《猜謎兒歌》小班語(yǔ)言教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的《猜謎兒歌》小班語(yǔ)言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《猜謎兒歌》小班語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)名稱：

　　猜謎兒歌3歲（語(yǔ)言）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與猜謎活動(dòng)，并愿意與教師對(duì)答。

　　2、嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的'卡片每人一個(gè)，音樂(lè)，展示板，水果貼畫

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　﹙一﹚

　　1、音樂(lè)游戲：采果子

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車的游戲，尋找水果卡片。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片，分類擺放。

　　﹙二﹚猜謎游戲

　　1。教師：咱們玩一個(gè)猜謎游戲，請(qǐng)小朋友猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水果

　　1）“什么彎彎像小船”

　　2）“什么個(gè)大圓又圓”

　　3）“什么臉龐紅彤彤”

　　4）“什么粒粒酸又甜”

　　引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案。

　　2、完整的對(duì)答說(shuō)兒歌

　�。�1）教師說(shuō)，幼兒答。

　　（2）幼兒?jiǎn)�，教師答�?/p>

　�。�3）幼兒間相互問(wèn)答。

　　﹙三﹚。嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

　　1、分別出示楊桃實(shí)物，柿子實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)，教師幫助整理語(yǔ)句。

　　2、出示摸袋，引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。

　　﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦

《猜謎兒歌》小班語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 喜歡參與猜謎活動(dòng)，并愿意與教師對(duì)答。

　　2. 嘗試仿編兒歌。

　　3. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè),音樂(lè),展示板,水果貼畫

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　﹙一﹚ 1、音樂(lè)游戲:采果子

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車的游戲,尋找水果卡片。

　　2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片,分類擺放.

　　﹙二﹚.猜謎游戲

　　1. 教師: 咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請(qǐng)小朋友猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水果?

　　1) “什么彎彎像小船?”

　　2) “什么個(gè)大圓又圓?”

　　3) “什么臉龐紅彤彤?”

　　4) “什么粒粒酸又甜?”

　　引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案.

　　2. 完整的對(duì)答說(shuō)兒歌

　　(1) 教師說(shuō),幼兒答;

　　(2) 幼兒?jiǎn)?教師答;

　　(3) 幼兒間相互問(wèn)答.

　　﹙三﹚.嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

　　1. 分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特點(diǎn),教師幫助整理語(yǔ)句。

　　2. 出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。

　　﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦

　　活動(dòng)反思：

　　童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的`發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

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