勵(lì)志演講觀后感（精選17篇）
當(dāng)觀看完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？下面是小編幫大家整理的勵(lì)志演講觀后感，希望能夠幫助到大家。
勵(lì)志演講觀后感 篇1
今天下午，我們學(xué)校特地從西安請(qǐng)來(lái)了號(hào)稱“無(wú)臂天使”的李智華老師為我們開(kāi)展《生命·力量》演講活動(dòng)。
李智華老師講到，在她出生100天時(shí)，因?yàn)楦改赣H不在家，她的雙手就被一場(chǎng)大火奪去了，聽(tīng)到這兒，我被她的凄慘人生所感動(dòng)，但李智華老師并沒(méi)有被不幸的人生開(kāi)端所打倒。
在她還不到5歲時(shí)，就學(xué)會(huì)了用腳疊軍被，在這過(guò)程中，她付出了很多。為了疊好被子，她曾經(jīng)對(duì)自己立下誓言：“不疊好被子就不吃飯，不疊好被子就不去上學(xué)”。從凌晨不到5點(diǎn)就起來(lái)了，一只腳站在地上，另一只腳專(zhuān)心的疊被子，一直疊到8點(diǎn)，終于疊好了一個(gè)方方正正，像豆腐塊一樣的被子，她的臉上也露出滿意的笑容。聽(tīng)到這，我感觸很深，像我這樣雙手健全的人，平時(shí)都懶得疊被子，而她一個(gè)殘疾人卻學(xué)會(huì)了用腳疊被子，我感到愧疚，也對(duì)李智華老師那種堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)的精神所感動(dòng)。
在李智華老師6歲時(shí)，自己還學(xué)會(huì)了用腳寫(xiě)字�，F(xiàn)場(chǎng)李智華老師還認(rèn)真演示了寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得是那么的工整，那么的漂亮，我從心底里佩服。心想；“用腳寫(xiě)這么漂亮的字，平時(shí)不知付出了多少心血和汗水，我們應(yīng)該好好向她學(xué)習(xí)”。
李智華老師因?yàn)闅埣�，不能上學(xué)，一、二年級(jí)時(shí)就從教室后面的窗戶看，太矮就拿兩塊磚頭踩在腳下，到了三年級(jí)的一天，教室里的老師看見(jiàn)她，把她領(lǐng)進(jìn)教師，還用課余時(shí)間和放假期間給她補(bǔ)習(xí)功課，這個(gè)老師就是陶老師。她說(shuō)：“如果沒(méi)有我的陶老師，就不會(huì)有我的今天”。她這種感恩的行為感動(dòng)了我，同時(shí)也讓我體會(huì)到，社會(huì)需要多一些關(guān)愛(ài)，我們要像陶老師一樣去關(guān)心別人、幫助別人，特別是要幫助那些有殘疾或有缺陷的人。
李智華老師的經(jīng)歷很凄慘，但她那種樂(lè)觀的人生態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志卻值得我們學(xué)習(xí)。她的事跡讓我體會(huì)到自己是一個(gè)很幸福的人，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)心別人、學(xué)會(huì)幫助別人，讓我們的社會(huì)充滿愛(ài)。
勵(lì)志演講觀后感 篇2
俗話說(shuō)得好：沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。1984年出生在一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的李智華，在出生的第100天里，就被大火殘忍地奪取了雙臂，長(zhǎng)大后，每每她看到別的小朋友都能自由自在地玩耍，而她——只能坐在一旁看著他們玩時(shí)，心里便特別不是滋味，但她并不自暴自棄。
8歲——對(duì)于許多孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)正式踏入學(xué)校的年齡，但對(duì)于李智華來(lái)說(shuō)，她只能每天站在學(xué)校外面看著別的孩子上學(xué)，她搬來(lái)一塊磚，墊著腳，趴在窗戶上組建了一個(gè)自己的“小課堂”教室里的孩子寫(xiě)字，她就趴在地上用樹(shù)枝寫(xiě)字，教室里的孩子吟誦詩(shī)歌，她就在外面學(xué)著吟誦詩(shī)歌，她的刻苦學(xué)習(xí)感動(dòng)了校領(lǐng)導(dǎo)，她終于如愿以償?shù)禺?dāng)上了一名小學(xué)生。
想想吧！她是一名研究生她沒(méi)有任何先天優(yōu)勢(shì)，更是失去了雙臂，她要付出比我們多千百倍的努力，而我們—我們這些四肢健全的人，總是自以為這些本來(lái)我們就應(yīng)該擁有，我們擁有健全的四肢，我們擁有父母的支持連李智華在沒(méi)有雙臂，沒(méi)有任何人支持下依舊能考上研究生，何況我們！我們這健全的人就是缺乏李智華老師那種毅志，在日常生活中遇到一點(diǎn)困難和挫折就想逃避，而沒(méi)有勇敢去面對(duì)，這與李智華老師相比真是天壤之別。在我的身上可以找出許多害怕困難，逃避困難的事。今天聽(tīng)了李智華老師感人肺腑的講座，使我明白一個(gè)道理：天下所有的事都難在堅(jiān)持，貴在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，過(guò)了這一段，就是癡迷。
我們應(yīng)當(dāng)以李智華老師為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)挫折與困難！
勵(lì)志演講觀后感 篇3
故事的主人公是一個(gè)失去雙手的女人。講述了她一生的腳涯，從起初的艱難痛苦，到以后的幸福生活。
每個(gè)人身上賦予生命和力量，讓生命活起來(lái)，讓力量動(dòng)起來(lái)大起來(lái)，需要好多方面。第一：需要志向和動(dòng)力，就像李智華小時(shí)候，學(xué)校不收她這樣的殘疾入學(xué)籍，她想她自己除了學(xué)知識(shí)別無(wú)選擇。老師不讓到教室里去學(xué)習(xí)，她就在窗外趴在窗臺(tái)上聽(tīng)，由于離的黑板太遠(yuǎn)，只有聽(tīng)得份沒(méi)有看的份。既是這樣智華還天天到學(xué)校來(lái)聽(tīng)課。直到有一天感動(dòng)了一個(gè)才分配到這個(gè)學(xué)校不久的一個(gè)大學(xué)生，給她破例辦理了學(xué)籍；第二：還需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇氣，就像是李智華，別的學(xué)生都用手寫(xiě)字她用腳，一開(kāi)始還不習(xí)慣用腳拿筆，她就讓別人幫她用繩子把筆綁在腳趾之間。可是她把字就是寫(xiě)不到田字格里面每次都寫(xiě)那么大，當(dāng)時(shí)智華就恨田字格為什么設(shè)置的那么小。以后慢慢的就習(xí)慣了。每次老師布置作業(yè)就不讓智華寫(xiě)，為的是她沒(méi)有手�？墒�，智華最煩老師這句話。
