公開課評語140句

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫評語吧，借助評語能夠激發(fā)和維持被評價對象的內在動力，調動其內部潛力。那么問題來了，到底什么樣的評語才是好的評語呢？以下是小編整理的公開課評語，歡迎大家分享。

　　1、本次公開課教師的教學內容豐富，能夠引起學生的興趣，課堂氛圍活躍。

　　2、教師在課堂上能夠靈活運用多種教學方法，使學生的學習效果更佳。

　　3、教師在課堂上注重學生的參與和互動，能夠有效地促進學生的思考和交流。

　　4、教師的語言表達清晰明了，能夠讓學生更好地理解和掌握知識。

　　5、教師在課堂上能夠及時糾正學生的錯誤，幫助學生更好地掌握知識。

　　6、教師在課堂上能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生更好地參與到課堂中來。

　　7、教師在課堂上能夠注重學生的情感體驗，讓學生更好地感受到知識的魅力。

　　8、教師在課堂上能夠注重學生的個性發(fā)展，讓學生更好地發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。

　　9、教師在課堂上能夠注重學生的思維能力培養(yǎng)，讓學生更好地掌握解決問題的方法和技巧。

　　10、教師在課堂上能夠注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，讓學生更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

　　11、教師在課堂上能夠注重學生的實踐能力培養(yǎng)，讓學生更好地掌握實際操作技能。

　　12、教師在課堂上能夠注重學生的團隊協(xié)作能力培養(yǎng)，讓學生更好地學會合作和溝通。

　　13、教師在課堂上能夠注重學生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學生更好地了解和欣賞文化。

　　14、教師在課堂上能夠注重學生的社會責任感培養(yǎng)，讓學生更好地了解社會和尊重他人。

　　15、教師在課堂上能夠注重學生的環(huán)境保護意識培養(yǎng)，讓學生更好地了解環(huán)保知識和行動。

　　16、教師在課堂上能夠注重學生的身心健康培養(yǎng)，讓學生更好地了解健康知識和養(yǎng)成健康習慣。

　　17、教師在課堂上能夠注重學生的人生規(guī)劃培養(yǎng)，讓學生更好地了解自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃。

　　18、教師在課堂上能夠注重學生的情感教育，讓學生更好地了解自己的情感和情緒管理。

　　19、教師在課堂上能夠注重學生的品德教育，讓學生更好地了解道德和價值觀。

　　20、教師在課堂上能夠注重學生的綜合素質培養(yǎng)，讓學生更好地發(fā)展自己的綜合能力。

　　21、本次公開課教師的教學內容豐富，能夠引起學生的興趣，課堂氛圍活躍。

　　22、教師在課堂上能夠靈活運用多種教學方法，使學生的學習效果更佳。

　　23、教師在課堂上注重學生的參與和互動，能夠有效地促進學生的思考和交流。

　　24、教師的語言表達清晰明了，能夠讓學生更好地理解和掌握知識。

　　25、教師在課堂上能夠及時糾正學生的錯誤，幫助學生更好地掌握知識。

　　26、教師在課堂上能夠注重學生的品德教育，讓學生更好地了解道德和價值觀。

　　27、教師在課堂上能夠注重學生的綜合素質培養(yǎng)，讓學生更好地發(fā)展自己的綜合能力。

　　28、教師在課堂上能夠充分尊重學生的差異性，讓學生更好地發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。

　　29、教師在課堂上能夠引導學生積極參加課外活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好和團隊合作精神

　　30、教師在課堂上能夠提供有效的學習資源，幫助學生更好地掌握知識和技能

　　31、教師在課堂上能夠與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氛圍

　　32、教師在課堂上能夠關注學生的學習進度和表現(xiàn)，及時幫助學生解決學習和生活中的問題

　　33、教師在課堂上能夠鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力

　　34、教師在課堂上能夠鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，提高學生的課堂參與度和團隊合作精神

　　35、教師在課堂上能夠設計有趣多樣的教學環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣和積極性

　　36、教師在課堂上能夠使用多種教學媒體和手段，幫助學生更好地理解和掌握知識

　　37、教師在課堂上能夠給予學生充分的自主學習和探索的空間，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力

