuǎn)就招著小手，因?yàn)椴桓掖舐晳?yīng)答，唯恐魚(yú)兒被嚇跑。
小兒垂釣古詩(shī)的意境
《小兒垂釣》是一首以?xún)和顬轭}材的詩(shī)作，此詩(shī)描寫(xiě)一個(gè)小孩子在水邊聚精會(huì)神釣魚(yú)的情景，通過(guò)典型細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，極其傳神地再現(xiàn)了兒童那種認(rèn)真、天真的童心和童趣。
第一、二句，稚子，小孩也�！芭铑^”寫(xiě)其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛(ài)�！熬]”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚(yú)。詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫(xiě)出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目，使人覺(jué)得自然可愛(ài)與真實(shí)可信�！皩W(xué)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。這個(gè)小孩子初學(xué)釣魚(yú)，所以特別小心。在垂釣時(shí)，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在眼前�！皞�(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。側(cè)坐，而非穩(wěn)坐，正與小兒初學(xué)此道的`心境相吻合。這也可以想見(jiàn)小兒不拘形跡地專(zhuān)心致志于釣魚(yú)的情景。“莓苔”，泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚(yú)的地方是在陽(yáng)光罕見(jiàn)人跡罕到的所在，更是一個(gè)魚(yú)不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚(yú)去處，為后文所說(shuō)“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”做了鋪墊�！安萦成怼�，也不只是在為小兒畫(huà)像，它在結(jié)構(gòu)上，對(duì)于下句的“路人借問(wèn)”還有著直接的承接關(guān)系──路人之向小兒打問(wèn)，就因?yàn)榭吹靡?jiàn)小兒。
后兩句中“遙招手”的主語(yǔ)還是小兒。當(dāng)路人問(wèn)道，小兒害怕應(yīng)答驚魚(yú)，從老遠(yuǎn)招手而不回答。這是從動(dòng)作和心理方面來(lái)刻劃小孩，有心計(jì)，有韜略，機(jī)警聰明。小兒之所以要以動(dòng)作來(lái)代替答話(huà)，是害怕把魚(yú)驚散。小兒的動(dòng)作是“遙招手”，說(shuō)明小兒對(duì)路人的問(wèn)話(huà)并非漠不關(guān)心。小兒在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語(yǔ)，那是讀者想象中的事，詩(shī)人再?zèng)]有交代的必要，所以，在說(shuō)明了“遙招手”的原因以后，詩(shī)作也就戛然而止。
全詩(shī)從形神兩方面栩栩如生地刻畫(huà)了垂釣小兒的形象，言辭流暢，清新活潑，寥寥數(shù)語(yǔ)便繪出一幅童趣盎然的圖畫(huà)，不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼?xiě)兒童的佳作。在唐詩(shī)中，寫(xiě)兒童的題材比較少，因而顯得可貴。
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