【精品】六年級科學(xué)作文集合八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的六年級科學(xué)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級科學(xué)作文 篇1
潛水艇可真是神奇，能在海水里自由地浮上浮下。我準備做一個實驗，我拿出一個有蓋子的空飲料瓶，一個眼藥水小瓶，一個玻璃杯和螺母。
我先往眼藥水小瓶中裝一半水，將螺母套在瓶口。玻璃杯里裝些水，使眼藥水瓶倒立在玻璃杯里的水中。接下來，往空飲料瓶中裝一半水，把眼藥水瓶倒立在飲料瓶水中，擰緊飲料瓶蓋子。
用手擰飲料瓶，只見眼藥水瓶里的水慢慢增加，然后沉進了水里，一松手眼藥水瓶里的水先減少，然后又浮了起來。
我查找了資料，明白了原因。原來眼藥水小瓶產(chǎn)生的浮力可以讓它浮在水中，當擠壓飲料瓶時，瓶中的水被空氣壓入眼藥水瓶中，小瓶變重，就會下沉，當松手時，這部分水又跑出小瓶，小瓶變輕，又浮了起來。
原來潛水艇的原理就是這樣的。這個實驗讓我增長了知識。
六年級科學(xué)作文 篇2
臨近新年，家人都忙著準備新衣，新鞋。媽媽在淘寶里淘了一雙“湯姆斯”牌單鞋。錢匯過去了，鞋也寄來了 ，拆開包裝，卻發(fā)現(xiàn)不是“湯姆斯”牌的，顏色也不跟圖片上一樣。媽媽氣得火冒三丈：“我花了幾百塊，卻買到了盜版貨，真是氣人！我要賣家賠錢�！笨少u家卻賴賬，說自己發(fā)的貨沒錯，一概不賠。為此，媽媽給了差評。賣家看了，立馬改變了態(tài)度�！班粥粥帧逼聊簧祥W動著幾行大字：親，能把差評改掉嗎？我保證改了之后賠你錢。這時，媽媽似乎心動了，竟爽快地答應(yīng)賣家�？烧l曾想這又是個騙局：商家根本沒賠錢。這一次網(wǎng)上購物，使媽媽又氣憤又無奈，發(fā)誓再也不在網(wǎng)上交易了。而且，當她在新聞上看到一則消費者買到偽劣產(chǎn)品時，就會深有同感，并教育我買東西時要謹慎，必須要識別清楚真?zhèn)危_保不上當。特別是買食品這關(guān)，更要嚴防把守，那些“垃圾食品”，切記不能買。在此，我總結(jié)出以下幾點：一.要科學(xué).理性地消費，所謂“科學(xué)理性”就是適當適量地購買安全綠色食品以及帶安全性標志的東西。二.不要輕易相信賣家的胡言亂語，自己雙眼看到的東西才是真的，正所謂“耳聽為虛，眼見為實。”
六年級科學(xué)作文 篇3
源自上世紀四十年代的系統(tǒng)科學(xué)“三論”即系統(tǒng)論、控制論、信息論，是站在系統(tǒng)科學(xué)的角度研究和解決問題的好辦法�，F(xiàn)不揣局狹，聯(lián)系學(xué)生作業(yè)問題，談?wù)勎覀�人之管見。
一、從系統(tǒng)論看學(xué)生作業(yè)的審題問題。
拿到題就做，一起筆就錯，這是學(xué)生作業(yè)中較為普遍的問題。對此種狀況，我們的父母和老師一般情況是予以指責，令其再讀一遍題。學(xué)生在重讀一遍題后，大都能找出問題所在，及時糾正。父母和老師們此種做法不錯，問題是這樣做后，治標不治本，下次拿到題，學(xué)生的本能反應(yīng)還是直接做題，依然會犯不審題的錯誤。
