雪的古詩常用[15篇]
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的古詩吧，狹義的古詩，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩歌體裁。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的古詩才是好的古詩，下面是小編精心整理的雪的古詩，歡迎大家分享。
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雪的古詩1
白雪歌送武判官歸京
作者：岑參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
【詩意】
北風(fēng)席卷大地把百草吹折， 胡地天氣八月就紛揚(yáng)落雪。
忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來， 好象是千樹萬樹梨花盛開。
雪花散入珠簾打濕了羅幕， 狐裘穿不暖錦被也賺太薄。
將軍雙手凍得拉不開角弓， 都護(hù)的鐵甲冰冷仍然穿著。
沙漠結(jié)冰百丈縱橫有裂紋， 萬里長空凝聚著慘淡愁云。
主帥帳中擺酒為歸客餞行， 胡琴琵琶羌笛合奏來助興。
傍晚轅門前大雪落個(gè)不停， 紅旗凍硬了風(fēng)也無法牽引。
輪臺東門外歡送你回京去， 你去時(shí)大雪蓋滿了天山路。
山路迂回曲折已看不見你， 雪上只留下一串馬蹄印跡。
觀獵
作者：王維
風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。
回看射雕處，千里暮云平。
【詩意】
角弓上箭射了出去，弦聲和著強(qiáng)風(fēng)一起呼嘯！將軍的獵騎，飛馳在渭城的'近郊。
枯萎的野草，遮不住尖銳的鷹眼；積雪融化，飛馳的馬蹄更像風(fēng)追葉飄。
轉(zhuǎn)眼間，獵騎穿過了新豐市，駐馬時(shí)，已經(jīng)回到細(xì)柳營。
凱旋時(shí)回頭一望，那射落大雕的地方；千里無垠，暮云籠罩，原野靜悄悄。
驚雪
作者：陸暢
怪得北風(fēng)急，前庭如月輝。
天人寧許巧，剪水作花飛。
【詩意】
北風(fēng)怎么刮得這么猛烈呀，屋前面的院子如同月光照射。
天上的仙人難道這么靈巧，竟然能夠把水剪成花，然后散向人間，弄得滿天花飛。
雪的古詩2
1、驚雪（唐代—陸暢）
怪得北風(fēng)急，前庭如月輝（huī）。
天人寧許巧，剪水作花飛。
2、落梅風(fēng)·詠雪（元代—張鳴善）
漫天墜（zhuì），撲地飛，白占許多田地。凍殺吳民都是你！難道是國家祥瑞（ruì）？
3、苦雪四首·其二（唐代—高適）
惠連發(fā)清興，袁安念高臥。
余故非斯人，為性兼懶（lǎn）惰（duò）。
賴（lài）茲尊中酒，終日聊自過。
4、無悶·催雪（宋代—吳文英）
霓節(jié)飛瓊，鸞駕弄玉，杳隔平云弱水。倩皓鶴傳書，衛(wèi)姨呼起。莫待粉河凝曉，趁夜月、瑤笙飛環(huán)佩。正蹇驢吟影，茶煙灶冷，酒亭門閉。
歌麗。泛碧蟻。放繡簾半鉤，寶臺臨砌。要須借東君，灞陵春意。曉夢先迷楚蝶，早風(fēng)戾、重寒侵羅被。還怕掩、深院梨花，又作故人清淚。
5、霽雪（唐代—戎昱）
風(fēng)卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕。
檐前數(shù)片無人掃，又得書窗一夜明。
6、浣溪沙·往年宏辭御題有西山晴雪詩（金朝—元好問）
日射云間五色芝，鴛鴦宮瓦碧參（cēn）差（cī）。西山晴雪入新詩。焦土已經(jīng)三月火，殘花猶發(fā)萬年枝。他年江令獨(dú)來時(shí)。
7、菩薩蠻·朔風(fēng)吹散三更雪（清代—納蘭性德）
朔（shuò）風(fēng)吹散三更雪，倩魂猶戀桃花月。夢好莫催醒，由他好處行。
無端聽畫角，枕畔（pàn）紅冰薄。塞馬一聲嘶（sī），殘星拂大旗。
8、浣溪沙·雪頷霜髯不自驚（宋代—蘇軾）
伽（qié）花彩甚奇，謂有初春之興。因作二首，寄袁公濟(jì)
雪頷（hàn）霜髯（rán）不自驚。更將翦（jiǎn）彩發(fā)春榮。羞顏未醉已先赪（chēng）。
莫唱黃雞并白發(fā)，且呼張丈喚殷兄。有人歸去欲卿（qīng）卿。
9、木蘭花·晚妝初了明肌雪（五代—李煜）
晚妝初了明肌雪，春殿（diàn）嬪（pín）娥魚貫列。
笙簫吹斷水云間，重按霓（ní）裳（cháng）歌遍徹。
臨春誰更飄香屑？醉拍闌（lán）干情味切。
歸時(shí)休放燭光紅，待踏（tà）馬蹄清夜月。
10、清平樂·年年雪里（宋代—李清照）
年年雪里，常插梅花醉。挼（ruó）盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。
今年海角天涯，蕭蕭兩鬢（bìn）生華�？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。
11、鷓鴣天·雪照山城玉指寒（宋代—?jiǎng)⒅?/p>
雪照山城玉指寒，一聲羌（qiāng）管怨樓間。江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢（bìn）已斑。
星點(diǎn)點(diǎn)，月團(tuán)團(tuán)。倒流河漢入杯盤。翰（hàn）林風(fēng)月三千首，寄與吳姬忍淚看。
12、滿庭芳·堠雪翻鴉（清代—納蘭性德）
堠（hòu）雪翻鴉，河冰躍馬，驚風(fēng)吹度龍堆。陰磷（lín）夜泣，此景總堪悲。待向中宵（xiāo）起舞，無人處、那有村雞。只應(yīng)是，金笳（ji�。┌蹬�，一樣淚沾衣。
須知今古事，棋枰（píng）勝負(fù)，翻覆如斯。嘆紛紛蠻觸，回首成非。剩得幾行青史，斜陽下、斷碣殘碑。年華共，混同江水，流去幾時(shí)回。
13、過武昌阻雪仲和王孫邀登黃鶴樓（明代—周光鎬）
洞庭東下楚天浮，掛席西過黃鶴樓。千載白云寒冉冉，一江巴水碧悠悠。
波搖鸚鵡洲前月，霜落芙蓉鏡里秋。何事王孫邀授簡，不堪乘興雪中舟。
14、寒江釣雪（明代—周復(fù)�。�
嵐云凍不飛，江水明素練。
千林冥若空，遙峰隱還見。
漁歌巖下起，落日聲猶轉(zhuǎn)。
15、雪關(guān)謠（明代—楊慎）
雪山關(guān)，雪風(fēng)起。十二月，斷行旅。霧為箐，冰為臺。馬毛縮，鳥鳴哀。
將軍不重來，西路何時(shí)開。
16、戈文雪景圖（明代—唐寅）
柴門深閉蕷徐煨，沽得鄰家村釀來。
白發(fā)衰頹聊遺歲，山妻稚子笑顏開。
17、函關(guān)雪霽圖（明代—唐寅）
函關(guān)雪霽旅人稠，輕載驢騾重載牛。
科斗店前山積鐵，蛤蟆陵下灑傾酒。
18、詠雪和袁司訓(xùn)韻（元代—李裕）
片片縈風(fēng)下九州，寒光應(yīng)得映書樓。碧窗夜煮茶翻鼎，金帳春生酒滿甌。
醉后謾成梁苑賦，興來須棹剡溪舟。百年猶說袁安事，高臥柴門興自優(yōu)。
雪的古詩3
《游子吟》這首古詩，我很早就會背誦了，但對“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”卻不理解。
隨著年齡的增長，我學(xué)會上網(wǎng)查資料了。十天前的一個(gè)晚上，我在網(wǎng)上看到了三篇有關(guān)母愛的文章，三個(gè)畫面令我淚流滿面：在中國西南邊陲的一個(gè)偏僻山村里，一位身患?xì)埣驳膵D女在丈夫突發(fā)奇病死去的情況下，連續(xù)三年走街串巷乞討米糧為讀高中的孩子交伙食費(fèi)，最終把孩子培養(yǎng)成大學(xué)生。
在大別山區(qū)，有一個(gè)母親窮得連一個(gè)電話費(fèi)也打不起，她和在讀大學(xué)的兒子約定：每周六中午12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)打電話到鄰村的一個(gè)小店，她不會接。這位母親的家離小店要走兩個(gè)小時(shí)的路。當(dāng)她在12點(diǎn)聽到電話鈴響起，又用兩小時(shí)的時(shí)間趕路走回家，一路上，她高興得臉上泛起了紅暈，因?yàn)樗纼鹤釉诖髮W(xué)的校園里平安。
一位單身的母親是個(gè)啞巴，早年喪夫，生活瀕臨絕境，但她很堅(jiān)強(qiáng)，靠著稚弱的身軀和勤勞的雙手把孩子養(yǎng)大。
孩子要上大學(xué)s，母親提出了一個(gè)小小的要求：讓兒子把他的歡笑聲錄音起來，孤獨(dú)時(shí)可以聽聽……看著這三個(gè)感人的故事，淚水奪眶而出，迷糊了我的雙眼。此時(shí)此刻，我深切感受到母愛是最高尚，最純潔，最深沉，最偉大，最質(zhì)樸，最神圣的愛。
思緒宛如輕風(fēng)任意飄飛，打開我塵封已久的記憶之門。我感冒發(fā)燒不退，媽媽一連幾天整夜不合眼守著，眼睛熬紅了。炎熱的夏夜，蚊子太多了，媽媽拿著扇子為我扇風(fēng)驅(qū)蚊子，讓我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