為了證明自己不比別人差，既是老師叮囑千萬(wàn)遍不讓她寫(xiě)，她每次都把作業(yè)完成的很完美，一遍遍的練，鉛筆用沒(méi)了頭，為了不麻煩別人就自己練習(xí)削鉛筆，有時(shí)不小心削破了腳趾，血止了就再寫(xiě)。每次做完作業(yè)都到晚上12點(diǎn)以后，智華心想我比別人差我就要多吃苦多練習(xí)；第三：更需要刻苦的努力和勤奮的學(xué)習(xí)，就像李智華，母親去世后，在她心情最低谷時(shí)。
她天天寡言少語(yǔ)，低頭用腳在地上寫(xiě)‘腳涯’這兩個(gè)字。漸漸地她愛(ài)上了書(shū)法，可是學(xué)校里沒(méi)有書(shū)法這個(gè)專(zhuān)業(yè)，和書(shū)法類(lèi)同的有繪畫(huà)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，她就報(bào)考了繪畫(huà)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，到了繪畫(huà)課堂上老師見(jiàn)了她很驚訝，別人用手，她用腳，老師說(shuō)教不了她，她哀求老師留下她，她說(shuō)她會(huì)努力的去畫(huà)，去學(xué)！老師無(wú)奈勉強(qiáng)留下了她。在這個(gè)描繪自己腳涯的校園里，她的堅(jiān)強(qiáng)，她的勤奮，她的質(zhì)樸感動(dòng)了一個(gè)人，從此以后她有了依靠，就像是陽(yáng)光唱的那首歌《你是我的眼》，他就是她的手，他和她從感動(dòng)到相識(shí)相知，從相知到相戀，結(jié)為連理，成為一對(duì)恩愛(ài)的夫妻，現(xiàn)在已是一雙兒女的四口之家。
李智華的故事感動(dòng)了很多人，她經(jīng)常出差到處演講，她的每一句話都那么鏗鏘有力。聽(tīng)了她的演講，也許那些有殘缺的人不再自卑，不再消沉，不再墮落；那些身體健全的人，不再懶惰，不再走下坡路。在這物欲橫流，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大好時(shí)光里，我們都振作起來(lái)，去奮斗，去拼搏吧，不要再躊躇滿志，讓夢(mèng)想成真吧！就像智華說(shuō)的，我相信你們會(huì)比我做的更好，活得更陽(yáng)光。
勵(lì)志演講觀后感 篇4
隨著歲月流逝，又到了星期六，今天早上學(xué)校開(kāi)辦生命、力量的演講會(huì)。
為我們演講的老師是無(wú)臂天使李智華老師。在漫長(zhǎng)的人生成長(zhǎng)路上，她擁有雙手的時(shí)間僅只有100天。但她卻憑著堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，用她的雙腳，踏出了一條輝煌的人生之路。
李智華老師在小時(shí)候，那時(shí)她還是一個(gè)百日嬰兒，這個(gè)百日嬰兒被燒得面目全非，渾身像一塊黑炭。這場(chǎng)火災(zāi)使智華老師失去了雙臂，在她沒(méi)有雙臂的生活下。她學(xué)會(huì)了寫(xiě)字、做飯、縫補(bǔ)、彈琴、開(kāi)拖拉機(jī)……
李智華老師沒(méi)有雙手，但是她卻有如此堅(jiān)定的信念。智華老師失去了手也就失去了平衡，在失去了平衡下，她學(xué)會(huì)了走路。對(duì)于一個(gè)失去平衡的小孩要學(xué)走路是多么困難，李智華老師真是令人敬佩不已。
智華老師寫(xiě)了一篇《我最幸福》。讓智華老師寫(xiě)這個(gè)，簡(jiǎn)直是一種殘忍，但她寫(xiě)得自己真的很幸福，更讓心酸。有許多人問(wèn)：長(zhǎng)大后有怨恨過(guò)媽媽?zhuān)恐侨A老師說(shuō)，沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)有。
李智華老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，她寧可沒(méi)有腳，也不能沒(méi)有母愛(ài)。今天這場(chǎng)震撼人心的演講，讓我重新思考了什么叫命運(yùn)。李智華老師出生在一個(gè)極度貧困的家庭，母親患有嚴(yán)重的精神病，又在一百天時(shí)，家中一場(chǎng)火災(zāi)失去了雙臂……這些都是她的命，非常悲慘命。
從李智華老師的演講中，從今往后不管遇到什么困難、挫折，都要堅(jiān)持到底。要相信自己的生命以最好的方式展開(kāi)。
勵(lì)志演講觀后感 篇5
那天下午我們聽(tīng)了李智華老師的演講，心里感觸良多。
當(dāng)身穿紅色外套的李智華走進(jìn)師生們視線的時(shí)候，大家無(wú)法想象這個(gè)看似瘦弱的女孩是以怎樣超凡的毅力一路走來(lái)。雖然沒(méi)有了雙臂，但她臉上始終洋溢的自信笑容卻感染了在場(chǎng)的所有人。
“我的父親是位憨厚的農(nóng)民，母親患有間歇性精神病，常年服藥，我是喝小米粥涼開(kāi)水活過(guò)命來(lái)的，出生一百天的.那個(gè)晚上，患病的母親再次從家門(mén)前走失……”李智華娓娓地講述著自己童年時(shí)的悲慘經(jīng)歷。
就是那個(gè)晚上的一場(chǎng)大火，使尚在襁褓中的她失去了雙臂，也使她的頭和左臉頰留下了永久的傷痕，成了一只折斷翅膀的“丑小鴨”。然而從懂事的那一天起，她就在練習(xí)著用雙腳代替雙手，克服了許多常人難以想象的困難�？恐浑p小腳，她學(xué)會(huì)了拿筷子，學(xué)會(huì)了穿衣戴帽，學(xué)會(huì)了寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì)了縫縫補(bǔ)補(bǔ)、切菜、做飯、開(kāi)車(chē)、繪畫(huà)、操作電腦……講到這里，在場(chǎng)的同學(xué)們紛紛為之動(dòng)容！尤其是她為了學(xué)習(xí)永不放棄的精神贏得了現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)們熱烈的掌聲�！拔易霾涣耸裁创蟮呢暙I(xiàn)，就想用我自己的經(jīng)歷來(lái)讓同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)任何困難的時(shí)候，能夠堅(jiān)強(qiáng)……”