系統(tǒng)論告訴我們，任何事物都要放到一個整體或系統(tǒng)內(nèi)去考察、研究，要找到各組成部分之間的動態(tài)關(guān)系。這樣才有利解決所出現(xiàn)的一切問題。故我們所提到的審題問題就不只是一個審題的事情，它從屬于作業(yè)這個大系統(tǒng)，而作業(yè)又從屬于學(xué)習(xí)這個大系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)中，作業(yè)是檢驗學(xué)習(xí)效果的必要壞節(jié)，而在作業(yè)中，審題是保證作業(yè)正確的必要壞節(jié)。了解了這個關(guān)系，我們的父母和老師就應(yīng)該耐心地告訴學(xué)生，作業(yè)要力求正確必須注意審題，并且要將這個要求提高比完成作業(yè)更高的高度。那就是說即使這道題做對了，但學(xué)生并未認真審題，這也是應(yīng)當受到批評的，因為這會導(dǎo)致學(xué)生相信自己的僥幸心理。說到這里，我們可能會奇怪我們怎么能知道學(xué)生到底是否審題。其實，這里正包含著我們應(yīng)該做的事情，那就是對學(xué)生進行專門的審題訓(xùn)練。在審題訓(xùn)練中，因為目的是在于讓學(xué)生重視審題，所以只需讓學(xué)生閱讀并復(fù)述題意，然后分析已知條件、未知條件，而不必解出此題。經(jīng)過這樣有目的的專項訓(xùn)練，一段時間后，學(xué)生的審題意識自然增強，不審題或?qū)忣}不嚴的問題就自會解決了。
二、從控制論看學(xué)生作業(yè)的思路問題。
拿到題不會做，那是不懂題意，而知道題目問的是什么卻不知如何解決問題，這就是思路問題了。聽課認真，上課思路緊跟老師的學(xué)生，一般不存在大的思路障礙，存在思路障礙的學(xué)生往往是聽課本身就有問題�，F(xiàn)在我們站在控制論的角度來看，不管學(xué)生是課堂思路還是解題思路出問題，都可以從把握思維的訓(xùn)練中受益�？刂普摳嬖V我們，系統(tǒng)運動狀態(tài)、行為方式和變化趨勢的各種可能性都是可以把握的，只要找到了控制規(guī)律，那么也就牽住了思維訓(xùn)練的牛鼻子。學(xué)生對一個問題的思路，總是會有若干可能的，而其中一定有關(guān)于這個問題的正確的思路，只不過學(xué)生的大腦深處尚缺乏鑒別這一思路的能力。故思維訓(xùn)練必須重新回到這個問題設(shè)計的原點——課本上去，凡是解題不能打開思路或思路中途斷開的學(xué)生必須回到課本相關(guān)知識上去，在那里才會有打開此作業(yè)問題的鑰匙。
當學(xué)生對課本相關(guān)知識有了較為清晰的了解，再回到作業(yè)上，我們需要訓(xùn)練學(xué)生對自己每一步思路的控制。不妨在草稿紙上寫下我的第一種思路，第二種思路……一步步向正確方向邁進。這個過程的控制也正如學(xué)習(xí)騎車、游泳、滑冰等技能性訓(xùn)練一樣，盡量不要由父母或老師來代替。此種控制思路的訓(xùn)練達到一定的熟練程度后，學(xué)生即使解題還不能夠十分順利，但基本方法已掌握，父母、老師再適時點撥一下，問題就不是很大了。
三、從信息論看學(xué)生作業(yè)的訂正問題。
作業(yè)完成后，就“刀槍入庫，馬放南山”，這又是一種常見的作業(yè)問題。這個問題使作業(yè)的信息反饋功能失效。作業(yè)僅僅處于一個單項訓(xùn)練的層次之中。正確的做法是老師要將學(xué)生作業(yè)的情況予以匯總并記錄，而學(xué)生要將老師的批改情況認真審看，加以訂正，并建立錯題本，把最為突出的問題記錄在案，以免下次重犯。
信息論告訴我們信息的有效利用價值在于用以減少和消除人們對于事物認識的不確定性。從這一點來看，作業(yè)有問題是好事，它有利于讓老師了解到學(xué)生的真實水平，并可能在接下來的教學(xué)過程中針對性地加以解決。而模糊、錯誤的信息或干脆不搜集信息，則使教與學(xué)的信息溝通喪失，達不到作業(yè)本身應(yīng)該達到的目的。