天下暴雨，氣溫驟然下降，媽媽送衣送傘到學(xué)校那是經(jīng)常的事……母愛像一道防洪大堤筑起的水庫，自始至終讓我泛舟在微微的漣漪中。
滾滾長江東逝水，流走的是時(shí)光，在我心里卻留下了慈母般的愛。望著明媚的陽光，望著充滿生機(jī)的小草，我要盡情高聲吟詠：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
母親，一個(gè)多偉大而溫馨的名字��！
“慈母手中線，游子身上衣。當(dāng)我讀到《游子吟》便不由地想起我的母親來。每逢放學(xué)回家，我的心情總是很激動，恨不得立刻長出一雙翅膀，飛到家中，因?yàn)榧依镉心赣H迎接我的笑容，有母親為我做好吃的。每讀到“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”時(shí)，我的心也在思考，母親對子女的恩德子女們能報(bào)答完嗎？自從我降生到這個(gè)世界上，母親就照顧我的每一衣每一食。冬天，母親怕我被凍著，就千方百計(jì)地讓我穿得暖，每吃頓飯，總要關(guān)切地詢問吃飽了嗎？
天下的母親是一樣偉大�！队巫右鳌冯m然是一首短短的詩文，但是它所體現(xiàn)的是母親對兒子的深切關(guān)愛，以及兒子對母親的恩德的報(bào)答。母親在孩子心中是最慈善、是美的。我想到了自己的行為。和母親頂嘴是我最大的壞毛病，我很后悔。每當(dāng)我想到這些，想到母親那無微不至的關(guān)懷，我總是無地自容。
通過解讀了《游子吟》，我更深刻地理解了母愛的.偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從我做起，這就是我從《游子吟》中得到的啟示。
母親，一個(gè)多么偉大而溫馨的名字��！
“慈母手中線，游子身上衣�！碑�(dāng)我讀《游子吟》之時(shí)，便不由想起我的母親來。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動，恨不得立刻長出一雙翅膀，飛到家中，家里有母親迎接我的笑容，有母親為我做的好吃的。
每當(dāng)讀到：“誰言寸草心，報(bào)的三春歸”時(shí)，我的心也在思考，母親對子女的恩德能夠報(bào)答完嗎?自從我降生到這個(gè)世界上時(shí)，母親就照顧我的每一衣，每一食。冬天，怕我凍著，就千方百計(jì)的讓我穿得暖；沒吃一頓飯，總要關(guān)切的詢問吃飽啦嗎?好吃嗎?等等……
天下的母親是一樣的偉大！
?游子吟》雖然是一首短短的詩文，但是，他所體現(xiàn)出來的卻是母親對兒子的深切關(guān)愛，以及兒子對母親恩德的報(bào)答。
母親在孩子心中總是最慈愛，最美的。
我想到拉自己的行為。和母親頂嘴這是我最大的壞毛病，我很后悔。每當(dāng)想到這些，想到母親那些無微不至的關(guān)懷，我總是無地自容……
通過解讀《游子吟》，我更深刻地理解啦母愛的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從我做起，這應(yīng)該是從《游子吟》中得到的啟示。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。
小時(shí)候常常聽見哥哥姐姐吟唱這首《游子吟》，只知道哇哇地學(xué)唱。慢慢的長大了，每當(dāng)我讀到這首詩時(shí)，我的眼前就會出現(xiàn)一位慈祥的母親雙手不停地飛針走線為將要出行的兒子趕制衣服，在兒子臨行前縫了又縫，擔(dān)心孩子此去難得回歸，誰能像小草那樣，可以報(bào)答春暉般的恩惠？這首詩歌千百年流傳不斷，深受人們的喜愛，把中華兒女孝敬父母、知恩圖報(bào)的優(yōu)良品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。
岳母刺字、孟母三遷母愛是如此偉大！
小時(shí)候總以為母愛是無用的嘮叨。每天早上，天還沒亮，媽媽催到：起床了，七點(diǎn)了，上學(xué)要遲到了。接著又嘮嘮叨叨的說：上課要認(rèn)真，東西要帶齊，過馬路要小心可現(xiàn)在因?yàn)樵趯W(xué)校里，再也聽不到媽媽的嘮叨聲，還真有點(diǎn)不習(xí)慣呢！原來有母親的嘮叨也是一種幸福呀！
小時(shí)候，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，媽媽總會起來給愛踢被子的我蓋被子；每當(dāng)我難過的時(shí)候；媽媽總會千方百計(jì)的逗我笑；每當(dāng)我遇上困難的時(shí)候打退堂鼓的時(shí)候，媽媽總會給予我鼓勵(lì)與幫助每天給我洗衣、做飯、教我做人的道理都是媽媽！
啊！母親世上最偉大的人，他不僅給我們生命，還把我們教育成人。世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草！母親像一把大傘，為我們撐起一片晴空；母親就像黑暗中的一顆繁星，為我們照亮前途；母親就想寒冬的一堆火，為我們帶來溫暖現(xiàn)在我們長大了，母親去一天一天的衰老。我想要報(bào)答母親，但即使盡我們一生的心意也無法報(bào)答母親對我們的愛�？蓱z天下父母心，可敬天下父母心！多多體諒母親、以優(yōu)異的成績回報(bào)他們！
母愛如詩，讓我們慢慢的吟唱。
我愛我的母親！愿天下間所有的母親幸�？鞓罚�
雪的古詩4
《江雪》這首詩，描繪出一幅肅穆感人的南國江鄉(xiāng)雪景圖。全詩的意境，在“孤”和“釣”二字上。詩中充滿了寒意，令人讀之不寒而栗，從而受到感染和教育。但這首詩，并不是單純地在描繪中國江鄉(xiāng)雪景。它的立意是很高遠(yuǎn)的。它不是為了寫雪景而寫雪景，而是通過雪景來贊美老翁“獨(dú)釣寒江”的精神；通過“獨(dú)釣寒江”的老翁，進(jìn)而歌頌為堅(jiān)持正義而斗爭的人們。在詩人筆下，那位“蓑笠翁”的形象，是那樣鮮明，令人難以忘懷。后世許多山水詩不能超過它，人們畫山水畫也多以這首詩為題材，千百年來傳誦不絕。
在教學(xué)這首詩時(shí)，我努力在體現(xiàn)以下幾個(gè)理念：
一、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式。《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！�
課上，我讓學(xué)生“猜一猜”這首詩的大概意思，其實(shí)就在引導(dǎo)學(xué)生整體感知，只不過換了“猜一猜”這種說法，學(xué)習(xí)就不顯得那么壓抑和沉重了。
根據(jù)注釋學(xué)習(xí)古詩是學(xué)生自己通過觀察發(fā)現(xiàn)的，這樣的發(fā)現(xiàn)比教師告訴他的，要有效。
四人合作交流古詩詩句的意思，是在個(gè)體充分獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生先有自己的觀點(diǎn)，再進(jìn)行討論交流，才有話好說，有理可辯，不至于人云亦云，隨波逐流。
“怎么學(xué)比學(xué)什么”更重要。
二、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的閱讀感受和體驗(yàn)。
借用一句老話“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。那么“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)小燕子”了。由此可見，閱讀更多的是主觀行為，這與閱讀對象的年齡、閱歷、經(jīng)歷等都有著極為密切的聯(lián)系。
《江雪》這首詩中作者一腔的憤懣苦悶，郁結(jié)在胸，以這種明知不可為而為之的行動來發(fā)泄他對朝政的不滿，來表露他對憤世恨時(shí)且又孤芳自賞的感情。
這種感情學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下，是能夠有所體會的，但如果要和詩人引起共鳴卻還有著相當(dāng)大的距離。畢竟還是孩子。
因此教師只是點(diǎn)到為止，學(xué)生從自身出發(fā)談體會，不追求唯一的結(jié)論，也沒有正確的答案。我們有理由相信，隨著學(xué)生的成長，對于這首詩意境的體會將不斷發(fā)生變化。這也是古詩的永恒魅力！
三、擴(kuò)大容量，注重積累。
