猜謎歌中班教案

時間：2025-02-11 07:51:52 謎語我要投稿

猜謎歌中班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的猜謎歌中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

猜謎歌中班教案

猜謎歌中班教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱，并嘗試按|××|×××|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

　　2、積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。

　　重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。

　　難點：模仿歌曲中描寫動物外形習(xí)性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、即時貼直線兩條。

　　2、小白兔、長頸鹿、大象，謎語圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語空白圖譜、造型圖片各一張。

　　3、勾線筆。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬游锊轮i會引題

　　1、今天我們的活動室里真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動物，你們看，這是誰呀？（教師出示小動物圖片，以發(fā)聲練習(xí)的形式，向小動物問好！）

　　1234|5—|150|150|５４３２|１—||

　　3、小動物們呀，來這里是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎？

　�。ǘ�、多種形式演唱猜謎歌曲

　　1、學(xué)唱猜謎歌曲。

　�。�1）老師這里就有一個謎語，你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，請你猜猜這是什么動物呀？”教師一一去問幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。）

　�。�2）教師范唱歌曲〈〈動物猜謎歌〉〉

　　教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）

　　提問：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念，問和答是唱的。重點學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒唱一唱，練一練）

　�。�3）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問拍手，第二段答做動作）

　�。�4）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的動作來唱一唱。）

　　2、對唱猜謎歌曲。

　�。�1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會猜謎，接下來，我要再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長長的，最愛吃樹葉。）

　�。�2）師幼對唱。那小朋友能不能唱著來告訴老師呢？我來唱第一段問，你們來唱第二段答。

　�。�3）幼兒分兩組對唱。（問站藍線上，答站黃線上）

　�。�4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個小秘密呢？是個數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？（每一句都是5個字的。）

　　（三）、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

　　1、看圖譜讀謎語。（大象）

　　（1）我這里還有一個謎語，（出示圖譜）有誰能用我們剛才的說謎面的方法把它給有節(jié)奏地念出來？

　�。�2）我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。

　�。�3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來好嗎？（到老師身邊）

　　2、編小狗猜謎歌。

　�。�1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）

　�。�2）幼兒說，教師畫。

　　（3）女孩問，男孩答。

　　3、編小雞猜謎歌

　�。�1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）

　�。�2）幼兒說，教師畫。

　�。�3）全體幼兒問，客人老師答。

　　4、創(chuàng)編延伸

　　（1）你還想幫誰來編個謎語，讓大家來猜一猜呢？（1——2個）

　�。�2）剛才我們唱了這么多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什么嗎？（這首歌叫動物猜謎歌）我知道我們小朋友肚子里還有許多謎語，等會兒，我們和好朋友一起再來編動物猜謎歌，讓小班的弟弟妹妹，大班的哥哥姐姐都來猜一猜，好嗎？

　　活動反思：

　　猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

　　1、在課前沒有充分挖掘動物的.形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

　　改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進行想象創(chuàng)編。

　　2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

　　改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

　　在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

猜謎歌中班教案2

　　一、設(shè)計意圖：

　　平時，我們經(jīng)常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設(shè)計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術(shù)的精妙。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。

　　2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗自由創(chuàng)編的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、兒熟悉謎語的游戲

　　2、動物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機、電子琴

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”

　　四、活動過程：

　　（一）玩猜謎游戲

　　教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，并找出謎底（小動物娃娃）從而體驗到猜謎游戲的樂趣。

　　（二）練習(xí)節(jié)奏謎語

　　1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學(xué)謎語

　　2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。

　　例：

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　腦袋圓圓的，耳朵大大的`

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　鼻子長長的，身體胖胖的

　�。ㄈ┓中〗M仿編動物猜謎歌

　　1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動物特征，不能編動物名稱。

　　2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。

　�。ㄋ� 對唱游戲

　　1、集體對唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底

　　2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底

　　（五）活動延伸：設(shè)置一個區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。

　　五、活動反思：

　　活動題材新穎，節(jié)奏感強，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動�；顒又杏變鹤跃幹i語，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動的趣味性，持續(xù)參加活動的熱情。

　　六、活動評析：

　　活動選自福建省新編教材，此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”的活動環(huán)境，當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。在活動中，幼兒積極主動地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求，本活動是第二課時，如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進行擴展，也可將主題擴展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會更理想。

猜謎歌中班教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。

　　2.嘗試獨立地按|××|×××|節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3.積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.即時貼直線兩條，勾線筆，白紙。

　　2.孔雀、小貓、大象、長頸鹿謎語圖譜一份。

　　3.動物ppt。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬﹦游锊轮i會引題

　　1.教師：今天我們的活動室可真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動物，你們看，都有誰？

　　2.教師：小動物們來這里是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎？

　�。ǘ┒喾N形式演唱猜謎歌曲

　　1.學(xué)唱猜謎歌曲—孔雀。

　�。�1）教師：這里就有一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞）

　�。�2）教師：這是什么動物？

　　（3）教師范唱歌曲《動物猜謎歌》

　　教師：這謎底和謎面還可以唱！我把謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？

　　教師：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（重點學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼。）

