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《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情；
知識(shí)與能力目標(biāo)：
用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；
過(guò)程與方法目標(biāo)：
過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲、模仿動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱、創(chuàng)編歌詞等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕快活潑的`聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、課件
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬⿴熒鷨�(wèn)好，組織教學(xué)
�。ǘ┘で閷�(dǎo)課
1、談話：小朋友喜歡玩猜謎游戲嗎？我們一起來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)吧。（課件出示謎語(yǔ)，師生問(wèn)答）
2、引出課題：將謎語(yǔ)用唱的方式表達(dá)出來(lái)，就是猜謎謠。（板書(shū)課題）
�。ㄈ┟裰鲗�(dǎo)學(xué)
1、任務(wù)呈現(xiàn)
初步感受歌曲，請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲：
�。�1）這首歌的音樂(lè)情緒是怎樣的？
�。�2）這首歌里唱到了幾種動(dòng)物？
2、再次聆聽(tīng)
再聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞
3、自主學(xué)習(xí)
�。�1）按節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞
（2）教師示范讀歌詞
�。�3）全班齊讀，把握節(jié)奏
�。�4）分問(wèn)、答兩組讀歌詞
4、學(xué)習(xí)歌曲旋律
�。�1）出示歌譜，聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲旋律
�。�2）識(shí)譜、把握唱名、音高
5、聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲
教師彈奏旋律，學(xué)生聽(tīng)唱歌詞。
6、處理歌曲。
�。�1）問(wèn)、答部分應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)演唱？
�。�2）教師試唱、學(xué)生聽(tīng)辨
�。�3）男女生分問(wèn)、答兩組合作演唱
�。ㄋ模┩卣寡由�
1、提出新的難題：創(chuàng)編歌詞
小朋友們真能干，這么快就學(xué)會(huì)了這首猜謎謠，那么你們能自己創(chuàng)編一段新的猜謎謠嗎？
2、課件出示圖片，教師啟發(fā)學(xué)生找出兩種動(dòng)物的共同特點(diǎn)。
3、教師出示課件，以填空的形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。
�。ㄎ澹┱故窘涣�
1、學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
2、評(píng)價(jià)小朋友們覺(jué)得這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎么樣？
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)、下課。
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；
2、通過(guò)對(duì)《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情；
3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲、模仿動(dòng)作、問(wèn)答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《猜謎謠》中相似樂(lè)句的演唱。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
�。ǘ┱勗捯�
師：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
學(xué)生：喜歡
師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)？
�。ㄈ┏鍪局i謠，激發(fā)興趣
1、出示謎面，師問(wèn)謎面，生回答
提示學(xué)生：謎語(yǔ)的每一句都能打一動(dòng)物，我們一句一句的猜。
生根據(jù)謎面猜謎底，通常會(huì)說(shuō)出很多答案，對(duì)說(shuō)出不同的動(dòng)物答案的學(xué)生給予肯定與表?yè)P(yáng)。
2、初聽(tīng)歌曲
師：大家都猜的非常好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)中的小朋友猜出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。（師播放歌曲范唱）
3、揭示歌曲名
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來(lái)的謎語(yǔ)，用唱的方式表達(dá)出來(lái)，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。
師：一起讀一下題目
生：讀兩遍
師：同學(xué)們想學(xué)這首歌嗎？
生：想
師：想就要坐好，豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。
4、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲速度
師：它的速度是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（師播放歌曲范唱）
生1：有點(diǎn)快。
生2……
生3……
師：這樣的`速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說(shuō)輕快活潑。
再次聆聽(tīng)歌曲
師：跟老師一起隨著音樂(lè)搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕快活潑。
過(guò)渡：XX班的小朋友真了不起！，一學(xué)就能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。
有節(jié)奏的讀歌詞
師：示范一句或一段
師：大家一起來(lái)
生：學(xué)生拍節(jié)奏齊讀歌詞。
7、解決難點(diǎn)
�。�1）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。
師：同學(xué)們做的真棒，用掌聲表?yè)P(yáng)一下自己。接下來(lái)，老師要看看誰(shuí)的眼睛最雪亮，耳朵最靈敏。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，找一找兩個(gè)樂(lè)句中相同和不同的地方。（師彈奏兩句旋律）
�。�2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)前兩小節(jié)相同和不同的地方。
�。�3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。（唱兩遍）
�。�4）完整學(xué)唱兩個(gè)樂(lè)句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。
�。�5）師說(shuō)明襯詞。
師：同學(xué)們唱的真動(dòng)聽(tīng)，你們知道“喲一、喲二、喲三、喲四”是什么意思嗎？它們叫做襯詞，（板書(shū)：襯詞）沒(méi)有任何意思，是表示小朋友猜出謎底時(shí)高興的心情。
師：帶著高興的心情一起再來(lái)唱一遍。
8、學(xué)唱問(wèn)、答部分，了解歌曲的演唱形式
師彈奏電子琴，用聽(tīng)唱法教唱，注意提醒學(xué)生唱的輕快活潑。
師：現(xiàn)在我們看看整首歌曲，歌曲中有問(wèn)的、答的和齊唱部分,剛才大家唱的是歌曲的什么部分呢？
生:齊唱部分
師：你們看的真仔細(xì)，像這種一問(wèn)一答形式的歌曲，我們把它稱(chēng)為問(wèn)答式對(duì)唱歌曲，大家一起說(shuō)“問(wèn)答式對(duì)唱歌曲”，跟著老師彈奏的旋律唱一唱。（先慢速唱，再輕快的唱。提醒坐姿）
