《猜謎比賽》說(shuō)課稿

　　《猜謎比賽》這節(jié)課選自小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第五單元《學(xué)會(huì)交流》。本單元通過(guò)游戲活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生采用語(yǔ)言交流、動(dòng)作交流等形式學(xué)習(xí)掌握一些人與人進(jìn)行交流的方法。通過(guò)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題來(lái)研究交流過(guò)程中應(yīng)注意的情況，感受無(wú)法溝通和交流的心情�！恫轮i比賽》是這一單元的第一課，這個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，學(xué)生比較喜歡參加�；顒�(dòng)的關(guān)鍵通過(guò)提問(wèn)題學(xué)會(huì)思考，懂得提問(wèn)題是與人交流的很重要的方面。

　　一、分析教材特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)。

　　《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：品德與生活課程是一門活動(dòng)型綜合課程，課程目標(biāo)要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)是教和學(xué)的中介。《猜謎比賽》一課讓學(xué)生通過(guò)猜謎游戲活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、切中要害，敢于提問(wèn)題，愛提問(wèn)題。覺得提問(wèn)題就是游戲，提問(wèn)題是一件很有趣的事。通過(guò)提問(wèn)題學(xué)會(huì)思考，懂得提問(wèn)題是與人交流的很重要的方面。我確定本節(jié)課的`教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)是：

　　1、通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。思考在語(yǔ)言交流過(guò)程中如何使用語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，切中要害。

　　2、通過(guò)游戲想象力，語(yǔ)言簡(jiǎn)單培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、喜歡動(dòng)腦筋，善于提問(wèn)，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　思考，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在交流過(guò)程中，如何使語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，切中要害。

　　二、教學(xué)教法

　　在本課的教學(xué)中，采用了以兒童直接參與的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，寓教育于活動(dòng)中，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與活動(dòng)，自主探究，進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造開放又有活力的活動(dòng)課堂。以“啟發(fā)式”教學(xué)理論和“以人為本”的教育理論為指導(dǎo)，采用了小組活動(dòng)活動(dòng)形式來(lái)參與比賽，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成，在教學(xué)活動(dòng)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　1、創(chuàng)境激趣，引導(dǎo)參與

　　愛因斯說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在課的開始，我采用了兩個(gè)有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入，學(xué)生很聰明，馬上就聯(lián)系實(shí)際猜出謎底是“手電筒和棉花”。這樣，學(xué)生對(duì)本課的興趣就激發(fā)出來(lái)了，對(duì)本課的教學(xué)充滿好奇心。這種導(dǎo)入方式不但自然地引出了課題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、明確目標(biāo)，明確游戲規(guī)則

　　讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)有方向，由于低年級(jí)學(xué)生比較小，我就自己讀，讓他們聽。游戲規(guī)則也是我讀給他們聽，并做解釋。

　　3、小組活動(dòng)

　　小組合作更利于學(xué)生獨(dú)立思考，合作小組以學(xué)生自愿組合為前提，小組合作活動(dòng)能為學(xué)生提供一個(gè)較為輕松和不受威脅的環(huán)境，合作性的課堂教學(xué)中，師生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動(dòng)是多邊進(jìn)行的，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，并且學(xué)生能充分利用自己的創(chuàng)造性思維，提高了學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)滿足學(xué)生的各種內(nèi)在需要激勵(lì)了他們的參與意識(shí)，并能使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中得到愉悅的情感體

　　4、交流匯報(bào)

　　學(xué)生知道怎么做游戲，全班同學(xué)都參與到了活動(dòng)當(dāng)中，教室里的氣氛異常熱烈。這時(shí)叫一名同學(xué)和全班學(xué)生進(jìn)行猜謎游戲。促進(jìn)全班同學(xué)之間的交流，通過(guò)游戲嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。思考在語(yǔ)言交流過(guò)程中如何使用語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，切中要害�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)生又有了進(jìn)一步的體驗(yàn)，思路開始拓展，而且還要交流比賽的竅門，為下一步的創(chuàng)造活動(dòng)起到作用。

　　想一想，這個(gè)比賽有什么竅門嗎？

　　我的猜謎記錄

　　謎底是（ ）一共猜了（ )次 最關(guān)鍵的問(wèn)題是（ ）

　　謎底是（ ）一共猜了（ )次 最關(guān)鍵的問(wèn)題是（ ）

　　提問(wèn)也是一門學(xué)問(wèn)！你學(xué)會(huì)了嗎？

　　5、總結(jié)和延伸

　　為了加深學(xué)生的體驗(yàn)，激發(fā)他們的探究意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，小組同學(xué)一起猜一猜教室里的東西。之后我讓學(xué)生說(shuō)了自己的收獲。課后，可以和伙伴，爸媽一起做游戲。學(xué)生樂于將創(chuàng)造活動(dòng)延伸到課外，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

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