我的老師的作文評語

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的我的老師的作文評語，希望對大家有所幫助。

我的老師的作文評語1

　　作文評語

　　1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

　　2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的'感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

　　結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

　　結(jié)尾簡煉,感人.

　　結(jié)尾同樣有趣.

　　結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

　　由景生情,結(jié)尾自然.

　　比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

　　結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.

　　結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

　　你的作文總體寫的還不錯 ，但是字體要寫好來 ，還有好多錯字 ，以后要看字典了 。

　　你寫的作文很生動 ，我很喜歡 ，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒有錯別字 。

　　你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生 。你文靜溫和 ，大家都愿意和你一起玩 。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問題 。每次作業(yè)也完成得很好 ，令老師感到非常滿意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，將會是老師 、家人 、同學(xué)的驕傲 ！

　　題目很不錯 ，文章語句 、構(gòu)篇很好 。

　　詞句悠美婉轉(zhuǎn) ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。

　　段落清晰 ，條理分明 ，文筆優(yōu)美 。

　　整體的結(jié)構(gòu) ，描寫都還不錯 。

　　這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當(dāng) ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以后繼續(xù)努力 。

我的老師的作文評語2

　　我班的班主任很漂亮，她的頭發(fā)短短的、烏黑烏黑的發(fā)亮，看起來很漂亮很可愛！老師的眼睛又大又亮，像兩顆閃閃發(fā)亮的黑珍珠呢！那是真正眼觀六路的千里眼，上課的時(shí)候，教室里有什么蛛絲馬跡，都逃不過她的火眼金睛，如果有同學(xué)做小動作，準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)！她的嘴巴大大的，聲音猶如銀鈴一樣好聽呢！老師的鼻子高高大大的，如果教室有別的`味道，老師準(zhǔn)能第一個(gè)聞到！老師的兩個(gè)耳朵不大也不小，那是真正耳聽八方的順風(fēng)耳，上課的時(shí)教室里只要有一點(diǎn)不和諧聲音，她保準(zhǔn)能聽到呢！我的班主任就是這樣的靈巧和精干。嗨！講得這么熱鬧，她姓甚名誰呀？她就是我的班主任老師——劉趙英。

　　在上課的時(shí)候，劉老師一刻也不停向我們灌輸知識，不停地講啊，我們就不停地抄寫、記憶，配合很默契呢。

　　下課的時(shí)候，老師就像一個(gè)活波快樂的孩子，和我們一起說笑、下五子棋、飛行棋，看我們玩的開心，樂得她嘴巴都合攏不上。

　　上課鈴又響了，老師就像一個(gè)會變臉的藝術(shù)家，馬上把愉悅歡快的心情收回來，立即進(jìn)入講課的狀態(tài)。

　　劉老師還是一位很有愛心的家長，有一回張穎涵同學(xué)不小心受傷了，劉老師急著找醫(yī)找藥，就像照顧自己的孩子一樣細(xì)心，像這樣關(guān)心愛護(hù)同學(xué)的故事在劉老師身上還有很多很多呢，她就是我們班同學(xué)們親愛的媽媽。

　　啊！這就是我們親愛的班主任！我想對您說：“劉老師您辛苦了，謝謝您老師，謝謝您媽媽�！�

我的老師的作文評語3

　　1、這是一篇寫人的文章，小作者通過對老師外貌的描寫，突出老師是一個(gè)漂亮、平易近人和對生活很樂觀與積極的人，然后敘述了老師在課上和課余對我們的教育與幫助。文章語言不夠豐富，選材欠妥。

　　2、中心不突出，敘述少條理，表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng)

　　3、語言平淡，不會描寫，詳略不當(dāng)

　　4、這是一篇書信。開頭很自然巧妙的就點(diǎn)了題。好一封情真意切的書信，尊敬的同行們，請您看看這封信，小作者何止是向一個(gè)老師發(fā)出請求?分明提醒我們有拖堂“嗜好”的同行們，我們該注意了。

　　5、這是一封寫給老師的信，感情真摯，語言樸實(shí)，描述不是十分到位，例如：“在課堂上，我不怎么敢舉手、回答問題，盡管我都知道那些問題的答案，可心里總是想這不對的.，說錯了老師要罵我的”。今后作文，希望小作者能在遣詞造句上多下功夫。

　　6、這篇文章取材生活，情感真實(shí)。作者選取了老師的一些細(xì)節(jié)來寫，表達(dá)對老師的感激和努力學(xué)習(xí)回報(bào)老師的感情。不足之處是文章敘述語言平直，缺少文采，缺少感染力，不能給人美好的享受。

　　7、這首題為《老師》的詩歌飽含情感，抒發(fā)了中學(xué)生成長過程中對老師由衷的感激之情。遺憾的是，詩歌篇幅過短，影響了感情的抒發(fā)。缺少詩歌的含蓄美、意境美。

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