9、齊唱第一段
10、自主學(xué)唱歌曲第二段
關(guān)注學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、速度，如果有錯(cuò)得繼續(xù)用動(dòng)作、電子琴伴奏等進(jìn)行糾錯(cuò)。
11、隨琴的伴奏完整齊唱。
12、歌曲處理
�。�1）跟音樂(lè)范唱齊唱
師：你們學(xué)的真認(rèn)真，這次，我們跟著音樂(lè)范唱一起唱，要注意前奏到哪，什么時(shí)候開(kāi)始唱，還要注意歌曲的速度。
（2）隨音樂(lè)伴奏齊唱
（2）播放音樂(lè)伴奏師生合作唱
�。�4）生生合作唱
（5）表演唱
（四）總結(jié)
師：學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語(yǔ)有用說(shuō)的，還有用唱的，而且一個(gè)謎語(yǔ)還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂(lè)輕快的步伐去觀察、探索吧。
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解猜謎的方法，學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語(yǔ)。
2、對(duì)謎語(yǔ)有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動(dòng)。
3、對(duì)秋天有更多的認(rèn)識(shí)，更加喜愛(ài)秋天。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、父母準(zhǔn)備有關(guān)秋天的謎語(yǔ)1--2個(gè)。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：猜謎語(yǔ)真有趣。會(huì)猜會(huì)講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了很多關(guān)于秋天的謎語(yǔ)，今天我們舉行的猜謎會(huì)上，比一比誰(shuí)的謎語(yǔ)學(xué)得多，誰(shuí)猜得準(zhǔn)!
二、介紹猜謎會(huì)的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。一組說(shuō)謎面，一組猜謎語(yǔ)。兩組各一張背景圖記錄比賽成績(jī)：說(shuō)出一個(gè)謎面，在背景圖上貼一朵紅花;猜出一個(gè)謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語(yǔ)，教師主持人的身份，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這個(gè)謎底，怎么猜出來(lái)的。
2、沒(méi)有準(zhǔn)備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場(chǎng)在背景圖上畫(huà)出來(lái)。
3、準(zhǔn)備了相同謎面的小朋友可以同時(shí)上來(lái)說(shuō)。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動(dòng)的.樂(lè)趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計(jì)謎語(yǔ)的總數(shù)，體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣和成功的喜悅。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜謎語(yǔ)，并嘗試自己編謎語(yǔ)。
教學(xué)反思：
通過(guò)開(kāi)展謎語(yǔ)游戲的教學(xué)活動(dòng)，使我深深懂得了，利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
水果謎語(yǔ)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢？
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二、學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思？（這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的）”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思？（這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的）
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思？（這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的.了）
3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5.請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
三、跳水果邀請(qǐng)舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道猜燈謎是我國(guó)元宵節(jié)的一種習(xí)俗。
2、激發(fā)每一位幼兒嘗試動(dòng)腦筋猜燈謎，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)猜燈謎的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花燈若干。分別貼有燈謎或畫(huà)謎。
2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)。
活動(dòng)建議
1、在老師的引導(dǎo)下，請(qǐng)幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。
2、玩猜燈謎游戲。有教師說(shuō)出燈謎，幼兒猜出后悄悄告訴教師，答對(duì)了則獲得一盞精美的`小燈籠。
3、閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)，比比那個(gè)小朋友猜得又對(duì)又快。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜好的謎語(yǔ)。
活動(dòng)延伸
1、教師請(qǐng)幼兒將自己學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們來(lái)猜謎底。
2、教育幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)、教師、同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲。
附燈謎
麻屋子，紅帳子。
里頭睡個(gè)白胖子。
(花生)
紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。
(胡蘿卜)
媽媽有腿沒(méi)有尾，孩子有尾沒(méi)有腿。
孩子能變成媽媽樣，掉了尾巴長(zhǎng)出腿。
(青蛙)
并不大，胡子一大把，不論見(jiàn)了誰(shuí)，開(kāi)口叫媽媽。
(山羊)
頭戴紅帽，身穿紅袍，高聲一叫，大家起早。
(公雞)
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)部分動(dòng)物的英文名稱(chēng)RabitTurtleCatDog。
2、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、本課教學(xué)大卡一套。
2、4個(gè)動(dòng)物頭飾；人手一張動(dòng)物車(chē)票。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身：律動(dòng)《Workingruning》。
2、單詞教學(xué)：
（1）以猜謎的形式引出動(dòng)物：“有只可愛(ài)的小動(dòng)物，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴。它是誰(shuí)？”（小白兔）
RaitRait蹦蹦跳。
游戲：教師說(shuō)單詞，幼兒做動(dòng)作。
�。�2）師表演，幼兒猜，引出烏龜Turtle。
游戲：幼兒隨卡片位置的高低用大小聲說(shuō)英語(yǔ)單詞。
�。�3）用叫聲的'形式引出小貓Cat。
注意糾正幼兒的發(fā)音。
幼兒邊說(shuō)“catcat是小貓”邊作動(dòng)作。
�。�4）猜謎的形式引出小狗Dog。
邊說(shuō)邊拍卡片，拍到了獎(jiǎng)勵(lì)dog一根“肉骨頭”。