父母和老師們常常會遇到的一個情況是，學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況完全正常，可一到考試成績出人意料，這正是日常作業(yè)中學(xué)生傳遞信息有誤的一個明證。只要我們把握了作業(yè)信息的真實性，那么一切問題都可以納入系統(tǒng)加以控制，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不會是一枚可怕的定時炸彈。
以上內(nèi)容系本人個人理解，還請博友們多提寶貴意見，以期我們共同努力解決好學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的諸多問題，使學(xué)生們不再為作業(yè)而煩惱。
六年級科學(xué)作文 篇4
每個人都有一個美好的心愿，有的想當醫(yī)生，有的想做公務(wù)人員，有的想做宇宙飛行員……而我呢?希望能當一個出色的科學(xué)家。
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種會說話的書。這本書可以讓老年人不戴老花眼鏡，捧起書來就能聽到娓娓動聽的聲音;我還要把這本書帶到盲人學(xué)校，讓眼睛看不見的小朋友也能聽到美妙的聲音。有了這本書，他們就會輕松地學(xué)習(xí)。書會把他們帶到另外一個世界里，讓她們感受到，雖然眼睛看不見了，但是他們感受到了光明，生命中因為有了這本書而精彩。
假如我是科學(xué)家，我還要發(fā)明一個非常漂亮而奇特的電腦筆。這種筆長13厘米，粗3厘米，筆身上有許多個按鈕。這種筆的功能有許多，一是可以寫出各種各樣的顏色，只要把筆上的一個顏色按鈕輕輕一按，筆就會自動地幫你把原來的顏色換掉，換成一個你喜歡的顏色;二是可以幫助你解決你不會的難題，你只要把筆尖放在題目上，再按一下幫助按鈕，筆就會幫助解決不會的難題，如果你還是不懂，就按一下重復(fù)按鈕，電腦筆就會重新講解給你聽，直到你會了為止;三是可以幫助你保管學(xué)習(xí)用品，為什么這樣說呢?因為這種筆有一個保管功能，你離開坐位時，只要按一下保管按鈕，再把筆放在文具盒里。如果有人打開你的文具盒，筆就會發(fā)出一種尖叫聲，小偷就會被人發(fā)現(xiàn)，東西自然就不會少了。
我的心愿還有很多很多……
從現(xiàn)在開始，只要我好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，我的心愿一定會實現(xiàn)的。
六年級科學(xué)作文 篇5
一個人的成長要靠科學(xué)哺育，一個社會的進步要靠科學(xué)推動�？梢娍茖W(xué)對我們當今社會的影響是多么大，我們要從小學(xué)科學(xué)，從小愛科學(xué)。在二十一世紀里，科學(xué)將會成為人類的生命。你不懂科學(xué)，就無法在這個社會里生存。如果你有了科學(xué)的種子，精心培育，隨著時間的推移，這顆種子就會不斷生根、發(fā)芽、結(jié)出累累碩果而諾貝爾科學(xué)獎，就是用這樣一種獎勵，來激發(fā)人們熱愛科學(xué)，并用科學(xué)創(chuàng)造我們美好的生活。有20多個國家，466名科學(xué)家獲得過諾貝爾獎，當他們走向諾貝爾獎的.領(lǐng)獎臺時，他們代表自己擁有了科學(xué)創(chuàng)造的巨大財富。
因此，我們要學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，把科學(xué)展示出來。但怎樣才能做到呢？科學(xué)家告訴我們，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激發(fā)探索科學(xué)奧妙的主要動機；而最能滿足這種強烈欲望的方法是要勇于問為什么，勇于嘗試、創(chuàng)新，勇于推翻前人的話、結(jié)論，而最終得到的就是自己的成果。例如，伽利略，哥白尼等人，他們不顧來自各方面的壓力和反對，勇敢地指出前人錯誤的論點。通過親身實踐，做實驗，證明了自己的觀點是正確的，換來的是自己的成功。
