班主任期末評(píng)語(yǔ)四要四不要
每學(xué)期末的評(píng)語(yǔ)，是老師愛(ài)心傳遞的極佳方式，一位好老師一定會(huì)用心寫(xiě)好給每個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。根據(jù)長(zhǎng)期的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)老師們寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)也是良莠不齊。筆者以為，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)要做到“四要四不要”。
一要量身定做，不要千篇一律，或大同小異。經(jīng)常會(huì)看到有些評(píng)語(yǔ)缺乏個(gè)性，如“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，繼續(xù)努力”等等，用在誰(shuí)身上都可以，對(duì)學(xué)生沒(méi)多大影響，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)也沒(méi)多大意義。評(píng)語(yǔ)一定要對(duì)號(hào)入座，講究針對(duì)性，讓老師和同學(xué)們一看，就知道是寫(xiě)給誰(shuí)的評(píng)語(yǔ)，這樣才會(huì)發(fā)揮其應(yīng)有的功效。
二要情真意切，不要拿來(lái)主義。信息化的`今天，要搜索幾條優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)已不是難事。但無(wú)論多么優(yōu)美的評(píng)語(yǔ)，如不結(jié)合個(gè)體，只是拿來(lái)主義，未免牽強(qiáng)附會(huì)，張冠李戴。只有結(jié)合平時(shí)的印象與積累，以滿(mǎn)腔熱情去激勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到教師的真誠(chéng)與愛(ài)意，老師的苦心與忠告才會(huì)被學(xué)生接受，甚至終身受益。用評(píng)語(yǔ)點(diǎn)燃學(xué)生向上的火焰，讓素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)成為激情燃燒的土地。
三要切中要害，不要隔靴搔癢，也不傷及自尊。要找準(zhǔn)每位學(xué)生的最大優(yōu)點(diǎn)、最優(yōu)秀的學(xué)科或某項(xiàng)技能，如跳舞、繪畫(huà)、跑步等。不要說(shuō)大話(huà)，如你很優(yōu)秀、你很棒之類(lèi)。應(yīng)找到落腳點(diǎn)，什么優(yōu)秀什么棒，切中要害，才是高質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)，同樣要找準(zhǔn)，否則難以心服口服。表達(dá)時(shí)要講究策略，不要徹底否定或直訴短處，這樣做容易強(qiáng)化缺點(diǎn)，要防止破罐子破摔的傾向。追求含蓄美，保護(hù)好學(xué)生的自尊。戴上“望遠(yuǎn)鏡”，相信他缺點(diǎn)是暫時(shí)的。
四要精心書(shū)寫(xiě)，不要草草了事。期末時(shí)雖事情繁多，但必須抽出一塊時(shí)間，要像練書(shū)法一樣精心書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。因?yàn)樽舟E的漂亮與否，不僅體現(xiàn)教師的負(fù)責(zé)程度，同時(shí)也關(guān)系到你在家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)人心中的形象甚至威信。
好評(píng)語(yǔ)是富有創(chuàng)意和魅力的，讀起來(lái)溫馨感人。好評(píng)語(yǔ)也是真誠(chéng)、中肯的，能讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅、感受到老師的期待和賞識(shí)。
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