3、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞：
(1)捉迷藏：師藏起一張卡片，請(qǐng)幼兒看看是誰(shuí)不見(jiàn)了，并念出它的英文單詞。
(2)動(dòng)物火車(chē)：師帶上動(dòng)物頭飾，幼兒手持動(dòng)物車(chē)票上車(chē)，并說(shuō)英語(yǔ)口訣。
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ)。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn)，并喜歡猜謎語(yǔ)。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話，并把幾句話連起來(lái)想，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動(dòng)過(guò)程
一、集中幼兒注意力，引起對(duì)猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子,提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢？
2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱(chēng)只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ)。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想，猜猜是什么東西。
二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
1、先猜第一只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。
（2）先請(qǐng)幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講。
�。�3）再次朗讀謎語(yǔ)，并解釋謎語(yǔ)。（幫助能力較差的幼兒理解）
（4）再請(qǐng)幼兒猜。（有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒）
�。�5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語(yǔ)內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的'愛(ài)好，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
�。�6）小結(jié)（鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn)）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有"青蛙"兩個(gè)字，而是讓小朋友猜，這就是謎語(yǔ)。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
（1）教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
�。�2）教師解釋"沾水"的含義。
（3）請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái)。
�。�4）教師在桌上準(zhǔn)備一盆水，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì)。
�。�5）通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ)，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西
（6）提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法）
�。�7）小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ)，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái)，而是到教室里去找出來(lái)。
�。�1）教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
�。�2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）
�。�3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)？
（4）提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で�？除了皮球還能猜別的嗎？
三、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ)
1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜。猜出來(lái)后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
3、教師每次朗讀一則謎語(yǔ)，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語(yǔ)：
丁零零，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清。
紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞，花叢里面采花蜜。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師，讓大家一起來(lái)猜。
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.愛(ài)護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。
2.能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子。
3.觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)
使幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：寶寶們，我給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦。
謎語(yǔ)
有個(gè)長(zhǎng)鼻子，
腿粗像柱子，
耳朵像扇子，
尾巴像辮子。
師：寶寶們，你們知道它是什么?(大象)
二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性
出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
師：小朋友，大象是什么樣子的?你在哪見(jiàn)過(guò)?(請(qǐng)幼兒自主發(fā)言)
師：大象有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿，像什么?大象的尾巴呢?
出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方?
小結(jié)：亞洲公象有象牙，母象沒(méi)有象牙。(而非洲象無(wú)論公象母象都有象牙)
師：小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹(shù)葉)誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子?
引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運(yùn)貨物、參加表演等)大象是人們的朋友，可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮?duì)不對(duì)?大象已經(jīng)越來(lái)越少了，我們應(yīng)該怎么辦?
師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護(hù)大象，保護(hù)動(dòng)物。
引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)大象，保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然的情感。
三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征
引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。
活動(dòng)延伸
小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護(hù)大象保護(hù)動(dòng)物愛(ài)護(hù)我們的大自然，好不好?
