勵(lì)志小故事7篇[優(yōu)選]

勵(lì)志小故事1

　　左宗棠自幼飽讀詩書，腹藏經(jīng)綸，聰明絕頂。在他十歲時(shí)，有天傍晚隨老師郊外散步，時(shí)見夕陽落山，晚霞成扇形射向天空，老師即景生情，出一上聯(lián)道：“夕陽光倒生。”

　　左宗棠略一思忖，對(duì)道：“朝日霞先出。”

　　老師見他頭腦敏捷，又以字形出對(duì)試道：“曰日分肥瘦�！�

　　左宗棠不假思索道：“天夭別正斜�！�

　　老師再以書的功能試道：“史記篇篇記史�！�

　　左宗棠一笑又對(duì)道：“詩評(píng)字字評(píng)詩。”

　　老師大喜，以“國家千里駒”贊之。

　　左宗棠成人后性情十分孤傲，他曾為自己撰寫一聯(lián)曰：“身無半文，心憂天下;手釋萬卷，神交古人。”他把自己比作三國時(shí)的諸葛亮，還自稱為“今亮”。他雖才華橫溢，但年輕時(shí)仕途不暢;而他的好朋友曾國藩卻是官運(yùn)亨通，平步青云。當(dāng)曾國藩身為侍郎時(shí)，他仍然一介布衣，混跡山林。左宗棠常為自己的命運(yùn)而鳴不平，同時(shí)也對(duì)曾國藩的.官運(yùn)感到忌妒。

　　一次，曾國藩從他老家湘鄉(xiāng)出發(fā)趕赴京城，途中剛好路過長沙。他深知長沙名士多，且那里有很多好朋友，就想在這逗留兩天。

　　左宗棠知道了他的到來，為盡地主之誼，特邀了幾位好朋友一起去拜訪他。大家落座后談古論今，從民心到朝政無所不談。左宗棠更是滔滔不絕，他喜歡標(biāo)新立異，發(fā)表一些新觀點(diǎn)，大有一鳴驚人之氣勢(shì)。他對(duì)曾國藩的意見很少茍同，反而對(duì)他的一些觀點(diǎn)還進(jìn)行了無情的駁斥，使他的面子很難堪。

　　曾國藩對(duì)左的表現(xiàn)極為不滿，告別時(shí)想好了一句話準(zhǔn)備揶揄他一下，挫挫他的銳氣，便站起微微一笑道：“季高，今日一會(huì)，我有一聯(lián)相送。”

　　季高是左宗棠的字，他知自己與曾國藩面和心不和，從他嘴里吐出來的聯(lián)沒有什么好話，乃不屑道：“有什么話請(qǐng)講吧�！�

　　曾國藩便吟道：“季子自稱高，仕不在朝，隱不在山，與人意見輒相左�！�

　　左宗棠一聽果不出所料，連“左季高”三個(gè)字也嵌進(jìn)聯(lián)里了。他略一沉思，也笑著回敬道：“藩臣當(dāng)衛(wèi)國，進(jìn)不能戰(zhàn)，退不能守，問你經(jīng)濟(jì)有何曾?”

　　曾國藩暗吃一驚，沒想到左宗棠才思如此敏捷，竟然將自己的名字嵌進(jìn)聯(lián)中之后，矛頭尖銳地抵了自己一句，不但沒有揶揄到他，反而被他奚落了一頓，真有點(diǎn)狗屎不臭挑起來臭的味道。他害怕與這樣精明的人繼續(xù)斗下去更下不了臺(tái)，故意裝著大度地“哈哈”大笑了起來。左宗棠明白他這笑聲中的含意，就此二人作揖告別了。

　　后來，左宗棠憑自己的才智，也成了朝廷的棟梁之材，那是后話了。

勵(lì)志小故事2

　　去過廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。

　　但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。

　　彌樂佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，太過嚴(yán)肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。

　　佛祖在查香火的'時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙珠必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。

　　在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

　　大道理：其實(shí)在用人大師的眼里，沒有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運(yùn)用。

勵(lì)志小故事3

　　我國著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲�？洼喰兄良t海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說：“請(qǐng)你把我綁在這根柱子上吧!”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的`話，將王亞南牢牢地綁在柱子上。綁好后，王亞南翻開書，聚精會(huì)神地讀起來。船上的外國人看見了，無不向他投來驚異的目光，連聲贊嘆說：“啊!中國人，真了不起!”

勵(lì)志小故事4

　　魏文王問名醫(yī)扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢?”

　　扁鵲答：“長兄最好，中兄次之，我最差。”

　　文王再問：“那么為什么你最出名呢?”