《標(biāo)準(zhǔn)》要求“在閱讀中積累詞語”，“積累自己喜歡的成語和格言警句”，“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”。積累語言材料，其實(shí)是感性的語言模塊的`整體儲存，這些材料儲存于大腦，將成為學(xué)生的終身營養(yǎng)，也就是語文素養(yǎng)的重要構(gòu)成，它們一旦被激活，就會產(chǎn)生綜合效應(yīng)，極有利于接受和表達(dá)能力的整體提高。
課前，我讓學(xué)生說描繪冬天的詞語；課中引導(dǎo)學(xué)生說“千（）萬（）”的成語；教完教材中的古詩，再補(bǔ)充《標(biāo)準(zhǔn)》要求背誦的詩文。這樣的課堂容量學(xué)生完全能夠接受，而且掌握起來也比較輕松自如。
語文的學(xué)習(xí)是很難一蹴而就的，它是一個(gè)長期積累的過程，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。沒有積累就談不上培養(yǎng)良好的語感，也絕不可能有真正的聽說讀寫能力，當(dāng)然學(xué)不好語文。
雪的古詩5
七律《江南雪》
�。ㄆ剿崳�
寒宵塞北行云去，曉色江南雪景栽。
但覺朱樓更舊貌，忽聞紫陌建瑤臺。
飛檐點(diǎn)筆銀花現(xiàn)，望眼傾心玉魄開。
落筆攜梅香一縷，詩風(fēng)共綴雅頻來。
五律《冬雪》
�。ㄆ剿崳�
臘月芳游盡，開軒羽翼飛。
涼亭鋪錦被，玉粉疊羅幃。
柳色身姿弱，農(nóng)家巷陌稀。
天工生妙筆，風(fēng)雪故思?xì)w。
七律《詠雪》
（平水韻）
亭際嫣紅別玉臺，萬朵銀花一夜開。
滿枝頻借寒風(fēng)舞，小徑寒欺粉蝶來。
緩緩峰前雕素景，茫茫陌上砌云腮。
山陰絕地神飛筆，漏境尋幽醉欲徊。
五律《雪仙子》
（平水韻）
道是天宮粉，人間水國鋪。
疑春飛柳絮，醉意捧花奴。
抱去嬌娘軟，飄來玉骨酥。
窗開臨入寢，切切正相扶。
五律《迎雪》
�。ㄆ剿崳�
梨花臨別院，入牖舞悠哉。
落硯香池染，飛檐玉榻來。
亭樓移畫棟，水國砌云腮。
遠(yuǎn)近茫茫白，夢傾詩泄臺。
對雪獻(xiàn)從兄虞城宰
唐—李白
昨夜梁園里，弟寒兄不知。
庭前看玉樹，腸斷憶連枝。
對雪
唐—子蘭
密密無聲墜碧空，霏霏有韻舞微風(fēng)。
幽人吟望搜辭處，飄入窗來落硯中。
冬晚對雪憶胡居士家
唐—王維
寒更傳曉箭，清鏡覽衰顏。
隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山。
灑空深巷靜，積素廣庭閑。
借問袁安舍，翛然尚閉關(guān)。
滁城對雪
唐—韋應(yīng)物
晨起滿闈雪，憶朝閶闔時(shí)。
玉座分曙早，金爐上煙遲。
飄散云臺下，凌亂桂樹姿。
廁跡鴛鷺末，蹈舞豐年期。
今朝覆山郡，寂寞復(fù)何為。
近臘對雪有懷林居
唐—李德裕
蓬門常晝掩，竹徑寂無人。
鳥起飄松霰，麇行動谷榛。
應(yīng)知禽魚侶，合與薜蘿親。
遙憶平皋望，溪煙已發(fā)春。
雪的古詩6
古詩原文
長安大雪天，鳥雀難相覓。
其中豪貴家，搗椒泥四壁。
到處爇紅爐，周回下羅冪。
暖手調(diào)金絲，蘸甲斟瓊液。
醉唱玉塵飛，困融香汁滴。
豈知饑寒人，手腳生皴劈。
譯文翻譯
長安城中大雪紛紛，鳥雀迷途難以互尋。
富貴人家并不怕冷，椒泥涂墻壁香又勻。
朱門處處燒著紅爐，四周放下重重羅帳。
席上奏起玄妙樂曲，玉液瓊漿斟滿杯子。
室內(nèi)飲宴室外大雪，人人困倦汗灑滿身。
哪知城中饑寒的人，手腳凍裂苦苦呻吟。
注釋解釋
難相覓：指鳥雀互相難以尋覓。
椒：植物名，其籽實(shí)有香味，封建社會，富貴人家常以椒末和泥涂抹墻壁，取其溫暖芳香。泥：用如動詞，以泥涂抹。
爇（ruò）：燒。
冪：冪本作“巾”字解，這里與“幕”字相同，詩人可能是為了押韻而用了“冪”字。
金絲：泛指樂器。絲，絲弦。金，形容絲弦的貴重。
蘸甲：古人飲宴，酒要斟滿，舉杯喝酒時(shí)，指甲能沾到酒，這里的“蘸甲”指斟滿酒。
醉唱玉塵飛：室內(nèi)飲宴欲舞，室外大雪飛揚(yáng)，一說：席上歌者吟唱大雪紛飛的景象，亦通。玉塵，指雪。
困融：愧倦，懶散。香汗滴：指歌者舞者滴灑香汗。
豈知：哪里知道。
皴（cūn）：皮膚因受凍而開裂。
詩文賞析
張孜生當(dāng)唐末政治上極其腐朽的懿宗、僖宗時(shí)代。他寫過一些抨擊時(shí)政、反映社會現(xiàn)實(shí)的篇，遭到當(dāng)權(quán)者的追捕，被迫改名換姓，渡淮南逃。他的詩大都散佚，僅存的就是這一首《雪詩》。
詩分三層：頭兩句為一層，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；中八句為一層，揭露了“豪貴家”征歌逐舞的豪奢生活；后兩句為一層，寫“饑寒人”的貧苦。
詩以“長安”開頭，表明所寫的內(nèi)容是唐朝京都的見聞�！按笱┨臁保f明季節(jié)、天氣。雪大的程度，詩人形象地用“鳥雀難相覓”來說明。大雪紛飛，迷茫一片，連鳥雀也迷失了方向，真是冰天雪地的景象。這就為后面的描寫、對比安排了特定環(huán)境。
以下，以“其中”二字過渡，從大雪天的迷茫景象寫到大雪天“豪貴家”的'享樂生活。“搗椒泥四壁”，是把花椒搗碎，與泥混合，涂抹房屋四壁。漢未央宮有椒房殿，乃皇后所居之室。這里寫“豪貴家”以椒泥房，可以想見室內(nèi)的溫暖、芳香下華麗。
“到處爇紅爐”兩句，寫室內(nèi)的陳設(shè)。既然是“豪貴家”，他們陳設(shè)之富麗，器物之精美，自不待言，但詩中一一撇開，僅選擇了“紅爐”“羅冪”兩件設(shè)施。“紅爐”可以驅(qū)寒，“羅冪”用以擋風(fēng)。紅爐“爇（燃燒）”而“到處”，言其多也；羅冪“下”而“周回（周圍）”，言其密也。這表明室外雪再大，風(fēng)再猛，天再寒，而椒房之內(nèi)，仍然春光融融一片。
“暖手調(diào)金絲”四句，寫“豪貴家”征歌逐舞、酣飲狂歡的筵席場面：歌女們溫軟的纖手彈奏著迷人的樂曲，姬妾們斟上一杯杯瓊漿美酒。室外雪花紛飛狂舞，室內(nèi)人們也在醉歌狂舞，直至人疲身倦，歌舞仍然無休無止，一滴滴香汗從佳人們的俊臉上流淌下來。
詩的結(jié)尾，筆鋒一轉(zhuǎn)，“手腳生皴劈”，寫“饑寒人”的手腳因受凍裂開了口子。這兩句扣住大雪天“鳥雀難相覓”這一特定環(huán)境，是作者的精心安排。在這大雪飛揚(yáng)、地凍天寒的日子里，“饑寒人”還在勞作不已，為生活而奔走，為生存而掙扎。這就提出了一個(gè)發(fā)人深省的社會問題�！柏M知”，很有份量，不僅是責(zé)問，簡直是痛斥。作者憤怒之情，表露無遺。
全詩采用對比的手法。詩人先寫出長安城大雪紛飛的特定環(huán)境，再通過對在這一特定環(huán)境中“豪貴家”與“饑寒人”生活的對比突出主題，使主題鮮明。這種對比，是深深植根于現(xiàn)實(shí)生活的，和詩的內(nèi)容取得了高度的和諧與統(tǒng)一。另外，詩人又采用了白居易在其諷喻詩中常常采用的篇末點(diǎn)題的手法。從數(shù)量上講，詩人用了三分之二以上的篇幅描寫富貴人家的宴飲，以三幅圖畫表現(xiàn)豪門貴族的糜爛生活：富家椒房圖、羅冪紅爐圖、弦歌宴飲圖。而在篇末僅僅用了二句點(diǎn)出富貴人家的對立面——“饑寒人”的苦況，可以想見“譏寒人”在鳥雀都“難相覓”的情況下會是怎樣的情形，而這兩句詩又賦予前八句詩以新義，指出“豪貴家”的奢侈享樂是建立在人民的貧苦的基礎(chǔ)上，“豪貴家”的嘴臉也就更加可惡可僧了。詩人的態(tài)度是明確的，他十分憎惡那些在大雪天歌舞宴飲的“豪貴家”，無情地揭露他們，詩人把自己的同情投給了那些在大雪天痛苦掙扎的“饑寒人”，吟詠他們的痛苦，為他們請命，為他們歌唱。
雪的古詩7
絕句
【唐】杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
江雪
【唐】柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
別董大
【唐】高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
觀獵
【唐】王維
風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。
回看射雕處，千里暮云平。
夜雪
【唐】白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。
夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
白雪歌送武判官歸京
【唐】岑參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
逢雪宿芙蓉山主人
【唐】劉長卿
日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
【唐】白居易
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。
晚來天欲雪，能飲一杯無？
和張仆射塞下曲