李智華以自己超乎常人的毅力一路走來(lái)，如今，她大學(xué)畢業(yè)了，有了一份工作，有了自己幸福的家。
報(bào)告會(huì)上，李智華還以腳舉筆，寫(xiě)下了“行勝于言”四個(gè)大字。她的現(xiàn)場(chǎng)表演，讓到場(chǎng)的每一個(gè)人激奮不已。
李智華報(bào)告結(jié)束后，主持人說(shuō)：“有的人經(jīng)常把自強(qiáng)一詞掛在嘴邊，可是又有誰(shuí)能夠理解“自強(qiáng)”的真正含義呢？在今天，一位年僅26歲的女孩，用她的雙腳，用她的意志，用她的人生向我們?cè)忈屃恕白詮?qiáng)”的真正內(nèi)涵。在李智華老師身上，我們感受到了人生的疼痛與渴望，我們看到了夢(mèng)想的美麗之光，我們聽(tīng)到了她用腳敲響的頑強(qiáng)之歌。我們要向李老師學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要少一分懦弱和膽怯，多一份勇敢與自信。只有敢于直面命運(yùn)的考驗(yàn)，經(jīng)受得起磨難的人，才是一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)成功的人。同學(xué)們，加油！”
之后，康杰中學(xué)正式聘請(qǐng)李智華為學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，為她頒發(fā)了聘書(shū)。
報(bào)告會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，聽(tīng)了報(bào)告深有感觸，李智華老師發(fā)自內(nèi)心的演講很感人，她的每一個(gè)故事，每一次經(jīng)歷都讓我們看到了她的堅(jiān)強(qiáng)，所以我們沒(méi)有理由放棄自己，我們以后也要用最大的努力完成自己的夢(mèng)想，作為有手有腳的健全人，以后在生活中一定要珍惜時(shí)光，把自己的人生打造得更美好。
勵(lì)志演講觀后感 篇6
“不知道我摔倒了多少次，但是我仍選擇站起來(lái)。”這是從小失去雙臂的智華老師含著眼淚用堅(jiān)定的語(yǔ)氣講述她學(xué)走路時(shí)的話。智華老師小時(shí)候在一場(chǎng)大火中失去了雙臂，由于家里非常貧窮，沒(méi)能讓她重新?lián)碛须p臂。對(duì)于智華老師的災(zāi)難，她的悲慘身世深深觸動(dòng)我而淚流滿面，深感同情，卻又為她取得的驕傲成績(jī)而欣喜，更多的則是敬佩。當(dāng)她的命運(yùn)經(jīng)過(guò)慘烈打擊后，依然不屈不饒，勇于面對(duì)困難的精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然智華老師失去了雙臂，但是她卻擁有一雙充滿力量的‘隱形翅膀’，帶著她克服困難、戰(zhàn)勝困難。我被她這雙“隱形翅膀”所感動(dòng)而震撼了。
聽(tīng)了智華老師講她非凡經(jīng)歷后，情不自禁地想到了自己，能否像李智華老師那樣，遇到困難也應(yīng)該勇敢地面對(duì)而不逃避呢？是否像李智華老師這樣，面對(duì)挫折卻永不放棄呢？和智華老師相比我的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境實(shí)在太優(yōu)越了，可我遇到許多困難，卻并沒(méi)有像李智華老師那樣努力去克服并戰(zhàn)勝它們，我太缺乏智華老師這種精神，我現(xiàn)在非常的慚愧，因?yàn)槲覔碛幸粋�(gè)健全的身體，但面對(duì)困難和挫折時(shí)，卻為自己找各種各樣的借口去逃避。
是智華老師讓我領(lǐng)悟了勇于面對(duì)困難的本質(zhì)含義，讓我也看到了我會(huì)為夢(mèng)想而奮斗的動(dòng)力。我應(yīng)該學(xué)習(xí)智華老師那永不言敗的精神，遇到困難時(shí)勇敢的面對(duì)，永不退縮、勇于向前，少一分懦弱和膽怯，多一份勇于面對(duì)的精神。突然覺(jué)得自己很幸運(yùn)很幸福，以前在遇到困難的時(shí)候，總常常抱怨這不公平、那不公平，但現(xiàn)在想想，其實(shí)也沒(méi)有什么，就算不公平又能怎樣，只要勇敢面對(duì)，也能戰(zhàn)勝。因?yàn)槿松牡缆凡皇瞧教�、一帆風(fēng)順的，而是崎嶇坎坷的，所以我要以平常心對(duì)待每一次挫折，這樣才會(huì)越挫越勇。而我自己也要快樂(lè)地生活著，即使生活拋棄了我，我也要勇敢的面對(duì)生活。自己的命運(yùn)也只有自己才能把握、也只有自己才能做主，所以我要讓我的生活過(guò)得很精彩。我也知道半年后的實(shí)習(xí)中，肯定會(huì)遇到很多困難和挫折，但現(xiàn)在我認(rèn)為不管以后會(huì)遇到多大的困難，我也會(huì)像智華老師那樣，在受到挫折后依然要選擇面對(duì)困難，不被困難給嚇倒，而要用自己的聰明智慧去勇敢地面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，把困難踩在腳下，始終保持一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，把困難當(dāng)成一次次鍛煉，只有這樣才會(huì)有新的希望出現(xiàn)。這樣成功的大門(mén)才會(huì)為我而敞開(kāi)。
智華老師的每一個(gè)故事，每一次經(jīng)歷都讓我看到了她的堅(jiān)強(qiáng)。智華老師用她的經(jīng)歷感動(dòng)著我，讓我一次次為她鼓掌，同時(shí)也激勵(lì)著我，讓我面對(duì)困難不會(huì)退縮。所以我們要相信，不管你的命運(yùn)如何，只要勇敢面對(duì)，勇于向前我們就能掌控自己的命運(yùn)，也就能成功！因?yàn)樯系凼枪降摹?/p>
勵(lì)志演講觀后感 篇7