　　扁鵲答：“長兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去;中兄治病，是治病于病情初起時(shí)。

　　一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國�！�

　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，可惜職場(chǎng)中大多數(shù)的.事業(yè)經(jīng)營者均未能體會(huì)到這一點(diǎn)，等到錯(cuò)誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補(bǔ)。而往往是即使請(qǐng)來了名氣很大的“空降兵”,結(jié)果于事無補(bǔ)。

勵(lì)志小故事5

　　陳景潤小時(shí)候經(jīng)常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不過，陳景潤捉迷藏時(shí)有點(diǎn)特別。他常拿著一本書，藏在一個(gè)別人不容易發(fā)現(xiàn)的角落或桌子底下，一邊津津有味地看書，一邊等著別人來“捉”他�？粗�看著，他就忘記了別人，而別人也忘記了他。

　　上學(xué)期間，陳景潤酷愛數(shù)學(xué)。當(dāng)老師講解數(shù)學(xué)題時(shí)，他總是集中精神認(rèn)真聽講。課后布置的習(xí)題他也認(rèn)真去做。陳景潤在解題的過程中得到了無限樂趣。數(shù)學(xué)是心智的比試和較量。陳景潤對(duì)于解題，向來不吝惜時(shí)間和精力。陳景潤不懂就問，別看他平時(shí)沉默寡言，但向老師請(qǐng)教時(shí)卻毫不羞澀和膽怯。他的求教方式很特殊：看到老師外出或者老師從高中部到初中部去，他就緊追上去，和老師一起走一段路，并且一邊走，一邊問問題。

　　陳景潤在福州英華中學(xué)讀書時(shí)，有幸聆聽了清華大學(xué)沈元教授的課。沈元教授給同學(xué)們講了世界上一道數(shù)學(xué)難題：“大約在200年前，一位叫哥德巴赫的德國數(shù)學(xué)家提出‘任何一個(gè)偶數(shù)均可表示成兩個(gè)素?cái)?shù)之和’，簡稱‘1+1’的理論。但他一出生也沒有證明出來，哥德巴赫帶著一生的遺憾離開了人世，卻留下了這道數(shù)學(xué)難題。長久以來，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了眾多的數(shù)學(xué)家，但始終沒有結(jié)果，并成為世界數(shù)學(xué)界一大懸案�！鄙蛟�教授把“哥德巴赫猜想”作了個(gè)形象的比喻，他把數(shù)學(xué)比喻成自然科學(xué)的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授講解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引著陳景潤。

　　許多年之后，陳景潤終于如愿以償?shù)剡M(jìn)入了中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。1966年，他發(fā)表了《表大偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》(簡稱“1+2”),這在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意義。他所證明出的那條定理震動(dòng)了國際數(shù)學(xué)界，后來這條定理被命名為“陳氏定理”。

　　【感悟】

　　做學(xué)問要有陳景潤那樣刻苦鉆研的精神，只有這樣，才能攻克一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，取得巨大的成就。青少年在學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到一些困難，那么應(yīng)該怎么去做呢?這里提供兩種方法借鑒：1、鞭策法：讓警官、好友監(jiān)督自己，自己要盡量配合。2、自制法：為自己找一個(gè)奮斗的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須是你最在乎最怕失去的。然后為了那個(gè)目標(biāo)，讓自己勤快起來。并且可以在醒目的地方貼上自己的目標(biāo)提醒自己 。

　　愛讀書的陶行知

　　陶行知小時(shí)候十分聰明。他常到鄰村葉家玩，看到廳堂里的對(duì)聯(lián)字畫，就用竹條在泥地上描摹。他到了讀書的年齡，家里卻無力繳納學(xué)費(fèi)，幸好有位秀才在附近開館教書，很喜歡聰明好學(xué)的陶行知，愿意免費(fèi)收他為學(xué)生。這樣，6歲的陶行知就得到了接受啟蒙教育的機(jī)會(huì)。9歲時(shí)，陶行知來到外婆家，外婆見他聰明伶俐，就把他送到吳爾寬先生的學(xué)堂伴讀，陶行知這才正式入學(xué)。在那里，陶行知練出了一手好書法。啟蒙教育結(jié)束之后，他便進(jìn)入學(xué)堂，讀四書五經(jīng)。

　　10歲時(shí)，因父親失業(yè)，陶行知只得半工半讀。他每天砍一擔(dān)柴，挑到城里賣掉后再去上學(xué)，每天往返20里，就這樣學(xué)完了四書五經(jīng)。這時(shí)的陶行知已深知讀書對(duì)窮孩子來說是多么不容易，因此學(xué)習(xí)更為刻苦自覺。他聽說距黃潭源村15里的小南海航埠頭曹家，有一位滿腹經(jīng)綸的前清貢生王老先生在主持學(xué)館，便前去求學(xué)。王老先生被他的誠意所感動(dòng)，便免費(fèi)讓他伴讀。