活動(dòng)反思
這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對(duì)大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò))，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專(zhuān)心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，知道原來(lái)公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的'象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象，要保護(hù)自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對(duì)大象的外形特征掌握地非常熟悉。
意見(jiàn)和建議
講大象的外形特征時(shí)內(nèi)容不夠詳細(xì)，講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀察及理解。
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字；并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)，感受漢字的形體美。
2、正確朗讀謎語(yǔ)，猜出謎底，并說(shuō)說(shuō)猜的理由，讓學(xué)生對(duì)謎語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：本課的生字詞語(yǔ)卡片及課文的朗讀錄音。
學(xué)生：人人收集幾條謎語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
正確朗讀謎語(yǔ)和認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
抓住事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課
孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)猜猜謎語(yǔ)。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、聽(tīng)：聽(tīng)錄音范讀課文，特別注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。
2、讀：學(xué)生自讀課文，先圈出不認(rèn)識(shí)的字，再想辦法認(rèn)識(shí)這些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考對(duì)方，用生字口頭組詞、造句、擴(kuò)詞，擴(kuò)得越多越好。
三、細(xì)讀課文猜出謎底
1、讀：自由讀課文，分別說(shuō)說(shuō)兩條謎語(yǔ)謎面的意思。
2、猜：根據(jù)謎面的.意思，猜出謎底。
3、說(shuō)：說(shuō)說(shuō)猜的理由。
4、想：再次朗讀課文，想想是怎樣猜出來(lái)的。
5、總結(jié)：師生共同總結(jié)出猜謎語(yǔ)的要領(lǐng)
四、字形分析和寫(xiě)字指導(dǎo)
1、先讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)，分析字形，用自己認(rèn)為可行的方法記憶字形。
2、互相交流寫(xiě)好字的關(guān)鍵點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)氣字。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
1、舉辦猜謎語(yǔ)班會(huì)，或自編謎語(yǔ)比賽，評(píng)選出最會(huì)說(shuō)小朋友，最會(huì)猜小朋友，好謎語(yǔ)。
2、回家和爸爸媽媽商量，開(kāi)一個(gè)家庭猜謎會(huì)。
《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，知道常見(jiàn)的水果的名稱(chēng)、特點(diǎn)。
2、齊唱和分組表演整首歌曲，體會(huì)合作的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：水果猜謎圖片，蘋(píng)果、西瓜、葡萄圖片，《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫(huà)三小段，《水果猜謎》完整兒歌音頻。
紙面教具：水果圖案頭套（蘋(píng)果、西瓜、葡萄），水果涂色卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示水果猜謎圖片引導(dǎo)幼兒猜一猜
今天，我們班來(lái)了幾位水果朋友，你們猜猜它們都是誰(shuí)？
二、第一遍播放歌曲，驗(yàn)證幼兒的猜想
1、教師播放第一段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫(huà)后，出示蘋(píng)果水果圖片；
2、教師播放第二段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫(huà)后，教師出示西瓜水果圖片；
3、教師播放第三段《水果猜謎》兒歌動(dòng)畫(huà)后，教師出示葡萄水果圖片。
三、第二遍播放歌曲，了解水果的特征
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的特征，包括顏色、形狀、味道等。
小結(jié)：三種水果的顏色、形狀和味道都不一樣。
2、播放《水果猜謎》的完整兒歌音頻，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)它們哪里不一樣。
四、播放歌曲《水果猜謎》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幫助幼兒熟悉旋律及歌詞。
2、幼兒跟著教師唱歌曲3~5遍。
3、幼兒獨(dú)立完整的唱《水果猜謎》。
五、鼓勵(lì)幼兒分小組完整表演歌曲。（此活動(dòng)環(huán)節(jié)，可根據(jù)班級(jí)孩子的情況選擇）
1、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果頭套，分組演唱歌曲。
2、開(kāi)頭的“我愛(ài)水果”所有幼兒一起齊唱，之后的每個(gè)水果由一個(gè)小組演唱，連起來(lái)做1—2遍。
活動(dòng)延伸
1、區(qū)域活動(dòng)：
�。�1）在表演區(qū)，投放不同水果的頭套，讓幼兒自由表現(xiàn)各種水果，進(jìn)一步感受音樂(lè)。
�。�2）在美工區(qū)，教師發(fā)放水果涂色卡片（蘋(píng)果、西瓜、葡萄）請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的水果涂色。
2、家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一同觀看寶寶巴士?jī)焊琛端轮i》，鞏固歌曲內(nèi)容。
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