“生命”，“力量”多么沉重的兩個(gè)詞啊，其中又包含著多少故事。那天，我深刻體會(huì)到了。
學(xué)校四百米操場(chǎng)上，全校六千多中小學(xué)生及其家長(zhǎng)安靜聆聽(tīng)一場(chǎng)演講。有時(shí)肅穆，安靜的連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)，有時(shí)驚險(xiǎn)�？植赖娜砩舷碌暮姑钾Q立起來(lái)的了，有時(shí)感傷難過(guò)到神經(jīng)全身上下每一個(gè)細(xì)胞都在哭泣。這絕對(duì)足以稱得上是震撼。
我跟著李智華走進(jìn)了她的幼年，那悲慘的命運(yùn)，似乎早已是命中注定，但卻只能接受。艱苦的家庭條件，患有神經(jīng)病的母親，而后那被火燒成殘疾的自己。聽(tīng)起來(lái)也都是毛骨悚然。
我跟著李智華走進(jìn)了她的兒時(shí)。那樣天真無(wú)邪，那樣幼稚。她居然以為別人才是特殊的人，這是她兒時(shí)的無(wú)稽之談，在兒時(shí)也隨之打破了。她還是依然選擇了相信現(xiàn)實(shí)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
我跟著李智華走進(jìn)了她的青春。那樣的愛(ài)學(xué)習(xí)，也許是上帝怕她太完美，就在她只有三個(gè)月大時(shí)，奪去了她的雙臂。正是如此，李智華這位折翼天使才變得堅(jiān)強(qiáng)，越挫越勇。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的用腳練習(xí)著寫(xiě)字，花花。多么自強(qiáng)，自立。在她的演講中，我依稀記得這句話，至今也是歷歷在目。主持人包括李智華本人也是多次提過(guò)。她說(shuō)：“我相信正常人能做到的，我也能做到；我能夠做到的，你們就一定能做的更好。這是一句多么真實(shí)的話啊！
難道不是嗎？該想想自己以后的方向拉，為何不努力呢？我相信，只要我努力，我能比李智華做的更好。
現(xiàn)在的李智華，在經(jīng)過(guò)痛苦的失臂和一些挫折中堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)來(lái)了。她就是強(qiáng)者，勝利者。我們要從這樣真實(shí)的例子中學(xué)會(huì)一些東西，吸取一些營(yíng)養(yǎng)。我們也要做生命中的強(qiáng)者，這就是生命帶給我的力量。
勵(lì)志演講觀后感 篇8
三個(gè)月大的她便與死神和火神進(jìn)行搏斗，搏斗中，她是勝利者。然而，她付出了慘重的代價(jià)——雙臂。但智華始終樂(lè)觀向上、頑強(qiáng)，就像小草一樣，有著驚人的生命力，無(wú)論風(fēng)吹雨打，炎炎酷日，終究能頑強(qiáng)的活下來(lái)。
那時(shí)的她有個(gè)愿望，就是喝到自己親手喂的水。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是舉手之勞的事，卻是她心中的渴望。她如辛勤的農(nóng)夫，每天辛勤的耕種那塊貧瘠的土地，即使長(zhǎng)出果實(shí)的機(jī)會(huì)多渺茫，可她從未放棄。歷時(shí)三個(gè)月，她用右腳的兩個(gè)小腳趾，終于喝到自己親手喂自己的水。我想：那份喜悅是我們所不能體會(huì)的，大概就像又餓又渴的人，在一望無(wú)際的沙漠中行走，即使倒下的那剎那，發(fā)現(xiàn)了綠洲吧！
后來(lái)她以最好的成績(jī)進(jìn)入了初中�？伤谏钪校幪庪x不開(kāi)別人的幫忙，她是一個(gè)自強(qiáng)的人，她不希望活在別人的照顧下，她開(kāi)始嘗試自己用腳疊被子，智華也是普通人，她想過(guò)放棄、退縮，甚至想過(guò)不蓋被子�？啥斓搅耍俏ㄒ坏娜∨ぞ咦屗拖铝祟^，她哭了。智華說(shuō)，放棄對(duì)她來(lái)說(shuō)比堅(jiān)持更難。我震驚了：那時(shí)的她與我們一般大，可那骨子里透露出的傲氣、骨氣，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上。后來(lái)，她可以用三分鐘疊一個(gè)漂亮的軍被。在初中生涯中，智華過(guò)得很艱苦，她不吃早餐，中午和晚上各吃一兩飯，剩下的飯錢(qián)給媽媽治�。∶慨�(dāng)患精神病的媽媽來(lái)找智華時(shí)，同學(xué)都嘲笑她是小瘋子！
勵(lì)志演講觀后感 篇9
今天是3月21日，我們盼來(lái)了“無(wú)臂天使”李智華老師的演講。
在一段優(yōu)美的旋律中，李智華老師向我們慢慢走來(lái)，她今年30歲，留著可愛(ài)的蘑菇頭，清秀的面龐，身穿粉衣，下身穿著休閑的牛仔褲，她那玲瓏的小腳上套著一雙黑色坡跟鞋。她的打扮給人帶來(lái)一種很青春、很有活力的感覺(jué)。雖然沒(méi)有了雙臂，但她臉上始終洋溢的自信笑容卻感染了在場(chǎng)的所有人。
演講開(kāi)始了，李智華老師娓娓地講述著自己童年的悲慘經(jīng)歷，她的父親是位農(nóng)民，她的母親是位精神病患者，在她滿一百天時(shí)，她的母親又發(fā)病走失了，父親把她放在家里，又著急地去尋找母親了。四個(gè)小時(shí)后，他父親歷盡千辛找到她母親，趕回家時(shí)，房子冒出滾滾濃煙，小智華早已被燒得像個(gè)小黑球了！從她記事起，她就不想成為小伙伴們的負(fù)擔(dān)，便練習(xí)用腳端水給自己喝。到了上學(xué)的年齡，因?yàn)樯眢w條件，她只好站在窗外聽(tīng)課，初中時(shí)，她自己苦苦練習(xí)疊被子，在一段刻苦的練習(xí)后，她終于能在三分鐘內(nèi)疊一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍被！這需要多大的毅力啊！
接著她又講述了她父母的事，在她高中失學(xué)期間，她的母親又發(fā)病走失了，但以前她母親走一兩天就自己回來(lái)了，大家都沒(méi)怎么著急，但日子一天天過(guò)去，她母親還不見(jiàn)蹤影，直到警方在湖面上找到一具女尸，讓她父親與哥哥去認(rèn)領(lǐng)，回來(lái)后，父親騙她說(shuō)不是你的媽媽?zhuān)伤邭q的哥哥沒(méi)忍住，一把抱住她，說(shuō)：“妹兒，媽不在了，哥保護(hù)你！”。聽(tīng)到這兒，我的鼻子便酸酸的，眼淚一滴一滴的往下掉，然后我便悶著頭自己掉眼淚，哭的時(shí)候，又聽(tīng)見(jiàn)李智華老師說(shuō)：“我想，我既然能為母親去死，為什么我不能為父親好好活著呢？”聽(tīng)到這話，我的心像被人揪了下似的，眼淚又像斷了線的珠子，一滴一滴地掉。