【唐】盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
霽雪
【唐】戎昱
風(fēng)卷寒云暮雪晴，江煙洗盡柳條輕。
檐前數(shù)片無人掃，又得書窗一夜明。
對雪
【唐】高駢
六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。
如今好上高樓望，蓋盡人間惡路岐。
除夜雪
【宋】陸游
北風(fēng)吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除。
半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。
雪梅
【宋】盧梅坡
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
踏莎行
【宋】呂本中
雪似梅花，梅花似雪。
似和不似都奇絕。
惱人風(fēng)味阿誰知？
請君問取南樓月。
記得去年，探梅時(shí)節(jié)。
老來舊事無人說。
為誰醉倒為誰醒？
到今猶恨輕離別。
壽陽曲·江天暮雪
【元】馬致遠(yuǎn)
天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。
江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。
雪的古詩8
一、談雪激趣，導(dǎo)入課題
同學(xué)們，你們看過怎樣的雪景？你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎？可唐代詩人柳宗元就看到了這樣的情景。白板出示雪景圖，結(jié)合看圖，讀懂“江雪”就是江上雪景。
【“興趣是最好的老師，愛好是成功之母”�！挥屑ぐl(fā)了學(xué)生的興趣和愛好，才能挑動學(xué)生心中想學(xué)的心，使其自然而愉快接受知識。課伊始，教師采用學(xué)生喜聞樂見的“雪”引出課題，學(xué)生定會興趣盎然，積極參與。】
二、初讀感知，想象畫面
1、聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想象出詩中所描繪的畫面。（點(diǎn)擊白板中的音樂圖標(biāo)）
2、輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。
3、指名朗讀。
4、說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容？
【想象是智慧的翅膀，是思維的特殊形式。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！闭Z文新課標(biāo)中也指出：“在發(fā)展語言的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能�！薄�
三、進(jìn)入情境，自主學(xué)習(xí)
1、請結(jié)合注釋或請教工具書理解這首古詩，并圈出不懂的字詞。
2、現(xiàn)在我們來匯報(bào)一下學(xué)習(xí)成果，并提出小組內(nèi)不能解決的問題。學(xué)生自由交流，相互補(bǔ)充。
▲討論交流重點(diǎn)品讀的詞語（指名上臺利用白板圈畫出相關(guān)詞語，如：“萬徑、千山、滅、絕、蓑笠翁、孤舟”等，然后交流補(bǔ)充）
▲利用白板讓學(xué)生上臺將“蓑、笠”分別與實(shí)物相連。
【古詩語言，是極富魅力的語言。中高年級的學(xué)生，在“詞、句”的理解上具備了一定的學(xué)習(xí)能力，因此，老師要放手讓學(xué)生自主嘗試?yán)斫猓诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對這些語言進(jìn)行比較、琢磨、推敲、品析，甚至吟詠，體味古人用詞斷句的精妙所在，對于提升學(xué)生的語感，增強(qiáng)鑒賞的能力都是大有裨益的�！�
3、理解了這些字詞，大家一定能讀得更好。學(xué)生很投入地齊讀。
4、誰來結(jié)合畫面，展開合理的想象，將整首詩的意境描繪出來？
學(xué)生自由發(fā)言。（如：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的小路上也看不見行人的足跡。但在這冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻坐在孤零零的一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚。）
【在學(xué)生理解重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合畫面，融進(jìn)想象，將整首詩的意境描繪出來。這樣，學(xué)生就不僅僅是停留在簡單、機(jī)械的翻譯層面，語言變得更加活潑、生動了�！�
5、誰能通過朗讀再現(xiàn)畫面，讓大家仿佛身臨其境？指名朗讀。
6、學(xué)到這兒，我們對這首詩已經(jīng)有了大概的了解�，F(xiàn)在請你靜下心來，再細(xì)細(xì)地讀一讀。你從詩句中感受到了什么？學(xué)生輕聲朗讀后自由發(fā)表自己的看法。（如：讀著古詩、看著畫面，我覺得冷颼颼的；我猜想老人內(nèi)心十分孤獨(dú)、寂寞，因?yàn)檫@首詩每一行的第一個(gè)字連起來就是“千萬孤獨(dú)”；我覺得這個(gè)老翁很勇敢，這么冷的天還堅(jiān)持釣魚；我體會到一種悲涼的氣氛……）
7、你們能把自己的不同感受通過朗讀傳達(dá)出來嗎？自由朗讀，個(gè)別讀，學(xué)生評價(jià)。
▲指名上臺朗誦，自主選擇：如果需要音樂可以點(diǎn)擊白板中的音樂圖標(biāo)；如果需要哪幅畫面作為背景可以在白板中點(diǎn)擊。
【有道是“書讀百遍，其義自見”，只有充分地讓學(xué)生對詩歌進(jìn)行感受，充分地讀，才能在讀中感悟，讀中理解。在指導(dǎo)讀的過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生每一次朗讀都要有所收獲，讀中理解，讀中體會，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式去盡情地讀，或默讀靜思，或高聲吟唱，鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的想象，使詩所塑造的形象在頭腦中形成一幅幅畫面，與作者展開心靈的對話，從而獲得與作者情感的共鳴。】
8、面對這樣的畫面，你有什么疑問？生自由質(zhì)疑。
9、真會動腦。那么，這么冷的天，那個(gè)老翁為什么還在江上釣魚？請大家大膽設(shè)想一下原因。學(xué)生自由說說。（如：老人是在獨(dú)自欣賞冰天雪地間晶瑩剔透的美景；可能他是捕魚為生的'；可能老翁想，鳥都飛完了，這下沒人和自己搶了；可能他喜歡釣魚，所以無暇顧及天冷了；可能老翁是想讓別人了解自己的心情……）
10、看來大家的感悟各不相同。那么，究竟哪一種比較吻合作者的心境呢？
▲白板出示柳宗元生平簡介，仔細(xì)琢磨琢磨，你又有什么新的想法？學(xué)生自由發(fā)言
11、理解得真不錯(cuò)，的確，這個(gè)“漁翁”指的就是柳宗元，他是因?yàn)椴荒軐?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)而心里感到失落難過，他借這個(gè)“蓑笠翁”來表達(dá)自己孤傲、高潔的心境。
【明朝謝榛曾說過“詩境有可解，不可解，不必解，若水月鏡花，勿泥于其跡可也�！备嬖V我們詩詞意境的內(nèi)隱性。這種內(nèi)隱性包含許多“意義的不確定性”與“意義空白”，它們構(gòu)成了作品的召喚結(jié)構(gòu)，召喚學(xué)生叩問文本，質(zhì)疑充實(shí)，理解延伸。由于這樣的特點(diǎn)以及學(xué)生個(gè)性、學(xué)識、經(jīng)歷、氣質(zhì)等的不同，因此在具體理解時(shí)會出現(xiàn)不同的審美情境，出現(xiàn)許多個(gè)性化的理解。教學(xué)時(shí)，我們要注意珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，盡可能保留其合理的見解。但是，尊重多元解讀，還要重視價(jià)值取向�！�
12、此時(shí)，作者那種孤傲的心境與此情此景融為一體，構(gòu)成了一幅生動的畫面。（白板展示畫面與音樂）師描述：此時(shí)，群山覆蓋著白雪，江面飄灑著雪花，蓑笠翁好像也成了白雪世界里的一座雕塑。雪花一朵一朵，輕輕地飄下來，好像怕驚擾了這位釣魚的老翁�，F(xiàn)在你就是孤傲的柳宗元，你能把自己的心情通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？全體起立，看著畫面，和著音樂，咱們齊背古詩，再次把自己的感受、作者情懷傳達(dá)出來。（白板再次展示畫面與音樂）全體肅立，深情地背誦這首古詩。