　　38、教師在課堂上能夠使用豐富多樣的教學方法和手段，提高學生的學習效果和質量

　　39、教師在課堂上能夠及時反饋學生的學習情況，肯定學生的進步和成績，并提出建設性的意見和建議

　　40、教師在課堂上能夠給予學生有效的學習建議和指導，幫助學生提高學習效率和效果

　　41、教師在課堂上能夠關注學生的情感發(fā)展和心理健康，幫助學生建立積極健康的心態(tài)和生活態(tài)度

　　42、教師在課堂上能夠推動學生開展自我評價和反思，幫助學生提高自我認知和學習目標明確性

　　43、教師在課堂上能夠關注學生的家校聯(lián)系和家庭教育，幫助學生建立良好的家庭關系和家庭教育環(huán)境

　　44、教師在課堂上能夠積極參與學校和社會活動，提高自身的教育素養(yǎng)和教育教學水平

　　45、教師在課堂上能夠充分利用教育資源和現(xiàn)代技術，提高教育教學質量和效率

　　46、教師在課堂上能夠關注學生的學業(yè)負擔和學習壓力，幫助學生提高學習效率和學習成果

　　47、教師在課堂上能夠關注學生的思想引領和社會責任擔當，幫助學生建立正確的價值觀和人生觀

　　48、教師在課堂上能夠關注學生的學科交叉和綜合實踐應用，幫助學生提高知識整合和創(chuàng)新能力

　　49、教師在課堂上能夠關注學生的語言文雅和思維敏捷度提升，幫助學生提高文學素養(yǎng)和口才表達能力

　　50、教師在課堂上能夠關注學生的審美修養(yǎng)和藝術創(chuàng)作力培養(yǎng)，幫助學生提高審美情趣和藝術創(chuàng)作能力

　　51、教師在課堂上能夠關注學生的體育健身和運動習慣培養(yǎng)，幫助學生提高身體素質和健康水平

　　52、教師在課堂上能夠關注學生的家國情懷和國際視野拓展，幫助學生建立愛國主義情感和國際視野

　　53、教師在課堂上能夠關注學生的時間管理和自我規(guī)劃能力培養(yǎng)，幫助學生提高時間利用率和完成度

　　54、教師在課堂上能夠關注學生的交往溝通和社會適應能力培養(yǎng)，幫助學生提高人際交往能力和社會適應力

　　55、教師在課堂上能夠關注學生的好奇心激發(fā)和探究精神培養(yǎng)，幫助學生提高學習熱情和探究精神

　　56、教師在課堂上能夠關注學生的質疑精神，幫助學生提高敢問感想、大膽創(chuàng)新的能力

　　57、教師教態(tài)自然，語調親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。

　　58、老師教學認真，課堂效率高，授課資料詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節(jié)課學下來有收獲欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。

　　59、整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。充分體出了學生的主體和教師的主導作用最后環(huán)節(jié)讓學生計算身高，設計好，調動了學生的積極性。

　　60、老師授課認真，細致，能充分利用時刻，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與明白，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。

　　61、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。

　　62、采取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。

　　63、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。

　　64、老師教學態(tài)度嚴謹，不僅僅在學習上嚴格要求我們，更在教學方面嚴格要求自我，在生病嚴重的狀況下仍堅持上課且能保證教學效果良好。

　　65、本節(jié)語法課內容緊扣知識要點，所選內容突出了重點難點，加深了學生的體會，便于學生理解。教師語法授課中講解能注意引導啟發(fā)。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學生紀律要提高要求。

　　66、教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。

　　67、充分體出了學生的主體和教師的主導作用。

　　68、教學目標科學.全面.明確，符合校本教材教學規(guī)律。

　　69、教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。

　　70、教學資料豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。

　　71、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。

　　72、學生生活實際聯(lián)系緊密，體現(xiàn)時代性。

　　73、突出了文言文復習特點，誦讀和文言現(xiàn)象落實到位。

　　74、組織學生討論，通過學生的相互交流.互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。

　　75、課堂完整流暢，連貫有序，輕松愉悅，緊湊高效，生動有趣，真正實踐了“知識是美麗的，學習是幸福的”，聽者悅其身，學者浸其腦悅其心.提其神促其思。

　　76、老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

　　77、老師幽默風趣，上課氣氛活躍。老師和學生的互動性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學到的不僅僅僅是科學文化知識，更有學習方法和做人的道理。