最后李智華老師為我們題字，“行勝于言”四個(gè)大字，她的現(xiàn)場(chǎng)表演，讓到場(chǎng)的每一個(gè)人激奮不已。
在李智華老師身上，我們感受到了人生的疼痛與渴望，我們看到了夢(mèng)想的美麗之光，我們聽(tīng)到了她用腳敲響的頑強(qiáng)之歌。我們要向李智華老師學(xué)習(xí)，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，要少一分懦弱和膽怯，多一份勇敢與自信。只有敢于直面命運(yùn)的考驗(yàn)，經(jīng)受得起磨難的人的人，才一個(gè)成功的人。她的每一個(gè)故事，每一次經(jīng)歷都讓我們看到了她的堅(jiān)強(qiáng)，所以我們沒(méi)有理由放棄自己，我們以后也要用最大的努力完成自己的夢(mèng)想，以后在生活中一定要珍惜時(shí)光，把自己的人生打造得更美好。
勵(lì)志演講觀后感 篇10
第一次從心里佩服俞敏洪老師，是在讀了《演講與口才》雜志上刊登的一篇俞敏洪在北大開(kāi)學(xué)典禮上的演講以后。有兩段話至今記憶猶新。
“人們常說(shuō)，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物。一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。另一種是蝸牛，掉下來(lái)。再爬。掉下來(lái)，再爬，只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。”
“如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過(guò)的�！�
一段是巧妙精當(dāng)?shù)谋扔鳎欢问菍?duì)現(xiàn)實(shí)人生的體悟，無(wú)不凝聚著俞敏洪老師多年的生活積累。當(dāng)時(shí)我就奉這兩段話為人生指南，牢牢記在了心里。而前幾天在學(xué)校文體館見(jiàn)到的俞敏洪老師已是一位名滿天下的社會(huì)企業(yè)家。成功人士。但他的演講中仍然貫穿著一種生命不息，奮斗不已的樂(lè)觀精神。
“別人用十年干成的事我干二十年，用二十年干成的事我干四十年，用四十年干成的事我干一輩子。等到把別人都送走后我再走。”
話音剛落，臺(tái)下的掌聲陣陣響起。輕松詼諧的幽默，詮釋了俞敏洪老師執(zhí)著的毅力和堅(jiān)定的信念。是的，只要我們的生命有足夠的長(zhǎng)度，我們有足夠的毅力，奇跡隨時(shí)都會(huì)降臨。姜太公八十歲垂釣于溪，巧遇周文王;齊白石作畫(huà)幾十年如一日，少壯功夫老始成。正如俞敏洪老師自己所說(shuō)，他沒(méi)想到自己能上北大，他沒(méi)想到新東方能有今天。高考數(shù)次落榜，他不氣餒;大學(xué)畢業(yè)后同學(xué)們紛紛出國(guó)，他留校任教，沉寂了七年，思索了七年;辭去工作創(chuàng)業(yè)之初，他人力資金短缺，困難重重。能夠走到今天，靠的就是一種永不言棄的精神和堅(jiān)持不懈的努力。
我更加深刻地感受到，俞敏洪老師的經(jīng)歷本身就是一本豐厚的書(shū)，一本讀來(lái)令人感動(dòng)的書(shū)。他把生命中瑣碎的日子通過(guò)志向凝聚成了偉大。除了奮斗經(jīng)歷，俞敏洪老師讓我佩服的還有他的口才，他擅于用形象生動(dòng)的比喻來(lái)詮釋自己的感悟。
“我們應(yīng)當(dāng)活得像連綿的群山。成功是山峰，失敗是山谷。我們的生命歷程就是不斷地從一座山的谷底走向另一座山的頂峰�！�
“人的生活方式有兩種。第一種方式是像草一樣活著。你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草。你吸收雨露陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大。然而樹(shù)不同，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹(shù)的種子，就算你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分成長(zhǎng)起來(lái)。年年歲歲，小草依然是小草，樹(shù)卻長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你;走近你，你能給人一片綠色�；钪敲利惖�.風(fēng)景，死了依然是棟梁之才。
勵(lì)志演講觀后感 篇11
我的工作生涯算來(lái)已經(jīng)整整三十一年了。不管是在我出工傷以前，還是以后，我都盡自己最大的努力來(lái)盡可能好的完成自己的工作。當(dāng)然，由于種種原因在我還沒(méi)有滿徒時(shí)，在工作中就意外地出了事故，使我痛失雙手。我也相信做任何事通過(guò)自己的不懈努力就會(huì)有收獲�？墒�，工作到底是為什么在我的腦子里還不是很清楚。我的工作是為了什么？是為了賺錢(qián)？還是別的什么？
前幾天，在我們職工培訓(xùn)班里，我們觀看了李強(qiáng)老師《為你自己工作》的講座。沒(méi)想到由此兩三天的學(xué)習(xí)，讓我從懵懂走向了另一個(gè)新的境界。李強(qiáng)老師說(shuō)：“文憑并不等于水平，學(xué)歷也不等于能力。文化是一種行為，并不是說(shuō)在學(xué)校學(xué)到的書(shū)本知識(shí)就叫文化，文化未必能看到，但一定能感覺(jué)到。你所學(xué)到的東西只有15%是來(lái)自學(xué)校，而剩下的85%都是你在社會(huì)實(shí)踐中，或者說(shuō)是在工作中學(xué)到的。所以，我們干工作不能老是覺(jué)得屈才。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的工作，我們就會(huì)感到收獲的要比我們?cè)趯W(xué)校里得到的多的多！熟話說(shuō)：‘藝不壓身’，我們有了豐富的工作經(jīng)歷，就多了一份社會(huì)閱歷，我們的人生就多了一筆寶貴的財(cái)富�！�
“多個(gè)朋友多條路，多個(gè)冤家多堵墻�！闭^朋友多了路好走。無(wú)論是在社會(huì)上，還是在企事業(yè)中，人脈就等于我們的資源。資源和資源的合作才能有更好的收獲。別人對(duì)你的所有方式都是你影響的。只有我們對(duì)人家好，人家才能對(duì)我們好，企事業(yè)就是需要這樣的合作。有了好的合作才能有所進(jìn)步，有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。有了這些企事業(yè)才能走向成功。有了企事業(yè)的成功，才能培養(yǎng)出成功的人才。也就是說(shuō)，人脈就是事業(yè)成功的基石。到了企事業(yè)之后，我們不光要把工作做好，還要把人際關(guān)系搞好，這就是李強(qiáng)老師說(shuō)的人脈。
李強(qiáng)老師說(shuō)：“人生處處是考場(chǎng)，人生事事是考題�！弊约合胂脒�真是那么回事。工作中任何事情都要做好，就像做考試題一樣用心，才能給我們的工作的考題打上高分�！皩W(xué)無(wú)止境”，“三人行必有我?guī)煛�，每個(gè)人都有可取之處，正所謂人生人人是我?guī)�。只要是可取的東西我就要學(xué)，多給自己充電。我們要吸取別人的精華，把別人的經(jīng)驗(yàn)收為己用，再加上自己的經(jīng)驗(yàn)和一步一個(gè)腳印的扎實(shí)基礎(chǔ)，我們才能接近成功，就像李強(qiáng)老師說(shuō)的，“通向幸福成功的電梯是不存在的�！蔽覀儽仨毐葎e人付出的更多，才能收獲的比別人更多。
“我們應(yīng)該用心為自己工作，心在什么位置，那我們的收獲就在什么地方！”李強(qiáng)老師的任何一句話對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富，都是值得我們學(xué)習(xí)的。說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)都沒(méi)用，我們最重要的還是應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)。為了把工作做的更好，讓我們一起來(lái)努力，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明一切！
勵(lì)志演講觀后感 篇12
今天，我和同學(xué)們一起參加了學(xué)校組織勵(lì)志演講報(bào)告會(huì)，這場(chǎng)報(bào)告會(huì)讓我的心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼，接受了一次終身難忘的感恩教育洗禮。
任校長(zhǎng)的演說(shuō)聲情并茂，首先他滿懷深情地朗誦一首《江山多嬌》，接著講述了自己因犯罪給社會(huì)和家庭帶來(lái)的磨難和自身的悔恨，又以妹妹家的真實(shí)故事，告訴我們，要從現(xiàn)在做起，就知道感恩父母，不要使“子欲養(yǎng)，而親不在”成為我們終生的遺憾。他那一聲聲牽動(dòng)靈魂的話語(yǔ)和具有感染力的、震撼力的故事，激活了心靈與與心靈的對(duì)話，喚醒了我們心中被忽略的愛(ài)。當(dāng)在孫老師的鼓勵(lì)下，讓我們大聲的喊出“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”“爸爸、媽媽?zhuān)銈冃量嗔�！”“老師，我�?ài)你！”“老師，您辛苦了！”時(shí)，我感情的閘門(mén)一下子就打開(kāi)了，眼淚奪眶而出，不由自主的撲到媽媽的懷里。
在這里，我發(fā)自內(nèi)心地對(duì)爸爸媽媽和老師說(shuō)一聲“你們辛苦了！”。爸爸，您每次發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)了，都會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，每次我都與您頂嘴，使您傷心難過(guò)，爸爸對(duì)不起，原諒我的無(wú)知，以后我再不與您頂嘴了；媽媽?zhuān)覜](méi)能珍惜您的勞動(dòng)，沒(méi)能體會(huì)您的辛勞，我的不懂事，讓您勞累了，您原諒我好嗎！老師，您每天為我們操勞，不求索取，甘當(dāng)“蠟燭”，而我們的調(diào)皮和頑劣卻常常讓您頭疼，老師，以后我們一定改掉壞毛病，好好學(xué)習(xí)。
經(jīng)歷了這次演講報(bào)告會(huì)，我仿佛突然之間就長(zhǎng)大了，一下子明白了許多道理，而最重要的就是我學(xué)會(huì)了感恩，現(xiàn)在，我最好的感恩就是努力學(xué)習(xí)，以便將來(lái)更好的去反哺父母、回報(bào)學(xué)校、饋贈(zèng)社會(huì)。
懂得感恩，會(huì)讓我的活得更精彩；懂得感恩，會(huì)讓我的生命更有意義；懂得感恩，會(huì)讓我終身受益。
勵(lì)志演講觀后感 篇13
今天我們學(xué)校進(jìn)行了一次演講會(huì)。這次演講的題目是“愛(ài)心中國(guó)，感恩勵(lì)志”主講人名為黃依老師�，F(xiàn)場(chǎng)來(lái)了家長(zhǎng)還有全校師生。聽(tīng)過(guò)了這次演講，我有了很多感觸。
百善孝為先。這句話傳了很久。是啊，羊羔因?yàn)樗颊從赣H的辛苦，會(huì)跪著哺乳，烏鴉因?yàn)閷?duì)母親感恩，會(huì)反哺于母親。我們作為萬(wàn)物之首的人，難道不如一個(gè)個(gè)低于我們的動(dòng)物嗎？
一日為師，終身為父。這句話永遠(yuǎn)教導(dǎo)我們尊師重道，多少人民教師為了自己的學(xué)生，顧不上自己的家庭，顧不上自己的孩子，每天日日夜夜的操勞。
青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)。在我們抱怨自己的父母為什么不是大老板，為什么沒(méi)有出人頭地。只有我們做到了，只有我們超越了父母，才能有權(quán)利要求父母。不然我們又憑什么呢？
感恩朋友，感恩同學(xué)。朋友給了我們友誼所以才要感恩朋友，同學(xué)給了我們幫助所以才要感恩同學(xué)。我們?cè)诓唤?jīng)意的一剎那就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的每一個(gè)人都對(duì)我們有幫助。