四、拓展延伸，提升素養(yǎng)
1、請同學(xué)們自主欣賞一首詩：王士禛的《題秋江獨(dú)釣圖》（白板出示古詩）
▲分小組自主學(xué)習(xí)，然后推薦上臺做小老師，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)。（學(xué)生利用白板圈圈畫畫）
▲學(xué)生點(diǎn)擊白板出示作者簡介，同時(shí)點(diǎn)擊相關(guān)網(wǎng)站鏈接圖標(biāo)，進(jìn)一步理解古詩的意境。
2、柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學(xué)們再找自己喜歡的他的一兩首作品，下節(jié)課，你們來給大家介紹。
【語文新課標(biāo)中指出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量”。在組織課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的過程中，還要努力創(chuàng)設(shè)條件，注重探索將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，主動的、有見地的學(xué)習(xí)，不斷提升語文的綜合素養(yǎng)�！�
雪的古詩9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)“爆、屠、曈、符”的字音，認(rèn)清字形，正確、流暢、有感情地朗讀本詩，并能背誦。
2、通過討論及合作交流，學(xué)會“屠蘇、曈曈日”等生詞，理解詩意，掌握學(xué)習(xí)古詩的方法。
3、通過關(guān)于春節(jié)民俗資料和詩歌背景資料的補(bǔ)充閱讀，體會本詩所描寫的場景和所表達(dá)的感情，引導(dǎo)學(xué)生喜愛我國的民俗文化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌，并能體會詩歌中作者的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集相關(guān)資料了解春節(jié)民俗，搜集春聯(lián)。
2、教師制作課件。
四、教學(xué)過程：
課前活動
課前循環(huán)播放過年的相關(guān)樂曲及圖片。
1課件出示一組春聯(lián)和過年喜慶的畫面，師提問：同學(xué)們，課件上的畫面我們在什么樣的日子才能見到呢？生答：春節(jié)。
2、孩子們，你們喜歡春節(jié)嗎？春節(jié)和平日有什么不同？
無論何時(shí)何地，所有的炎黃子孫都很注重過年。
（一）解詩題。
1、這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)王安石的《元日》，看看古人是怎樣過年的。
2、齊讀課題。
3、課題質(zhì)疑：看到課題《元日》，你有什么問題？
4、“元日”到底是什么意思？看到元日你想到哪一個(gè)詞語�！霸铡本褪恰霸眴�？解釋：元就是第一，起始的意識。元日指的是農(nóng)歷的正月初一，也就是哪個(gè)節(jié)日---春節(jié)。我們一起把這個(gè)詞語寫在題目前面。（板書：春節(jié)）
二、讀詩文
1、打開課文，讀一讀《元日》。注意，聽清楚要求：第一，自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音；第二，反復(fù)朗讀，一直讀到這首詩順口了，流利了為止。
2、(按照自己的節(jié)奏度，不要受到旁邊同學(xué)的影響，反復(fù)讀。)
�。ㄗx書一定要投入，就像你們現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)，非常好。
3、我想請一位同學(xué)來讀一讀這首詩）
孩子不著急，你能看清楚大屏幕嗎？請其他同學(xué)注意聽，看讀正確、清楚沒有？好，開始。
4、讀得真好，字字落實(shí)。比如：屠蘇的蘇是平舌音，她讀準(zhǔn)了嗎？總把的總也是平舌音，她也讀準(zhǔn)了，聲是翹舌音，又是后鼻音，她也讀準(zhǔn)了，這叫一絲不茍。真好。
5、來，誰來教大家教再讀這幾個(gè)詞語（爆竹、屠蘇、曈曈日、新桃、舊符）
哪位同學(xué)再來讀讀這首詩。不但字正腔圓了，還有板有眼了。
6、真好，大家一定聽出這首詩特有的節(jié)奏和味道了。來咱們一起來讀。
每句詩的前四個(gè)字，你們一起讀，后三個(gè)字，周老師讀。我讀題目和作何，你們讀每句詩的前四個(gè)字。
�。ㄔ賮恚度�，注意力要集中。）
7、好的，我們反過來，我讀前四個(gè)字，你們讀后三個(gè)字。要讀得想周老師這樣。題目和詩人還是我讀。準(zhǔn)備。
8、好極了，就是這個(gè)味道。我們再來（重復(fù)第一句）。
三、明詩意
�。ㄒ唬┱劯杏X，寫感受
1、詩，不但要讀出節(jié)奏，讀出味道，還要讀出感覺，讀出情緒。
2、你看，這首詩，我們反反復(fù)復(fù)已經(jīng)讀了好多遍了，老師想問你們一下，你們讀出了什么感覺，什么情緒？誰能用一個(gè)詞兒來表達(dá)？
高興。
那是他的感覺，把這個(gè)詞寫在這首詩題目的旁邊，其他同學(xué)不一定寫，因?yàn)槟銈兊母杏X不一定一樣，那是他的感覺。他讀出了的高興----，幸福。
你把幸福寫下來。那是屬于他的感受。
熱鬧。
好的，把熱鬧寫下來。
3、孩子們就這首詩讀出了自己特有的感受和心情，有人說是高興，有人說是幸福，有人說是熱鬧。
�。ǘ┠x詩，追感受
1、大家不妨想一想，比如，我們讀張繼的月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。會有高興的感覺嗎？
再比如讀李白的舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。你會有幸福的感覺嗎？
再比如，你讀孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。你會有熱鬧的感受嗎？
那為什么你讀王安石寫的《元日》，你感覺不一樣呢？
2、[出示全詩]讓我們走進(jìn)這首詩，靜靜默讀詩句，用心細(xì)細(xì)去體會。周老師有個(gè)建議：請看大屏幕。
�。x）
3、點(diǎn)評，好，很多同學(xué)已經(jīng)勾畫了，這說明你的感覺已經(jīng)找到了落腳點(diǎn)。
還有一些同學(xué)做得更好，不但畫了，還在旁邊寫下了批注，寫出了自己的感受。這說明他的感覺正在轉(zhuǎn)為自己的語言。
�。ɡ^續(xù)默讀）
好極了，把筆放下。
�。ㄈ┳ワL(fēng)俗，談體會
風(fēng)俗一：放爆竹：
1、周老師想提一個(gè)問題：我們過年的時(shí)候都喜歡放鞭炮，古時(shí)候的人們也喜歡嗎？何以見得。請問那個(gè)詞直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我們了？（爆竹）
2、同學(xué)們想一想：爆竹怎么就是鞭炮呢？
你怎么知道的？真會學(xué)習(xí)，聯(lián)系注釋理解，很好的學(xué)習(xí)古詩的方法。
預(yù)設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出火花，出聲響。
3、沒錯(cuò)！那，這“爆”字該怎么寫呢？
火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個(gè)熟字合起來，很好記，還要注意右邊下面不是水字。跟周老師一起，把這個(gè)詞語寫下來，你們寫在詩句下面。（板書：爆竹）
4、閉上眼睛想象一下：過年的時(shí)候，人們放鞭炮的情景。都有哪些人在放鞭炮？詩人看到了怎樣的景象？聽到些什么？
形容一下，除夕之夜，聽到了怎樣的爆竹聲？
�。ɑ鸸鉀_天的，震耳欲聾的，噼里啪啦的，硝煙彌漫的，）
男男女女，老老少少都在“噼里啪啦”放鞭炮，給你什么感受？來我們一起把它寫在詩句的右邊。（板書：熱鬧）
多過渡：宋代的春節(jié)，人們喜歡放鞭炮。那他們還喜歡干什么呢？
風(fēng)俗二：喝屠蘇：
1、屠蘇是什么意思呢？
2、宋代的人們?yōu)槭裁聪矚g在春節(jié)喝屠蘇酒呢？周老師上網(wǎng)查“屠蘇酒”的資料）
請看。
