古詩(shī)《泊船瓜洲》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．自讀課文，了解課文大意。
2．感悟中學(xué)習(xí)詩(shī)人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。
3．朗讀中體會(huì)詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟中學(xué)習(xí)詩(shī)人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法。朗讀中體會(huì)詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。
課前預(yù)習(xí)
1．了解王安石的生平，收集、背誦以前學(xué)過(guò)的他寫的古詩(shī)
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，理解詩(shī)題
1．談話：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)，請(qǐng)問(wèn)你們還記得以前學(xué)習(xí)故事的方法嗎？【生回答，教師板書：學(xué)習(xí)方法1.讀（背）；２．理解詩(shī)意；３．寫（畫）】
師：學(xué)習(xí)古詩(shī)除了以上３個(gè)方法，還要注意的是體會(huì)作者的思想感情。
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2．板書詩(shī)題，（《泊船瓜洲》）讀題。
3．理解詩(shī)題的意思。
問(wèn)“泊”怎樣讀？（多音字：bó與p?的區(qū)別）“泊”是什么意思？
�。ú矗菏谴堪兜囊馑肌！安创现蕖本褪窃诠现薮堪兜囊馑�。）
二、整體感知，直撲重點(diǎn)（運(yùn)用學(xué)法1）
1．用自己的方式讀古詩(shī)。
2．指名讀，正字音。尤其注意多音字：“一水間（jiàn）、數(shù)（shù）重（chóng）山、照我還（huán）”
3．反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī)，你會(huì)有怎樣的感受呢？學(xué)生多讀。
4．指名答。（我覺(jué)得它寫得很美、我覺(jué)得寫出了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)的感情）
5．你最欣賞詩(shī)中哪句呢？
三、賞析詩(shī)句，感悟詩(shī)境（運(yùn)用學(xué)法2）
1．剛剛同學(xué)說(shuō)的最多的就是這句，（課件出示”春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！保┪覀円粔K兒來(lái)讀一讀吧。齊讀。
2．能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句詩(shī)嗎？指名答。
3．有同學(xué)說(shuō)，這句詩(shī)寫出了江南美麗的景色。那就和你的同桌再互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派景色呢？想到什么說(shuō)什么。
4．同桌之間互相讀與練說(shuō)。
5．指數(shù)名說(shuō)。
6．小結(jié)：你們的回答很精彩！原來(lái)短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫面，文字的魅力真是無(wú)法想象。
7． 那就用讀把感受表達(dá)出來(lái)吧。小組內(nèi)練讀，指名讀。
8．聽(tīng)了同學(xué)們的描述，我仿佛看見(jiàn)了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光�？蔀槭裁丛�(shī)中只有一種“綠”色呢？仔細(xì)觀察一下書上的插圖，對(duì)你會(huì)有所幫助的。
9．指名答。（在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹(shù)木、青山……）
10．是呀，作者放眼望去，看見(jiàn)了──
練習(xí)題：你能填入表示不同綠色的'詞嗎？
近處（ ）的小草（ ）的柳樹(shù)，遠(yuǎn)處（ ）的樹(shù)林（ ）的高山。
學(xué)生口述練習(xí)題。
小結(jié)：詩(shī)人此時(shí)正遇早春時(shí)節(jié)，站在小船上舉目四眺，滿眼皆是綠色，讓作者那么明顯地感受到──（生答：春天到了、來(lái)了）。
11．這個(gè)“綠”字哦，它僅僅是告訴你春天來(lái)了嗎？它還能讓你感受到什么呢？。
12．指名答。（感受到春天就單單是個(gè)“綠”也各有各的美；這個(gè)“綠”有著層次美，遠(yuǎn)近各不相同；”綠”也寫出了春天景物的變化……）
13．同學(xué)們理解的多準(zhǔn)確呀！把你感受到的“綠”再讀出來(lái)吧。分男女生賽讀。
14．小小的“綠”字卻有大大的文章！介紹王安石推敲用“綠”字的故事。
15．聽(tīng)完“綠”字的故事后，你感受最深的是什么？指名答。
小結(jié)：是呀：一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為了一個(gè)字更改十多次，難道我們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中不能做到嗎？ 我想，“世上無(wú)難事，只怕有心人。”
16．這首詩(shī)正是因?yàn)檫@個(gè)故事，讓人們更加贊賞。那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧。
四、品評(píng)詩(shī)句，升華情感。（運(yùn)用學(xué)法3）
過(guò)渡：這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰(shuí)不想多看兩眼？誰(shuí)不想留戀其中，詩(shī)人和我們一樣陶醉在景色中忘乎所以了嗎？
指名答。
2．理解“明月何時(shí)找我還”。
3．理解“京口瓜洲一水間”“鐘山只隔數(shù)重山”并據(jù)詩(shī)畫畫。
4．點(diǎn)評(píng)學(xué)生畫的畫是否符合詩(shī)意。（地理位置）
5．你從哪里能讀出詩(shī)人急切地想回到家鄉(xiāng)呢？
6．指名答。引導(dǎo)從“一水間”“只隔幾重山”“又”“何時(shí)找我還”這些詞句體會(huì)。
簡(jiǎn)介王安石：王安石，北宋時(shí)期著名的政治家，立志于國(guó)家改革。王安石的父親曾在江蘇南京為官，他是在那兒長(zhǎng)大的，對(duì)鐘山有著深厚的感情，可以說(shuō)是他的第二個(gè)故鄉(xiāng)。這首詩(shī)是他途經(jīng)瓜洲時(shí)所寫。短短28個(gè)字展現(xiàn)了早春江南的一片嫩綠，抒發(fā)了久思故鄉(xiāng)的一寸衷腸，更暗示了他對(duì)自己前途的擔(dān)憂。此去京城，真能大展宏圖嗎？千頭萬(wàn)緒涌上心頭……
7．練習(xí)讀出詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒和急切盼望回家的感情。
五、回歸整體，深化體驗(yàn)（運(yùn)用學(xué)法4）
導(dǎo)：這真是“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”呀！漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀！讓我們一塊再來(lái)感受一下詩(shī)人的情感吧。
學(xué)生有感情地讀。
總結(jié)：學(xué)到這，我們?cè)賮?lái)想想為什么人們對(duì)這首詩(shī)如此偏愛(ài)？
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