科學(xué)好比是水，滋潤人心田；科學(xué)好比是眼睛，能辨別一切真相；科學(xué)好比是巧手，能創(chuàng)造出許多神奇的東西。青少年朋友要掌握水的能量，眼的辨別能力，巧手的創(chuàng)造能力，相信未來的社會會很美好。
六年級科學(xué)作文 篇6
每一個人都有夢想，我也不例外，我也有夢想，夢想是永恒的信念，夢想是拼搏的精神，夢想是熾熱的追求。成功不是光靠夢想和希望。而是靠著努力和實踐。善待人生的每個夢想，給自己信心，要知道你有能力實他。
下面我就來談?wù)勎业膲粝�。我的夢想是當一名科學(xué)家，我要像居里夫人一樣奉獻終身為科學(xué)貢獻，為人類貢獻使人們的生活變得更加美好，更加快樂，更加幸福。
我想發(fā)明一種，他可以幫警察叔叔抓捕罪犯時使用的“機器鳥巢”，它很微小，很不容易發(fā)現(xiàn)，罪犯的指紋身體的特征被他記住以后，就可在十分鐘之內(nèi)找到罪犯的行蹤，并通知當?shù)鼐阶⒁�，也可以在犯人不認罪的時，找出證據(jù)證明事實，如果有錯案，他將會將錯案推翻還無罪者的清白，提高警察叔叔的辦案效率，使以后犯罪的人減少。
我還想發(fā)明一種探索機，它可以幫助老師快速改作業(yè)，并準確無誤地判斷對錯，老師只要輕輕地打出課文題目即可課文題目看到最好的教案，而且每次都不重復(fù)，還可在考試前找到好資料供同學(xué)們復(fù)習(xí)，提高能力在練習(xí)作文時也可以查閱好的作文打出好詞好句，以便我們寫作時應(yīng)用。
每當我看見發(fā)生水災(zāi)地震的時候，無數(shù)的房屋被沖走，震塌，不計其數(shù)的人們無家可歸，流離失所我就想發(fā)明一種房子：洪水來時，按貯水庫的按鈕，這些水就可以存起來，你不用擔心這些水存不下，貯水庫有超強的壓縮能力，如果實在存不下，貯水庫設(shè)有自動加大裝置，它會自動啟動，這種裝置無論多少水都能存得下，而且這些水可以再次利用，如夏天可以用這些水來發(fā)電，灌溉莊稼呢！當?shù)卣饋砼R時起飛裝置會自動啟動房子就會飛到高空避免地震災(zāi)害。
我還要設(shè)計出一種多功能的餐具，這種餐具，是由人們的日常生活中，廢棄的東西做原料研制成的，這種餐具家庭，賓館都可以使用，物美價廉，經(jīng)濟實用，每當你用完餐之后會它就會慢慢融化變成無色無味的氣體，消失在大氣中，而且利于凈化空氣，解決了人們在飲食中產(chǎn)生的大量垃圾造成環(huán)境污染問題。
此外，我還要發(fā)明一種多功能的跑車，如果你想要去，那你只要坐在車上看報紙，說出想去的地方，汽車就會也沒560千米每小時的速度火速到達4g是機器人控制的有條有理，而且不會因失控撞到其他車上周的車禍，十安全行駛的路途中，你還可以玩電腦里面空氣清新經(jīng)常暈車的人坐上去就不會暈車，此車還沒有十分環(huán)保因為他的外殼是太陽能的，他還可以用電來運行，所以你就不用怕沒有太陽了。
雖然這一切都是我的想象，但我相信這一定會實現(xiàn)的，正如孫中山說過的一句話：奮斗這一件事是自有人類以來天天不息的。假如我是一名科學(xué)家，我要創(chuàng)造出更多的物美價廉的高科技產(chǎn)品，讓人們的生活再美好的高科技的世界。
六年級科學(xué)作文 篇7
今天，我們?nèi)熒⒂^廣東科學(xué)中心。同學(xué)們懷著興奮的心情，從學(xué)校出發(fā)經(jīng)過高速公路，透過車窗往外看細雨蒙蒙。經(jīng)過四十多分鐘的車程我們終于來到了期盼已久的廣東科學(xué)中心。它位于廣州大學(xué)城小谷圍島的最西端，占地45萬平方米。它南、北臨江，西靠濱江生態(tài)公園，東鄰廣州大學(xué)城外環(huán)路，主入口正對廣州大學(xué)。
