撰寫班主任評語的幾點意見

　　評語是班主任管理學(xué)生的一個非常重要的也是非常有效的手段！班主任將學(xué)生評語貼到成績報告單、成長手冊及學(xué)籍卡中，可以讓學(xué)生及家長了解該生本學(xué)期的表現(xiàn)，貼到學(xué)籍卡上的評語甚至在某種程度上對其將來的高考、就業(yè)、參軍、提干等產(chǎn)生影響。

　　班主任寫評語如同給學(xué)生畫像，要讓人看了評語就能知道這個學(xué)生是誰。要做到這一點，班主任對學(xué)生的評價必須做到真實、典型、恰當(dāng)、概括，不落俗套，不寫通用評語。班主任給學(xué)生寫評語時絕不能脫離學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律狀況及成績進退等情況，堅決杜絕從網(wǎng)上隨意下載評語的.做法。

　　從本學(xué)期起，班主任在寫學(xué)生評語的時候必須避免過去往往存在的對學(xué)生肯定優(yōu)點多，鼓勵多的傾向，如果某生這學(xué)期的紀(jì)律不理想，成績退步較大，甚至不服從班主任的管理，不聽家長的話……班主任一定要在不捏造、不夸大的前提下如實在評語中體現(xiàn)！一旦班主任沒有在評語中如實體現(xiàn)的話，那將是對學(xué)生的縱容和姑息，不利于學(xué)生了解自己的不足并促進其去改正。

　　班主任要充分用好評語的作用，必須做到：

　　1.大力宣傳評語對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、生活、工作可能帶來的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、重視評語。

　　2.班主任要按學(xué)校要求讓學(xué)生從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系方面的優(yōu)點和不足先進行自我評價，使評語成為促進學(xué)生自我回顧、自我教育的一個過程。

　　3.要在期末寫好評語，充分發(fā)揮評語的作用，班主任必須從現(xiàn)在開始就要做有心人，注意觀察，及時、如實記錄學(xué)生平時的違紀(jì)行為或好的表現(xiàn)，進步及退步情況，為撰寫評語積累準(zhǔn)確、充分的材料。在寫評語的時候要把班級本學(xué)期的成績冊放在面前，評語要反映出學(xué)生成績進退的情況；（班主任 ）要把記錄學(xué)生表現(xiàn)的《班主任手冊》放在面前，寫的時候要認真回顧學(xué)生本學(xué)期的表現(xiàn)。對表現(xiàn)好的學(xué)生不吝嗇自己的表揚；對大錯沒有、小錯不斷還夠不上處分的學(xué)生，班主任也不能不了了之，完全可以將其如“上課不認真聽講”、“不能按要求完成作業(yè)”、“考試時睡覺”、“不服從班干部管理”、“課間喜歡打鬧”、“不能自覺利用時間”、“成績退步顯著”、“不聽家長的勸說”、“儀表不符合學(xué)校要求”等行為如實寫進評語，貼到成績報告單、成長手冊及學(xué)籍卡中，促使其去整改。

　　從本學(xué)期起，各班所有的評語都必須打印送一份送交年級組，由年級組進行審核（特別要審核班主任對成績退步顯著或倒數(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、因違紀(jì)受到處分的學(xué)生的評語）。

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