　　（4）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�5）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。

　　2.學(xué)唱猜謎歌曲—小貓。

　�。�1）教師：我們小朋友都很會猜謎，接下來，再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的.念出新的謎面。）

　　（2）師幼對唱。

　　教師：那小朋友能不能唱著來告訴老師？

　　教師：我來唱第一段問，你們來唱第二段答。

　�。�3）教師：小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個小秘密？是個數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？

　　3.學(xué)唱猜謎歌曲—長頸鹿。

　　（1）教師：再請你們猜猜，還有什么小動物？

　�。�2）教師：誰能用唱的形式回答出來？（幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。）

　�。�3）幼兒分男女兩組對唱。

　　4.學(xué)唱猜謎歌曲—大象。

　�。�1）教師：我這里還有一個謎語，有誰能用我們剛才說謎面的方法把它給有節(jié)奏地念出來？

　　（2）教師：我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。

　　（3）教師：我們一起直接把謎面謎底給唱出來，好嗎？

　　（三）嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

　　1.編小狗猜謎歌。

　�。�1）教師：汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？

　�。�2）幼兒說，教師畫。

　�。�3）幼兒問，老師答。

　　2.編小雞猜謎歌

　　(1)教師：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？

　�。�2）幼兒說，教師畫。

　�。�3）幼兒問，客人老師答。

　　3.創(chuàng)編延伸

　�。�1）教師：你還想幫誰來編個動物謎語，讓大家來猜一猜呢？

　　（2）教師：剛才我們唱了這么多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什么嗎？（3）教師：我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語，等會兒，我們回教室再來編編動物猜謎歌，讓其他同學(xué)也來猜一猜。

　　活動反思與意見

　　動物猜謎歌》這首歌曲活潑歡快，簡單易懂，我根據(jù)孩子們的興趣和生活經(jīng)驗，設(shè)計了此次活動�；顒又型ㄟ^讓幼兒猜謎、對唱猜謎、嘗試創(chuàng)編歌詞等游戲環(huán)節(jié)，引起幼兒對歌曲創(chuàng)編新詞的興趣。這首曲子的特點在于用接唱和對唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節(jié)奏、歌詞之后按節(jié)奏進行創(chuàng)編，在活動中我采用巧妙的方法解決了這個難題，這個方法就是根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)：一是老師與幼兒之間的接唱和對唱游戲，當(dāng)幼兒在初次掌握“知道知道這就是……”樂句后，教師利用點唱游戲加強孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的接唱和對唱游戲，在幼兒完全掌握歌曲規(guī)律后，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)編能力，達到創(chuàng)編目的。

　　在本次活動中，我給孩子思考的空間還太少了，有的討論的話題，都自己早早的給予答案，應(yīng)該多給孩子一些時間發(fā)現(xiàn)并講述。比如：《動物猜謎歌》與其他歌曲不一樣之處，謎面內(nèi)容每句5個字的規(guī)律。

　　通過這次活動，讓我知道要上好一節(jié)課要考慮全面，每一個細節(jié)都要想到。在今后的教學(xué)中，我會更虛心地學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。

猜謎歌中班教案4

　　設(shè)計意圖：平時，我們班經(jīng)常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設(shè)計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術(shù)的精妙。

　　《動物猜謎歌》活動目標(biāo)定為學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲；體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀地理解歌唱方式，提高幼兒的創(chuàng)編水平，我在課前還制作了精美的ppt課件。

　　活動過程分以下環(huán)節(jié)：

　　（一）師幼互相問好、練聲

　　（二）猜謎引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.師：今天，森林里要召開一個動物音樂會，誰會第一個出場呢？我?guī)硪粍t謎語，你們來猜一猜。

　　2.課件演示：教師邊念謎語邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀?（小白兔）

　　3.這則謎語你最喜歡那一句，覺得哪一句最有趣呀？（重點學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒說一說，練一練）

　　4.你們能不能加上銼銼銼，來告訴我：“知道知道這就是小白兔�！保ㄓ變耗畎祝轰S銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）

　　（我認(rèn)為，一節(jié)課好的導(dǎo)入是本節(jié)課成功的`一半。因此，我以精美的PPT演示結(jié)合謎語的形式呈現(xiàn)，課件演示一下子就引起來孩子的活動興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。）

　　（三）學(xué)唱歌曲，嘗試用對唱、接唱的方式演唱。

　　1．小白兔謎語歌

　�。�1）這個謎語不僅能念還能唱呢？我來唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）

　�。�2）我們一起來試試看。（幼兒學(xué)唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）