（屠蘇，指古代春節(jié)時(shí)喝的用屠蘇草或幾種草藥泡的酒。古代風(fēng)俗，每年正月初一，全家老小喝屠蘇酒，然后用紅布把渣滓包起來，掛在門框上，用來“驅(qū)邪”和躲避瘟疫。）
3、小結(jié)方法：孩子們，學(xué)習(xí)古詩，可以聯(lián)系插圖，聯(lián)系注釋，還可以借助工具書，網(wǎng)絡(luò)來幫助我們理解。
4、你想象一下，春節(jié)的時(shí)候，有哪些人在一起喝屠蘇酒？他們一邊喝酒，一邊在說什么？
5、從這一杯杯屠蘇酒，你感受到了什么？
6、是啊，這一杯杯祝福的酒，一杯杯慶賀團(tuán)聚的酒，一杯杯香甜的酒。一杯杯斟滿幸福的酒。（學(xué)生寫，師板書：幸福）
7、入：在這里可以理解為：送入，吹入。暖是什么意思呢？
8、同方討論：這“暖”僅僅指春風(fēng)吹在人們身上，暖洋洋的嗎？還有什么意思?(心里還充滿了希望。)
9、小結(jié)：柔柔的春風(fēng)吹來，人們感受到了溫暖；新年到來，人們歡聚一堂，喝著屠蘇酒，說著祝福的話，心里感到了溫暖，感到幸福，新的一年開始了，人們對生活也充滿了希望。
風(fēng)俗三：換桃符：
1、宋朝的春節(jié)，人們還有什么風(fēng)俗習(xí)慣？
2、你怎么知道他們喜歡貼春聯(lián)呢？從哪個(gè)詞語知道的？
（真會學(xué)習(xí)，抓住了關(guān)鍵詞，還聯(lián)系了注釋幫助學(xué)習(xí)。）
3、是的，我們的春聯(lián)就是從桃符發(fā)展過來的。請看大屏幕。
4、你知道春節(jié)貼春聯(lián)有什么含意嗎？（辭舊迎新，表達(dá)祝福）
5、小結(jié)：一副副春聯(lián)表達(dá)了人們新年時(shí)的美好祝愿。
四、悟詩情
�。ㄒ唬┱f風(fēng)俗：
1、宋朝的春節(jié)，人們喜歡放鞭炮，喝屠蘇酒，貼桃符。讓我們感受到春節(jié)那熱鬧、喜慶的場面。這都是春節(jié)時(shí)的習(xí)俗。
2、除了放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯(lián)，你還知道哪些春節(jié)習(xí)俗？四人小組里互相說一說。
3、一聲聲爆竹、一杯杯美酒、一張張春聯(lián)，一碗碗熱騰騰的餃子，還有那嶄新的壓歲錢……喜慶的春節(jié)讓我們感受到了節(jié)日的歡樂和熱鬧。
(二)找變化
1、其實(shí)這首詩里，還蘊(yùn)藏著幾處讓人高興的變化。請你仔細(xì)默讀詩句，找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么在變化？
一歲月在變化，二天氣變暖，三換新符
2、其實(shí)啊，王安石的心情也在變化。
�。ǔ鍪荆和醢彩恢皇窃娙�，更是政治家，還是著名的改革家。他在任期間，大力推行新政。在新春佳節(jié)，王安石不僅期待著新桃“換”舊符，他期待著更大的'“變”，更深的“變”，期待著變革政治，變法圖強(qiáng)。他對執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國富民充滿了自信，充滿了期待。）
3、小結(jié)：王安石不只是詩人，更是政治家，還是著名的改革家。他看到新的一年到來了，天氣變暖了，家家戶戶換上了新春聯(lián)了，多么高興呀。又想到自己的改革就要實(shí)施，對新生活充滿了信心。因此，在這個(gè)春節(jié)，王安石感到分外高興。
�。ㄈ┘で檎b讀：（播放背景音樂）
1、吟誦
（1）當(dāng)春節(jié)到來，我們看到噼噼啪啪燃放的鞭炮，我想你一定會開心地吟誦一首詩---《元日》
來孩子，開心地：爆竹聲中----
瞧，她搖頭晃腦的，讀出了詩句的味道。
注意，看著大屏幕，讀下去
�。�2）當(dāng)我們?nèi)覉F(tuán)聚，享受年夜飯的時(shí)候，你一定會幸福地吟誦-----
看她讀得多陶醉啊，是啊，吟誦詩句的時(shí)候，一定要注意表情和感情。
�。�3）來，我們一起來。王安石看到熱鬧歡樂的春節(jié)，看到萬象更新的景象，想到自己的執(zhí)政變法就要實(shí)行，國富民強(qiáng)的抱負(fù)將要實(shí)現(xiàn)，他一定會自信地，興奮地吟誦---
2、背誦
讓我們一起背下這首喜慶的詩吧。
指名背，會背的齊背。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)學(xué)法：
這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了《元日》這首古詩。學(xué)習(xí)時(shí)我們是按照這樣的方法來學(xué)的[出示：學(xué)習(xí)古詩基本方法]。
這也是今后我們學(xué)習(xí)古詩可以采用的方法，使我們可以更多更好地閱讀古詩，進(jìn)行有效的積累和運(yùn)用。
五、布置作業(yè)
小練筆：選擇春節(jié)里的一個(gè)快樂幸福的場面，寫一段話。
板書設(shè)計(jì)：
35、元日（春節(jié)）
放爆竹熱鬧、
幸福
喝屠蘇高興
溫暖
換新符變化
雪的古詩10
[宋]梅堯臣
雪游如梨園，風(fēng)撼梨花落。
驊騮驤首時(shí)，杳杳聞天樂。
樓觀何參差，仙居倚寥廓。
群朋思飲酒，飲舉北斗杓。
公子邀以歸，躍馬度城郭。
鵠毳拂輕裘，蛟珠亂疏箔。
少年氣若虹，屢起鄱陽謔。
壯語士膽開，狂訶僮指愕。
間或美笑言，又或跪酬酢。
或如猿狙跳，或類虎豹攫。
或廋秦客辭，或縱灌夫惡。
杯盂或遷擲，履舄或攙錯(cuò)。
稍看云容披，斜漏日光薄。
馭仆整轡銜，庖人困羹臛。
還家歷南市，燈燭已煜爚。
入門見妻孥，未暇問何若。
劉侯據(jù)相招，登堂羅綽約。
往往奏清歌，時(shí)時(shí)更大噱。
江翁唱渭城，嘹唳華亭鶴。
半夜蜘蛛喜，微然見無著。
主人倍歡欣，勸客如傾壑。
我時(shí)已大醉，盞至不解卻。
還思一日喧，靜坐無適莫。
書作異時(shí)談，竹林何愧怍。
雪的古詩11
春雪(韓愈)
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
北風(fēng)行(李白)
燭龍棲寒門，光耀猶旦開。
日月照之何不及此?惟有北風(fēng)號怒天上來。
燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。
幽州思婦十二月，停歌罷笑雙蛾摧。
倚門望行人，念君長城苦寒良可哀。
別時(shí)提劍救邊去，遺此虎文金鞞釵。
中有一雙白羽箭，蜘蛛結(jié)網(wǎng)生塵埃。
箭空在，人今戰(zhàn)死不復(fù)回。
不忍見此物，焚之已成灰。
黃河捧土尚可塞，北風(fēng)雨雪恨難裁。
逢雪宿芙蓉山主人(劉長卿)
日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
江雪(柳宗元)
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
塞下曲(盧綸)
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
雪梅(盧梅坡)
梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
驚雪(陸暢)
怪得北風(fēng)急，前庭如月輝。
天人寧許巧，剪水作花飛。
點(diǎn)絳唇(納蘭性德)
五夜光寒，照來積雪平于棧。西風(fēng)何限，自起披衣看。
時(shí)此茫茫，不覺成長嘆。何時(shí)旦，曉星欲散，飛起平沙雁。
夢江南(納蘭性德)
昏鴉盡，小立恨因誰?
急雪乍翻香閣絮，輕風(fēng)吹到膽瓶梅，心字已成灰。
菩薩蠻(納蘭性德)
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
梅花(王安石)
風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。
回看射雕處，千里暮云平。
觀獵(王維)
風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。
回看射雕處，千里暮云平。
終南望余雪(祖詠)
終南陰嶺秀，積雪浮云端。
林表明霽色，城中增暮寒。
問劉十九(白居易)
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。
晚來天欲雪，能飲一杯無。
夜雪(白居易)
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。
夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
白雪歌送武判官歸京(岑參)
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
絕句(杜甫)
