高中語文古詩文的鑒賞技巧
一、邊塞詩的主要特點：
(1)內容:邊塞風光(奇麗壯闊)統治者 ( 窮兵黷武)將士 (生活艱苦)
(2)情感：對家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親;對友人惜別感傷;報國豪情;壯別感奮
(3)風格——雄壯豪邁。
(4)常用手法——比喻、夸張、用典。
(5)常用詞語：金鼓旌旗 烽火羽書 戈矛劍戟 斧鉞刀鎩 胡 羌 羯 夷 夜郎 長云秋月 雪山孤城 雁飛鷹揚 箭飛馬走
二、邊塞征戰(zhàn)詩的鑒賞方法
第一，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景。邊塞詩是最能體現國運興衰的作品，因此，我們在接觸這類詩歌時，如果能對作者所處的時代有所了解，對體會作品的內容和作者的感情肯定是大有幫助的。
第二 、注意區(qū)別各自的思想內容感情特點。有的寫建功立業(yè)的渴望,有的寫出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨，有的`表現塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷，有的反映對帝王黷武開邊的不滿，有的陳述久戍邊關對家鄉(xiāng)和親人的懷念，有的驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風光……
第三，分析邊塞詩的不同藝術風格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩中體現出來的藝術風格是很不相同的，有的豪放曠達，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗，……只有細細體會，才有可能準確領會到邊塞征戰(zhàn)詩這個大主題下異彩紛呈的不同藝術風格。
三、詠史懷古詩鑒賞要點
�、倥迨穼�。對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，我們要積累一些歷史知識。在閱讀一首詩時，一定要讀好注解。
�、谝w會意圖。 后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，一定有現實的原因或觸發(fā)感慨的媒介。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，這赤鼻磯也可以說是觸發(fā)詩人感想的媒介。
�、垲I悟感情。詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：一種是對歷史作冷靜的理性思考。二種情況是把史實和現實扭和在一起，或是感慨個人遭遇，或是搏擊社會現實。第三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。
④分析寫法。在構思上，懷古詠史詩可以說百花齊放，有以景襯情的;有議論引發(fā)的.在章法上，或作正對比，或側面烘托等。
2高中語文詩詞鑒賞做題技巧
一、詠物言志詩鑒賞要點
�、偌热辉佄�，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或寫其所處環(huán)境，求其“形似”。[曲盡其妙]
�、谟晌锏饺耍蓪嵉教�，寫出精神品格，求其“神似”[不滯于物]
�、蹚恼w構思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比。
�、軓木唧w描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側面烘托的手法。
二、詠物言志詩鑒賞方法
1、“讀清”全詩。
2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內在品性。
3、聯系詩人自身經歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。
4、體會詩人手法的高妙。
三、思鄉(xiāng)懷人詩鑒賞方法
�、俪踝x全詩，整體感知，確定情感類別。
�、谧リP鍵句，挖掘字詞，初悟情感。
③抓住意象，構建圖景，再悟情感。
�、芨鶕}目，組織語言，形成答案。
3高中古詩鑒賞答題技巧
方法/步驟
1 先根據古詩的作者的年代、時期，那個時候的社會動態(tài)來分析作者寫詩的緣由
2 其次，根據詩的韻律、韻腳，起承轉合來分析詩的結構
3 最后，深入的分析作者寫詩的目的和通過詩作來表達的情感
注意事項
一百個人看同一首詩，都有不同的見解，要博采眾長
對詩的鑒別，猶如欣賞一個古玩，需要時間的品鑒
4高考古詩鑒賞的答題套路
1 分析意象、意境型
如：提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：
這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：
�、倜枥L詩中展現的圖景畫面。并準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一
要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。
�、诟爬ň拔锼鶢I造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄
涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
�、鄯治鲎髡叩乃枷敫星�。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。
2 分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧?
提問變體：請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
答題步驟：
(1)準確指出用了何種手法。
(2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。