師道，孝道乃中華自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德。我懂得了感恩父母，因?yàn)樗麄儾皇潜Ｄ�，不足理所�?yīng)當(dāng)?shù)臑槲腋冻鲆磺�；我懂得了尊師重道因�(yàn)樗麄兪切燎诘膱@��；我也懂得了感恩身邊的每一個(gè)人，因?yàn)樗麄儾⒉皇抢硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)臑槲覀兎⻊?wù)。
黃老師深情并茂的演講，贏得全體家長(zhǎng)以及師生的掌聲，更多的是熱淚盈眶，同時(shí)深深的打動(dòng)了我的心靈，讓我的心靈得以延伸。
從此以后，我一定會(huì)改掉自己的壞毛病，遵守父母的教誨，老師的教導(dǎo)。好好學(xué)習(xí)，感恩祖國(guó)，感恩父母，報(bào)效社會(huì)！
勵(lì)志演講觀后感 篇14
今天晚上，我們經(jīng)管系全體師生歡聚一起，一起聆聽(tīng)了9位經(jīng)管系優(yōu)秀學(xué)生的別開(kāi)生面的“身邊榜樣，前行力量”主題勵(lì)志演講。
坐在剛落成的新體育館里，更感受到了一種宏偉和歡快的感覺(jué)。做臺(tái)上有各位系領(lǐng)導(dǎo)，老師，還有披著紅帶的9位優(yōu)秀學(xué)子。氣氛非常祥和。隨著主持人一一介紹領(lǐng)導(dǎo)老師后，勵(lì)志演講會(huì)就正式開(kāi)始了。
九位學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)各有各的精彩，各有各的特點(diǎn)，但都以十分自然的，像是面對(duì)面交流一樣，講述了他們是如何從一開(kāi)始的默默無(wú)聞，然后經(jīng)過(guò)自己刻苦的努力，腳踏實(shí)地，一步一步的成為品學(xué)兼優(yōu)的事跡。當(dāng)然了，羨慕的同時(shí)，的確也應(yīng)該反省一下自己與他們之間的差距，以他們的精神為榜樣，更好的提高自己。
我在認(rèn)真聽(tīng)取報(bào)告后，總結(jié)出了他們成功的共同點(diǎn)。
他們家境不富裕。我在他們的講述中注意到，他們家境都不是很好，都是農(nóng)村來(lái)的孩子，但是就像我們建工班的老大哥孫天志說(shuō)的：“人窮志不窮！”“別人和我比父母，我和別人比明天”他的話深深的激勵(lì)了我，我們無(wú)法改變以前，但我們可以改變未來(lái)，我們農(nóng)村的孩子從小就能勤奮吃苦，意志堅(jiān)定，我們要利用我們的優(yōu)勢(shì)，花苦力氣，創(chuàng)造美好未來(lái)。 他們學(xué)習(xí)刻苦。不難發(fā)現(xiàn)，他們九位的學(xué)習(xí)成績(jī)都是班級(jí)里面名列前茅的。全都拿到了院獎(jiǎng)學(xué)金，甚至有幾個(gè)拿到了國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金這樣的最高獎(jiǎng)勵(lì)！榮譽(yù)背后，我想，是他們用自己的汗水換來(lái)的吧。雖然我也拿了獎(jiǎng)學(xué)金，自認(rèn)為學(xué)習(xí)很好，聽(tīng)完后才知道差距其實(shí)還是比較大的，我們一般都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，而他們，我發(fā)現(xiàn)，都是學(xué)好課堂知識(shí)基礎(chǔ)上后再加自主的課外學(xué)習(xí)！自己找東西看，自己來(lái)學(xué)習(xí)，才是他們優(yōu)秀之上更加優(yōu)秀的原因。今后，自己在這方面還是要向他們看齊。
他們能力全面。我覺(jué)得這是我和他們間差距比較大的一項(xiàng)。他們不只學(xué)習(xí)好，在組織，演講，表演，辦事效率，適應(yīng)能力，應(yīng)變能力，獨(dú)立能力都是優(yōu)秀的。是全面發(fā)展的。他們不怕輸，就怕沒(méi)機(jī)會(huì)，凡是總有試一試的精神，長(zhǎng)久下去，就是對(duì)自己的鍛煉，別老是怕這怕那，不敢嘗試，就永遠(yuǎn)學(xué)不到想要的東西，要記住，專(zhuān)才永遠(yuǎn)遜于全才，這是我從他們身上學(xué)到的東西。
他們勇于獨(dú)立�？赡苓@一項(xiàng)概括有些牽強(qiáng)，但是感覺(jué)就是這樣。因?yàn)樗麄兙邆淞吮容^強(qiáng)的綜合能力，能應(yīng)對(duì)絕大多數(shù)社會(huì)上的事了，也可以說(shuō)是一種優(yōu)于普通學(xué)生的成熟，所以，他們總能夠用他們自己的雙手來(lái)養(yǎng)活自己，不像我們二十幾歲了還要父母的錢(qián)，聽(tīng)完后我真的感覺(jué)到了差距和羞愧。他們不只省去了父母的學(xué)費(fèi)，更重要的是他們讓父母有了驕傲，有了依靠，認(rèn)為自己的孩子懂事了，會(huì)賺錢(qián)了，這種對(duì)父母心靈上的慰藉其實(shí)是父母最想要也是最希望要的。要時(shí)刻感恩父母！
他們還有太多太多值得我們學(xué)習(xí)的地方，其實(shí)我們總是會(huì)這樣：聽(tīng)了勵(lì)志報(bào)告不久，激昂亢奮；兩三天后，放松了；一個(gè)多星期后，忘了；這是很悲哀的，我們的努力應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，如果是一味的要?jiǎng)e人事跡的激勵(lì)才能努力，那說(shuō)的不好聽(tīng)你就好比吸毒者，只有吸到毒品才能保持理智，我們不能形成這樣的慣性思維，要一直保持著從心底的，發(fā)自內(nèi)心的自發(fā)
性的努力，才能以自己的意志更好地長(zhǎng)久的激勵(lì)自己，所以，讓我們現(xiàn)在開(kāi)始，從心底里爆發(fā)出兩個(gè)字：努力！
勵(lì)志演講觀后感 篇15
《國(guó)王的演講》講述的是一個(gè)真實(shí)故事，故事情節(jié)很簡(jiǎn)單。
艾伯特公爵因患口吃，無(wú)法在公眾面前發(fā)表演講，這令他接連在大型儀式上丟丑。賢惠妻子伊麗莎白為了幫助丈夫，到處尋訪名醫(yī)，但是傳統(tǒng)的方法總不奏效。一次偶然的機(jī)會(huì)，她慕名來(lái)到了語(yǔ)言治療師萊納爾羅格的宅邸，傳說(shuō)他的方式與眾不同。雖然公爵對(duì)羅格稀奇古怪的招法并不感興趣，首次診療也不歡而散。但是，公爵發(fā)現(xiàn)在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)自己朗讀莎翁竟然十分流利。這讓他開(kāi)始信任羅格，配合治療，慢慢克服著心理的障礙。喬治五世駕崩，愛(ài)德華八世繼承王位，卻為了迎娶寡婦辛普森夫人不惜退位于弟弟�；伎诔缘陌嘏R危受命，成為了喬治六世。他面臨的最大挑戰(zhàn)就是如何在二戰(zhàn)前發(fā)表鼓舞人心的演講。
