寫(xiě)班主任評(píng)語(yǔ)的技巧
又到期末了，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是班主任老師的一件大事。往年寫(xiě)評(píng)語(yǔ)總產(chǎn)生殫精竭慮的煩惱，因?yàn)槟敲炊嗪⒆右獙?xiě)出每一個(gè)孩子的特點(diǎn)就要盡量避免重復(fù)化和模式化，哪來(lái)那么多的詞匯呢！常用的"尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽(tīng)課認(rèn)真，發(fā)言積極……"這些千篇一律，乏味無(wú)趣的詞句，怎么能反映出個(gè)性鮮明、天真可愛(ài)的孩子呢？我們寫(xiě)起來(lái)無(wú)味，更甭提學(xué)生，讀起來(lái)什么興趣都沒(méi)有。
今年，我動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)班主任評(píng)語(yǔ)時(shí)，先回憶著這一學(xué)期以來(lái)，在這個(gè)孩子身上發(fā)生過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望能給他（她）更加完整確切的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。如何讓評(píng)語(yǔ)發(fā)揮應(yīng)有的作用，使其成為激勵(lì)，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的工具，成為師生交流的窗口呢教學(xué)實(shí)踐中，我的做法是：
1、以物喻人
這是文學(xué)寫(xiě)作中常用的`方法，這樣的方法同樣可以運(yùn)用到評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作中，只要比喻恰當(dāng)，就能把一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
如我在評(píng)價(jià)一個(gè)寫(xiě)作文筆細(xì)膩的女孩時(shí)，就用了這樣的比喻："讀你的文章就像品一杯談雅的茉莉花茶，沁人心脾，感受溫馨。"
我還把幽默的學(xué)生比成“開(kāi)心果”，把活潑開(kāi)朗的學(xué)生比成“叮咚流淌的小溪等等。大自然中千姿態(tài)百態(tài)的事物恰如其分地表現(xiàn)了各式各樣的性格。
2、名言指路（班主任工作）
有時(shí)，我們的諄諄教導(dǎo)說(shuō)起來(lái)一大堆，可是名言卻高度概括，濃縮的就是精華！
例如：我在評(píng)價(jià)一個(gè)有些退步的學(xué)生時(shí)，寫(xiě)下了：“逆水行舟，不進(jìn)則退”奮勇前進(jìn)吧！
又如：我在評(píng)價(jià)一個(gè)把自己的心思放到學(xué)習(xí)以外事情上的孩子時(shí)，我寫(xiě)下了萬(wàn)萬(wàn)不可“少壯不努力，老大徒傷悲”。
“人非草木，孰能無(wú)情。”孩子的感情更是豐富、直率，教師必須對(duì)學(xué)生有愛(ài)才能把評(píng)語(yǔ)寫(xiě)到學(xué)生心里去。
都說(shuō)眼睛是心靈的窗口，那么我認(rèn)為評(píng)語(yǔ)是開(kāi)啟孩子心靈的一把金鑰匙。
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