　　78、目標設置合理，并且整節(jié)課緊緊圍繞著當堂的目標來進行。

　　79、關注和中考的鏈接，關注學生的學以致用。

　　80、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續(xù)信號頻域分析這一章節(jié)，資料很多，關系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的理解，并且從中我們不僅僅知道“其然”，也知道“其所以然”。

　　81、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。

　　82、在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的職責感，工作勤勤懇懇任勞任怨。勇于開拓銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，用心參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質，取得了顯著的工作效果。

　　83、學生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導，很有親和力。但是美中不足的是示范效果不是很好，其實在這里分組學習會更好。

　　84、教師設計的故事導入激起學生的求知欲�！恫軟_稱象》的故事很形象生動地把學生帶入本節(jié)課的正題-------等量替換，這種故事引入新穎，效果較好，充分激起學生學習的興趣。

　　85、本節(jié)課教師的準備充分，教學過程完整，教學思路清晰。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，由易到難，學生易懂，符合學生的認知規(guī)律。

　　86、教師的教學基本功扎實。語言技能，板書技能，講解技能都比較精湛。教師善于鼓勵，板書字體規(guī)范，講解細致入微。

　　87、教師多以學生為主體。整節(jié)課不斷提問，不斷引導，由學生自己思考自己解題，最后集體探討學生所做的答案和思路。

　　88、教學重難點突出，效果明顯。老師能圍繞替換這個主題進行引導提示學生，連續(xù)板演的幾位學生答題正確率百分百，可見本節(jié)課教學效果很明顯。

　　89、教師注重細節(jié)。學生自主答題不夠規(guī)范，教師著重進行了規(guī)范性指導，教學時還不斷在學生中巡視，遇到問題及時給予點撥。

　　90、教師講解分析透徹。兩種未知量要轉化成一種未知量才能解決問題，這兩種未知量存在何種關系，題中什么量變化了什么量沒有變化等等，教師分析得都很透徹。

　　91、組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。

　　92、要求學生將掌握的方法用于解題實踐、培養(yǎng)學生思維的靈活性流暢性開發(fā)學生智力培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。

　　93、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。

　　94、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。

　　95、數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優(yōu)化。

　　96、老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景。

　　97、創(chuàng)設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。

　　98、老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。

　　99、通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。

　　100、大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助。

　　101、老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

　　102、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。

　　103、本節(jié)課，教師創(chuàng)設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。

　　104、注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。

　　105、讓學生生動活潑積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和基本技能。

　　106、例題習題的搭配合理，能聯(lián)系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。

　　107、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應用。

　　108、動手實踐自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

　　109、學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。

　　110、在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

　　111、本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐。

　　112、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法。

　　113、口算練習的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。

　　114、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。

　　115、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。

　　116、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略

　　117、給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

　　118、合作交流與動手實踐相結合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。

　　119、能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手觀察交流合作的時間和空間。

　　120、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。

　　121、采取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。

　　122、教材理解透徹，知識重點和難點把握準確。

　　123、不過早地出現(xiàn)結論，肯花時間讓學生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。

　　124、本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生聽聞。

　　125、新的課程觀認為“世界是學生的教科書”，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學生的生活實際。

　　126、課上出現(xiàn)了教學內容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃。

　　127、教師能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。

　　128、學生能夠自學的內容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達；學生自己能做的，教師放手讓學生去做。

　　129、在課堂上教師不僅解放學生的耳，還解放學生的腦、口、手。

　　130、教師能有效改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。

　　131、教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。

　　132、教師對學生的激勵既不形式化，又具體、誠懇。對于學生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正。

　　133、以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。

　　134、能有效的引導學生學會用數(shù)學的思維方式解決自身學習、日常生活中碰到的問題。

　　135、教師的一句“讓我們一起來學習，讓我們一起來探究。”——促成了知識的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學生認知的整體性發(fā)展。

　　136、課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導思想、課的設計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質。

　　137、做到重組教材，力求讓學生經(jīng)歷探究學習的全過程。

　　138、探究活動的設計，通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎上，內化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學生。

　　139、留意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

　　140、在整堂課的教學中自始至終滲透德育和人文主義的思想；教師英語素質優(yōu)秀，時時體現(xiàn)出英語教學的新思想和新理念，牢牢把握了英語學習的本質——用中學。

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