這是一部美麗的電影，它是一件藝術(shù)品。電影里沒(méi)有視效，沒(méi)有美女，沒(méi)有硬漢，沒(méi)有華服，沒(méi)有恢弘的氣勢(shì)，更沒(méi)有火爆的動(dòng)作場(chǎng)面。畫(huà)面鏡頭，仿佛夜半時(shí)分盛開(kāi)的曇花，明明安靜而沒(méi)有高潮，每一秒每一分卻是映入你的眼簾，扣入你的胸膛。
這是一個(gè)大人物通過(guò)努力取得成功的故事，卻讓看過(guò)電影的不少小人物產(chǎn)生了共鳴，很多幽默詼諧的臺(tái)詞讓學(xué)生們一直在發(fā)笑。作為勵(lì)志片，它沒(méi)有我們期待的那么激勵(lì)人心，沒(méi)有太多的艱辛努力催人奮進(jìn)，但我們?cè)谄锌吹搅撕芏嚓P(guān)于友情和友愛(ài)的表達(dá)，看到了作品對(duì)人物內(nèi)心世界最真實(shí)的刻畫(huà)和和心靈歷程變化最生動(dòng)的描寫(xiě)。以人為本，以人性為本，便是《國(guó)王的演講》成功的關(guān)鍵。
勵(lì)志演講觀后感 篇16
今日，教師組織我們觀看了一個(gè)電影，這個(gè)小視頻使我的心久久不能平靜。
這個(gè)電影主要講述了澳大利亞的尼克·胡哲一出生就沒(méi)有四肢，他僅有一個(gè)被他妹妹稱作“小雞腿”的腳。他憑著那頑強(qiáng)的毅力和聰明的頭腦，取得了兩個(gè)大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。
在他上學(xué)的時(shí)候，他遭到了很多學(xué)校的拒絕，他也找了很多的學(xué)校，最終有一個(gè)學(xué)�？鲜樟羲�。從他上學(xué)的第一天起，每一天都會(huì)有十幾個(gè)人來(lái)嘲笑他。當(dāng)他快要絕望的時(shí)候，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“尼克，你今日做得很棒!”就這句溫暖的話，把他從絕望的邊緣拉了回來(lái)。在我們的學(xué)習(xí)生活中會(huì)抱怨這抱怨那，可是看了他，我們還有什么好抱怨的呢?
尼克·胡哲從躺著到站起來(lái)，從站起來(lái)到成為演說(shuō)家，在這個(gè)過(guò)程中他付出了常人無(wú)法想象的努力，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地應(yīng)對(duì)生活。看了他的故事后，他讓我明白不要輕言放棄生活給我們帶來(lái)的期望。我從心底里佩服他，沒(méi)有四肢卻能夠站在眾人面前講述自我那傳奇的故事，我想這需要多大的勇氣才能夠做到。再想想自我，我們遇到一點(diǎn)兒困難就放棄了，我們真要向他好好學(xué)習(xí)。
今后，我遇到困難時(shí)，我必須要對(duì)自我說(shuō)：“不要放棄!”
勵(lì)志演講觀后感 篇17
上周看了一部英國(guó)電影《國(guó)王的演講》，這是一部取材于歷史真實(shí)事件的影片。
英國(guó)國(guó)王喬治六世從小患有嚴(yán)重的口吃，最后，在普通治療師萊昂納爾的治療下，終于克服口齒，發(fā)表了振奮人心的戰(zhàn)前演講。
這個(gè)簡(jiǎn)單樸實(shí)的故事之所以會(huì)給我印象深刻，首先就是因?yàn)橄窨诔赃@樣令人不可思議的問(wèn)題也發(fā)生在了重大的歷史人物和歷史事件身上。時(shí)值二戰(zhàn)，作為一國(guó)之象征的國(guó)王，需要發(fā)表演講來(lái)凝聚人心。在這樣的背景下，國(guó)王的口吃問(wèn)題就變得茲事體大了。
國(guó)王能否被治好口吃，成為整部影片最大的關(guān)注點(diǎn)，一直到最后，在萊昂納爾的指揮下，喬治六世終于完整進(jìn)行了戰(zhàn)前演講，作為觀眾的我真為他捏了一把汗，但他終于成功了。
影片的感染力還來(lái)自于國(guó)王和治療師這兩位人物懸殊的地位，一個(gè)是國(guó)王，一個(gè)只是普通的治療師，國(guó)王的性格不僅內(nèi)向，還容易憤怒，總是居高臨下。這種因?yàn)樯矸莶町悗?lái)的人性碰撞也成為影片的亮點(diǎn)。治療師萊昂納爾的角色在這個(gè)碰撞過(guò)程中顯得尤為出彩，他并沒(méi)有因?yàn)橹委煂?duì)象是國(guó)王而卑躬屈膝，他像對(duì)普通人一樣要求國(guó)王到自己簡(jiǎn)陋的治療室來(lái)接受治療，一副我的地盤(pán)聽(tīng)我的的架勢(shì)，他用自己不卑不亢的耐心和誠(chéng)懇，最終打開(kāi)了國(guó)王一直都難以啟齒的內(nèi)心，小時(shí)候他被奶媽虐待過(guò)，被哥哥妹妹們嘲笑過(guò)，關(guān)系最要好的弟弟十一歲因病去世，這些對(duì)他造成很深的童年心理陰影。
萊昂納爾沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)國(guó)王的同情，反其道而行之，他故意激怒國(guó)王，讓國(guó)王流利地說(shuō)出罵人的話。而正是這種的真誠(chéng)交流，讓萊昂納爾獲得了尊重，國(guó)王也把他當(dāng)成了一生的好友。
與此同時(shí)，影片對(duì)國(guó)王形象的展現(xiàn)，也是用的一種平視的鏡頭，國(guó)王雖然有著崇高的地位，但同時(shí)也有著普通人的缺點(diǎn)，把喬治六世飽受口吃之苦的情景和狀態(tài)展現(xiàn)得淋漓盡致。在別人以為當(dāng)眾說(shuō)話是一件很容易的事情的時(shí)候，喬治六世卻要付出常人難以想象的努力。在這個(gè)意義上，《國(guó)王的演講》是一部很勵(lì)志的影片。當(dāng)國(guó)王在麥克風(fēng)前憋得滿臉通紅，痛苦萬(wàn)分，但終于完整做完演講，影片勵(lì)志的力量也深深地打動(dòng)了作為觀眾的我。
快來(lái)看看吧這部影片吧！
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