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
對雪(高駢)
六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。
如今好上高樓望，蓋盡人間惡路歧。
別董大(高適)
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
雪的古詩12
1、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成�！{蘭性德《長相思·山一程》
2、關(guān)河凍合東西路，腸斷斑騅送陸郎�！钌屉[《對雪二首》
3、寒更傳曉箭，清鏡覽衰顏。隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山。灑空深巷靜，積素廣庭閑。借問袁安舍，翛然尚閉關(guān)。
4、寒色孤村幕，悲風(fēng)四野聞�！樯堆┩�
5、好風(fēng)休簸戰(zhàn)旗紅，早送鰣魚如雪過江東。——陳維崧《虞美人·無聊》
6、花似雪，東風(fēng)夜掃蘇堤月。——方以智《憶秦娥·花似雪》
7、喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流�！翖壖病端{(diào)歌頭·和馬叔度游月波樓》
8、黃云隴底白雪飛，未得報(bào)恩不能歸�！铐牎豆乓狻�
9、活計(jì)綠蓑青笠，慣披霜沖雪�！於厝濉逗檬陆u首出紅塵》
10、金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪度臨洮�！R戴《出塞詞》
雪的古詩13
浪花有意千里雪，桃花無言一隊(duì)春。一壺酒，一竿身，快活如儂有幾人。
漁父·浪花有意千里雪。五代。李煜。 浪花有意千里雪，桃花無言一隊(duì)春。一壺酒，一竿身，快活如儂有幾人。
譯文
江上千里浪花翻滾如雪，岸上一排排的.桃花競相怒放，春意正濃。身邊一壺美酒，手中一支釣竿，世上這樣自由快樂的人有幾個(gè)？
注釋
漁父：詞調(diào)名，又名“漁父詞”、“漁歌子”，單調(diào)，正體為二十七字，五句四平韻。
浪花：一作“閬（láng）苑”，指傳說中神仙居住的地方。
有意：一作“有情”。
千里：一作“千重”。
桃花：一作“桃李”。
一隊(duì)春：指桃李盛開，由近及遠(yuǎn)，好像隊(duì)列有序一樣排列著。
一竿身：一根釣竿。身，一作“綸”，一作“鱗”。
快活：一作“世上”。
儂（nóng）：我，江南口語。
參考資料：
1、南唐·李煜 著；文東 注．李煜詞選注．長春：吉林文史出版社，20xx年：8-10
2、鐘禮平 編著．新編宋詞三百首全譯本．深圳：海天出版社，20xx年：7
漁父·浪花有意千里雪創(chuàng)作背景
這是一首題畫詞，具體創(chuàng)作時(shí)間不詳。是詞人為南唐內(nèi)供名畫家衛(wèi)賢繪制的《春江釣叟圖》所題。
雪的古詩14
1、六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。――高駢《對雪》
2、白雪紛紛何所似撒鹽空中差可擬。――謝安《詠雪聯(lián)句》
3、地白風(fēng)色寒，雪花大如手。――李白《嘲王歷陽不肯飲酒》
4、雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇絕。――呂本中《踏莎行》
5、白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。――韓愈《春雪》
6、大雪壓青松，青松挺且直。――陳毅《青松》
7、玉千峰筍石千株玉，萬樹松蘿萬朵云。――元稹《南秦雪》
8、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。――杜甫《絕句》
9、不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜開。――謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》
10、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開。――唐?宋之問《苑中遇雪》
11、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。――杜甫《絕句》
12、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。――李白《北風(fēng)行》
13、不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。――張謂：《早梅》
14、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。――納蘭性德《長相思》
15、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。――唐?岑參《白雪歌送武》
16、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。――王維《觀獵》
17、孤飛一片雪，百里見秋毫。――李白《觀放白鷹?其一》
18、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。――岑參《白雪歌送武判官歸京》
19、隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山。――王維《冬晚對雪憶胡居士家》
20、六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。――高駢《對雪》
21、林下春晴風(fēng)漸和，高崖殘雪已無多。――王守仁《春晴》
22、晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。――鄭燮《山中雪后》
23、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。――岑參《白雪歌送武判官歸京》
24、燕支長寒雪作花，蛾眉憔悴沒胡沙。――李白《王昭君二首》
25、殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。――歐陽修《戲答元珍》
26、輕淘起，香生玉塵，雪濺紫甌圓。――米芾《滿庭芳?詠茶》
27、余一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。――張岱《湖心亭看雪》
28、去年相送，馀杭門外，飛雪似楊花。――蘇軾《少年游?潤州作》
29、風(fēng)起。雪飛炎海變清涼。――蘇軾《定風(fēng)波?南海歸贈王定國侍人寓娘》
30、浮生只合尊前老。雪滿長安道。――舒《虞美人?寄公度》
31、輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。――岑參《白雪歌送武判官歸京》
32、千尺陰崖塵不到，惟有層冰積雪。――辛棄疾《賀新郎?用前韻送杜叔高》
33、歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。――杜甫《閣夜》
34、雪消門外千山綠，花發(fā)江邊二月晴。――歐陽修《春日西湖寄謝法曹歌》
35、云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。――周樸《春日秦國懷古》
36、五月天山雪，無花僅有寒。――李白《塞下曲六首?其一》
37、江涵雁影梅花瘦，四無塵雪飛云起，夜窗如晝。――盧祖皋《賀新郎?挽住風(fēng)前柳》
38、瀚海百重波，陰山千里雪。――李世民《飲馬長城窟行》
39、亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。――崔涂《除夜巴山道中除夜書懷除夜有懷》
40、亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。――杜甫《對雪》
41、今我來思，雨雪載途。――佚名《出車》
42、橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。――陳羽《從軍行》
43、今年春淺臘侵年。冰雪破春妍。――蘇軾《一叢花?今年春淺侵年》
44、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。――高適《別董大二首》
45、朔方正月雪澌澌，單于策馬至京西。――沈約《昭君辭》
46、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。――杜甫《絕句》