我們一進科學(xué)中心，就直奔三樓，來到了廣東館，這是一座騎樓式的建筑物，門口擺放著一只醒目的舞獅，有慶典的日子它就會上場表演。走進里面靠近左手邊有一間“嶺南相館”和“家電超市”和一片綠油油的小樹苗，后面還有一幅具有嶺南特色的剪紙畫，經(jīng)過走廊一直往前走，右手邊是一片藍色的海洋，一艘船在海中行駛。左手邊有一座小島嶼，島上有許多植被。
從走廊出來，我們到了大堂。這里是一個很大的海洋館，首先，仰入眼簾的是一只巨型烏賊，它有五對觸角，尾巴像鯨魚的尾巴。我往里面走看到了三條大小不一的魚。在深處我看到五欄探深海的展柜。在另一處是一排關(guān)于海洋生物的圖片。還有一個個大小不一的立體展覽，里面全是講生物的知識。
我們五行人來到了恐龍廳。映入眼簾的是一個廣元馬門溪龍的介紹。廣元馬門溪龍全長10米，頭離地面4米，頸細長，是馬門溪龍的新個體。它以植物為食物。我還看見了合川馬門溪龍、三角龍、霸王龍、許氏祿豐龍、鸚鵡嘴龍、多刺沱江龍、安氏原角龍、多齒鹽都龍、鴻鶴鹽都龍和川東虛骨龍。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一點半了，我們依依不舍的離開了科學(xué)中心。
通過這次的參觀使我的科學(xué)知識面更廣闊，同時也感受到了數(shù)字技術(shù)的魅力及數(shù)字技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的巨大影響。
六年級科學(xué)作文 篇8
在一次科學(xué)課上，王老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的實驗。他先把實驗要用到的東西說了一遍，接著對我們說：“做了這個實驗，你會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象。”聽了老師的話后，我們便迫不及待地想要做實驗。這時，老師又把實驗的要點詳細的說了一遍。
“開始做吧�！蓖趵蠋煹脑拕傉f完，所有人就抓緊時間開始做了。我從火柴盒里拿出一根火柴，再在盒子上輕輕一劃，火柴上便冒出了一個小火花，然后又趕緊把蠟燭點燃。接著，按照老師說的，手輕輕前后擺動，這樣火柴很快就滅了。蠟燭點燃后，侯冉便拿起了蠟燭，把它的一頭慢慢的低下，滴了幾滴燭油在一塊小的玻璃片上，再把蠟燭往玻璃片上一放，過了一會兒，燭油凝固了，蠟燭也固定在了玻璃片上。接著，我又把蠟燭連同玻璃片一起放進了一個裝了一些水的盆子里。剛放下，陳浩和洪濤便拿起了一個長的量筒，往蠟燭上一罩。不久后，有趣的事情發(fā)生了：被量筒罩住的水面，突然慢慢地往上升了起來，直到水把蠟燭淹沒了，上升的水面才停了下來�？吹竭@個現(xiàn)象，我便在想：為什么這個水面會上升呢？這時，王老師也在問我們：“你們知道為什么會產(chǎn)生這個現(xiàn)象嗎？”接著，有人便插嘴道：“是因為蠟燭上的火苗把在量筒里面的空氣都燃燒了�！甭犃四俏煌瑢W(xué)的話，老師便說：“那要是有人點燃了一根火把，豈不是會把地球上的生物都毀滅了�！甭犃送趵蠋煹脑�，同學(xué)們便哈哈大笑了起來。
后來，老師見沒有人回答了，便告訴了我們其中的原理：“在空氣中，氧氣只占其中的百分之二十一而已，當火柴把里面的氧氣燒完后，水面就會上升，當里面的氧氣全部燃燒完后，上升的水面就會停止�！甭犃死蠋煹脑捄�，我們便明白了這個實驗的原理。
這真是一個有趣的實驗�。�
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