　　少年陶行知迫于生活的壓力，不能一心讀書，必須經(jīng)常參加勞動(dòng)。他有時(shí)替父親挑瓜、挑柴進(jìn)城出售，有時(shí)幫母親挑水、洗菜。崇一堂校長見陶行知勤奮好學(xué)，便允許他免費(fèi)入學(xué)。這樣，15歲的陶行知進(jìn)入了崇一學(xué)堂。由于基礎(chǔ)扎實(shí)，他一入學(xué)就直接被編入二年級(jí)，畢業(yè)時(shí)，他的成績名列第一。在崇一學(xué)堂讀書期間，陶行知既學(xué)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，又沒丟下古典文學(xué)。因?yàn)榧揖巢缓�，他向崇一學(xué)堂的'同學(xué)借來唐詩選本，在吟誦之余將一本書工工整整地抄完了。還書時(shí)，同學(xué)的父親問陶行知唐朝詩人中最推崇誰。他不假思索地回答：“杜甫和白居易�！辈⒄f：“杜詩沉郁有力，多傷時(shí)憂國之作;白詩通俗易懂，道出民生疾苦�！蓖瑢W(xué)的父親為陶行知有這樣的想法而感到驚奇，他認(rèn)為陶行知一定會(huì)有所作為。

　　后來，陶行知成為我國著名的教育家。

　　【感悟】

　　陶行知在家境十分困難的情況下學(xué)完了四書五經(jīng)，又學(xué)習(xí)了現(xiàn)代科學(xué)和古典文學(xué)，終于成為著名的教育家。他的事例說明，環(huán)境再惡劣都不能成為不學(xué)習(xí)的理由。一個(gè)對(duì)知識(shí)充滿渴求的人，不會(huì)被困難、環(huán)境等諸多因素所阻礙，而是把這些不利因素轉(zhuǎn)化為勤奮努力的動(dòng)力。

勵(lì)志小故事6

　　雞冠花和玫瑰生長在一起。有一天，雞冠花對(duì)玫瑰說：“你是何等美麗的花朵啊，大家都喜愛你的芬芳和美色，多讓人羨慕啊�！�

　　玫瑰卻回答道：“雞冠花啊，我的美麗是不長久的，但你卻可以一直開著花朵，青春永遠(yuǎn)不凋謝�！�

　　【感悟】

　　自己是自己，別人是別人，人人頭上各有一片天，你有你的`生存方式，欣然接受自己的一切才是最好的生存之道。

勵(lì)志小故事7

　　在印度，有個(gè)人小的時(shí)候頭腦很遲鈍。在他開始學(xué)習(xí)梵文時(shí)，感到特別吃力，尤其是學(xué)語法，同班同學(xué)輕輕松松就學(xué)會(huì)了，而他雖然花費(fèi)了許多的時(shí)間，仍然像沒學(xué)過一樣，毫無長進(jìn)。他一度悲哀地認(rèn)為自己永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)語法了。

　　一天，老師提問他背誦學(xué)過的語法。他竟一點(diǎn)也背不出來。老師氣壞了，狠狠地訓(xùn)斥了他一頓。他完全喪失了信心，干脆不讀書，甚至連學(xué)校也不去了。他心里想：看來我命中注定不是塊學(xué)習(xí)的材料。

　　從此以后，他無所事事，到處游逛。有一次，他來到一個(gè)湖邊的小碼頭上，碼頭是用很堅(jiān)硬的石頭砌成的，十分堅(jiān)固。他走過去，坐在上面，忽然發(fā)現(xiàn)光滑平整的石頭上竟然有一個(gè)坑，圓圓的。他很納悶：為什么這里會(huì)有一個(gè)小石坑呢?

　　恰在這時(shí)，一位婦女提著水罐走了過來，把水罐打滿水后放下水罐休息了一會(huì)兒。他被一個(gè)現(xiàn)象吸引住了：水罐正好嚴(yán)絲合縫地放在了石坑里。

　　看到這個(gè)，他就問：“這是石匠專門鑿好，用來放水罐的嗎?”

　　“才不是呢，是天長日久了，水罐磨出的石坑�！眿D女說著，把水罐頂在了頭上慢慢離去了。

　　他驚呆了，暗暗地想：既然這塊堅(jiān)硬的石頭都能被水罐磨成坑的話，那么經(jīng)過持久而刻苦的努力，難道我這個(gè)遇蠢的腦袋就不能變得聰明起來嗎?

　　心里重新燃起了希望，他立即站起來，回到了學(xué)校，找到了老師，下定決心用功學(xué)習(xí)。奇怪的'是，同樣的語法，以前看起來就像一座大山，今天看來好像一口清水，一下子就喝下去了。不管學(xué)習(xí)什么課程，不管有多大困難，他如有神助，很快就能背熟，還能很快理解。

　　他那過去像石頭一樣的腦袋竟然真的開了竅。

　　他就是包簿·德瓦，后來，他終于成了一位著名的語法學(xué)者，關(guān)于語法學(xué)問題他還寫了一本書。至今，學(xué)習(xí)梵文的人通過學(xué)習(xí)他的這一著作就能夠較快地領(lǐng)會(huì)。

　　人生哲理：其實(shí)，克服了內(nèi)心的魔障，激起了奮進(jìn)的動(dòng)力，盯住了一個(gè)目標(biāo)，世界上還有什么事做不成呢?

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