47、遙知獨(dú)聽燈前雨，轉(zhuǎn)憶同看雪后山。――納蘭性德《于中好?送梁汾南還為題小影》
48、飛雪帶春風(fēng)，裴回亂繞空。――劉方平《春雪》
49、雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間。――劉著《鷓鴣天?雪照山城玉指寒》
50、白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。――韓愈《春雪》
51、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。――王維《觀獵》
52、江帶峨眉雪，川橫三峽流。――李白《經(jīng)亂離后天恩流夜郎憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰》
53、昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒。――王令《暑旱苦熱》
54、一聲畫角譙門，豐庭新月黃昏，雪里山前水濱。――白樸《天凈沙?冬》
55、昔去雪如花，今來花似雪。――范云《別詩》
56、有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。――盧梅坡《雪梅?其二》
57、白雪關(guān)山遠(yuǎn)，黃云海戍迷。――李白《紫騮馬》
58、水晶簾外娟娟月，梨花枝上層層雪。――楊基《菩薩蠻?水晶簾外娟娟月》
59、冬宜密雪，有碎玉聲。――王禹《黃岡竹樓記》
60、西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。――杜甫《野望》
61、看雪飛蘋底蘆梢，未如鬢白。――吳文英《瑞鶴仙?秋感》
62、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。――劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
63、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。――盧梅坡《雪梅?其一》
64、梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章。――盧梅坡《雪梅?其一》
65、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開。――宋之問《苑中遇雪應(yīng)制》
66、劍河風(fēng)急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。――岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》
67、春雪滿空來，觸處似花開。――趙嘏《喜張h及第》
68、欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。――盧綸《和張仆射塞下曲?其三》
69、將軍玉帳貂鼠衣，手持酒杯看雪飛。――劉基《北風(fēng)行》
70、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。――李白《行路難?其一》
71、天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。――馬致遠(yuǎn)《壽陽曲?江天暮雪》
72、天山雪后海風(fēng)寒，橫笛偏吹行路難。――李益《從軍北征》
73、三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。――柳中庸《征人怨征怨》
74、增冰峨峨，飛雪千里些。――屈原《招魂》
75、侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條。――杜甫《臘日》
76、煙霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。――吳淑姬《長相思令?煙霏霏》
77、雪里已知春信至。寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。――李清照《漁家傲?雪里已知春信至》
78、溪深難受雪，山凍不流云。――洪升《雪望》
79、轡搖銜鐵。蹴踏平原雪。――張炎《清平樂?平原放馬》
80、紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。――岑參《白雪歌送武判官歸京》
81、垂釣板橋東，雪壓蓑衣冷。――釋敬安《題寒江釣雪圖》
82、三日柴門擁不開，階平庭滿白皚皚。――韓愈《酬王舍人雪中見寄》
83、昨夜醉眠西浦月。今宵獨(dú)釣?zāi)舷（D―洪適《漁家傲引?子月水寒風(fēng)又烈》
84、數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難。――崔道融《梅花》
85、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。――李白《北風(fēng)行》
86、夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。――白居易《賣炭翁》
87、梅花大庾嶺頭發(fā)，柳絮章臺街里飛。――李商隱《對雪二首》
88、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。――劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》
89、雪紛紛，掩重門，不由人不斷魂，瘦損江梅韻。――關(guān)漢卿《大德歌?冬》
90、迎醉面，暮雪飛花，幾點(diǎn)黛愁山暝。――吳文英《十二郎?垂虹橋》
91、不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。――張謂《早梅》
92、行人日暮少，風(fēng)雪亂山深。――孔平仲《寄內(nèi)?試說途中景》
93、夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋（D―白居易《夜雪》
94、年年雪里。常插梅花醉。――李清照《清平樂?年年雪里》
95、孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。――柳宗元《江雪》
96、野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。――李頎《古從軍行》
97、雪月最相宜，梅雪都清絕。――張孝祥《卜算子?雪月最相宜》
98、春還草閣梅先動，月滿虛庭雪未消。――王守仁《元夕二首》
99、夜雪初霽，薺麥彌望。――姜夔《揚(yáng)州慢?淮左名都》
100、溪深古雪在，石斷寒泉流。――李白《尋高鳳石門山中元丹丘》
101、前村深雪里，昨夜一枝開。――齊己《早梅》
102、雨雪自飛千嶂外，榆林只隔數(shù)峰西。――朱彝尊《出居庸關(guān)》
103、吹燈窗更明，月照一天雪。――袁枚《十二月十五夜》
104、今我來思，雨雪霏霏。――佚名《采薇》
105、何處飛來林間鵲，蹙踏松梢微雪。――辛棄疾《賀新郎?把酒長亭說》
106、羅襟濕未干，又是凄涼雪。――張淑芳《滿路花?冬》
107、城里夕陽城外雪，相將十里異陰晴。――王守仁《次韻陸僉憲元日春晴》
雪的古詩15
驚雪
作者：陸暢
怪得北風(fēng)急，前庭如月輝。
天人寧許巧，剪水作花飛。
注釋：
1. 怪得：奇怪，怎么。
2. 暉：陽光，這里指月光照射。
3. 寧：難道。
4. 許：如此，這樣。
譯文：
北風(fēng)怎么刮得這么猛烈呀，
屋前面的院子如同月光照射。
天上的.仙人難道這么靈巧，竟然能夠把水剪成花，
然后散向人間，弄得滿天花飛。
雪梅·梅雪爭春未肯降
作者：盧梅坡
梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
注釋：
�、俦R梅坡，宋詩人。生卒年不詳。“梅坡”不是他的名字，而是他自號為梅坡。
�、诮�(xiáng)，服輸。
�、坶w，同“擱”，放下。評章，評議的文章，這里指評議梅與雪的高下。
④騷人，文人。
翻譯：
梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。
難壞了詩人，難寫評判文章。
說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，
雪花卻輸給梅花一段清香。
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