學(xué)渣逆轉(zhuǎn)成學(xué)霸勵(lì)志故事
我考慮了許久，還是決定把這些講出來(lái)。因?yàn)�，我想�?duì)無(wú)數(shù)和我曾經(jīng)一樣的家長(zhǎng)說(shuō)：請(qǐng)千萬(wàn)別以為，學(xué)習(xí)就是孩子自己的事。
我兒子，20XX年參加的湖北省高考，664分，現(xiàn)在在復(fù)旦經(jīng)管系。而在他高三的時(shí)候，他考出了全班倒數(shù)第10。我得承認(rèn)，這是我的錯(cuò)。
一 我想對(duì)孩子說(shuō)：對(duì)不起
我是做生意的，孩子他媽則是標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村女人，孩子高一高二的時(shí)候，我全部的教育就是：考好了，我兒子就是聰明，就應(yīng)該這樣；考不好，你怎么這么不爭(zhēng)氣，廢物！
您別笑，我知道，像我這樣的家長(zhǎng)為數(shù)不少。
他能考上復(fù)旦，真不是我的功勞。一靠他自己，二靠劉老師。我，得跟孩子道個(gè)歉。爸爸耽誤你了。
二 別把我們的孩子當(dāng)天才
我們最大的錯(cuò)覺(jué)就是：孩子只要努力就能學(xué)好，學(xué)不好肯定是他自己不努力。如果我兒子是天才，這么說(shuō)沒(méi)錯(cuò)；只是，這個(gè)世界上哪有那么多天才，而憑什么又是我們的孩子呢？
總之，我這種沒(méi)有教育的教育成果是，高三開(kāi)學(xué)考了三次，孩子一次比一次考得差，最后一次，全班58個(gè)人，他考了48名。他們學(xué)校，一年最多也就是幾十個(gè)人能考上一本而已。
我甚至考慮要孩子別念了，直接跟我學(xué)做生意。說(shuō)起來(lái)，還多虧同事老吳給了我一節(jié)掌門1對(duì)1免費(fèi)課。本來(lái)這節(jié)課是他兒子的，他們家臨時(shí)有些事情，集體會(huì)了老家，于是這個(gè)名額給了我。
在這之前，我是從沒(méi)聽(tīng)過(guò)什么“在線教育”，更不知道掌門1對(duì)1。直到劉老師出現(xiàn)在電腦屏幕上的時(shí)候，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這就開(kāi)始上課了。
這個(gè)比我想象的還要年輕的老師，先跟我聊了幾句，然后讓孩子帶上耳機(jī)單獨(dú)談了很久，最后才開(kāi)始上課。
他講課的內(nèi)容我并不記得，只是后來(lái)說(shuō)的話，讓我現(xiàn)在想起都覺(jué)得慚愧：小武（我兒子）是個(gè)非常勤奮的孩子，也有很多想法，可我作為父親，卻一點(diǎn)都不到位；就連他自己（我后來(lái)才知道他是清華大學(xué)的）也不敢說(shuō)只靠下苦功夫努力就能學(xué)好，我憑什么這么要求孩子呢？
三 孩子一個(gè)人永遠(yuǎn)創(chuàng)造不了奇跡
劉老師最后告訴我一句話：學(xué)習(xí)不是孩子一個(gè)人的事，再努力的踏步也只能是原地不前。
我是做生意的，這個(gè)道理我當(dāng)然懂，但卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)孩子的學(xué)習(xí)也是這么回事。我忙問(wèn)老師怎么辦。劉老師卻沒(méi)說(shuō)什么，告訴我他現(xiàn)在不能隨便下判斷，需要一段時(shí)間了解孩子。但這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠難得了——和許多中國(guó)家長(zhǎng)一樣，我既不懂教育，也沒(méi)想過(guò)如何去“教育”。
不過(guò)說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我當(dāng)時(shí)也有個(gè)小心眼：我知道他說(shuō)的對(duì)，但我更以為，他這么說(shuō)，是想讓我繼續(xù)補(bǔ)課。
可沒(méi)想到，就在劉老師給孩子上了不到兩個(gè)星期課以后，他竟真的又和我談了一次，并且還給我發(fā)了一份手寫掃描的筆記（不得不說(shuō)，劉老師的字真好看）。我們談的非常多，但總結(jié)起來(lái)，可以歸納為“如何把原地踏步變成跑步向前”，大致內(nèi)容就是下面這個(gè)表格（是我事后自己總結(jié)的.，沒(méi)有老師說(shuō)的全）。
劉老師還對(duì)我說(shuō)，那套筆記，是他高中的時(shí)候用的，所謂取法乎上，僅得乎中。小武只要能改善學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在到高考，考上武大沒(méi)什么問(wèn)題，但目標(biāo)如果能定的高些，孩子說(shuō)不定就能創(chuàng)造個(gè)“奇跡”。
那一陣，是我這么些年來(lái)，最有激情的時(shí)候。
四 我和孩子的“平凡之路”
我曾經(jīng)以為，孩子應(yīng)該努力，然后順理成章的就能考清華北大，甚至出國(guó)，這才是“光宗耀祖”，有能耐。
孩子一直在努力，卻一直止步不前。
我錯(cuò)了。
我在孩子高三的時(shí)候才知道自己錯(cuò)了。我的孩子不是天才，但很努力；我更不是什么教育專家，而我卻一點(diǎn)都沒(méi)為孩子努力過(guò)。
遇到劉老師是我和孩子的幸運(yùn)。
小武的學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有減少，甚至增加了——?jiǎng)⒗蠋熡梅置氩徊畹陌才牛阉恳稽c(diǎn)空閑時(shí)間都布置了事情做。但比起之前，是由一種“無(wú)序”的狀態(tài)，變成一種有序的規(guī)劃。
2014年特別流行那首《平凡之路》，我也聽(tīng)了。孩子告訴我，劉老師對(duì)他說(shuō)，那不是“平凡”之路，是“光榮”之路。劉老師幾乎改變了我們的生活——這不僅僅是補(bǔ)課，更像是我家里多了一名成員，他給小武講課、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方案，而我則在他倆的安排下找材料、按時(shí)題型小武該做什么、還和小武一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
最后孩子考上復(fù)旦時(shí)，他沒(méi)有太多興奮，卻有些不舍——因?yàn)椴荒茉傺a(bǔ)課了。劉老師表現(xiàn)出一副理所應(yīng)當(dāng)?shù)臉幼樱�，則知道，其實(shí)他還可以更好，但我也已經(jīng)很開(kāi)心了。
五 最好的家庭教育
說(shuō)太多，似乎是在做廣告一樣，但你這么說(shuō)我也無(wú)所謂。
我只想告訴你們一件事，最好的家庭教育，是你和孩子一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，最后，你們都會(huì)變得比之前更好。
謝謝跟誰(shuí)學(xué)。
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