小學(xué)生勵(lì)志故事【匯總15篇】
小學(xué)生勵(lì)志故事1
他走到老師面前，傾吐著苦水，沮喪地說(shuō):“我已經(jīng)用完了所有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為什么還不能成功呢?”
老師把巴菲特帶到教室，用粉筆在黑板上畫(huà)了三個(gè)點(diǎn)，說(shuō):“請(qǐng)把這三個(gè)點(diǎn)用一條線連起來(lái)!”
巴菲特困惑地拿起粉筆，輕松地畫(huà)了一條直線。
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起粉筆在黑板上畫(huà)了九個(gè)點(diǎn)，像一個(gè)“田”字。老師又把粉筆遞給巴菲特說(shuō):“你可以用另一條線把這九個(gè)點(diǎn)連起來(lái)!”
這一次，無(wú)論是水平線、垂直線還是斜線畫(huà)，甚至運(yùn)用所有的幾何知識(shí)，巴菲特仍然無(wú)法將三行九個(gè)點(diǎn)連成一條直線。
老師把粉筆壓在黑板上，然后把它劃掉。突然，一條寬寬的直線出現(xiàn)在黑板上，正好遮住了九個(gè)點(diǎn)。
老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“你以為拿粉筆的方法只有一種，但事實(shí)上，它也可以水平書(shū)寫(xiě)，這是老師或書(shū)都沒(méi)有教你的。”你所有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是一樣的。你不能用固有的知識(shí)做出嚴(yán)格的判斷，所以你不能只遵循理論到現(xiàn)實(shí)中的每一步。你必須與眾不同，勇于創(chuàng)新。只有這樣你才能成功!!
90后美女，手掌大小的小臉，白皙的皮膚，修長(zhǎng)的眉毛，尖尖的鼻子，微微翹起的.下巴，驕傲的樣子。
這位無(wú)所畏懼的90后美女不喜歡克制，不喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)鋼琴和繪畫(huà)都是半途而廢，她的成績(jī)更是一團(tuán)糟。被老師責(zé)罵時(shí)，總有喜歡她的男生來(lái)安撫和取悅。在她看來(lái)，那些總是說(shuō)“為了你”，穿著過(guò)時(shí)和落后，吃一天粉筆灰，得到一點(diǎn)工資的老師，是可憐的。我在哪里有資格接受教育?生活是徒勞的。
小學(xué)生勵(lì)志故事2
同學(xué)們，老師們：
大家好！今天我想和大家談一談“勤奮”這個(gè)話題。
每個(gè)人都希望自己聰明，長(zhǎng)大后能成才，但聰明人不是你想當(dāng)就當(dāng)?shù)�，必須�?jīng)過(guò)勤奮的努力。你想出國(guó)留學(xué)，就得學(xué)好外語(yǔ)，怎樣學(xué)好外語(yǔ)呢？就得早上讀，晚上背，勤奮學(xué)習(xí)；你想當(dāng)名體操健兒，怎樣當(dāng)呢？就得堅(jiān)持體育鍛煉，勤奮聯(lián)系；你想當(dāng)一名科學(xué)家，怎樣當(dāng)呢？就得多看百科書(shū)記，拓寬視野……總之，無(wú)論你想干什么，不勤奮是根本實(shí)現(xiàn)不了的。我國(guó)古代著名橋梁專家茅以升就是個(gè)典型的例子。
茅以升童年時(shí)，天天早上都自覺(jué)地站在河岸邊，背誦古詩(shī)文。身邊風(fēng)帆來(lái)往、漁歌陣陣，他都視而不見(jiàn)，充耳不聞，完全沉浸在知識(shí)的海洋中。這樣日長(zhǎng)天久，茅以升背了許多古詩(shī)詞，同時(shí)也錘煉了自己的記憶力。一天，他爺爺抄寫(xiě)古文，茅以升就在一旁默記，等爺爺擱下筆，他竟能把爺爺抄的《京都賦》一字不漏地背下來(lái)。爺爺高興地說(shuō)：“好，好，熟能生巧！”
還有一次，茅以升看到有一篇文章把圓周率的近似值寫(xiě)到小數(shù)點(diǎn)后100位，于是，他一節(jié)一節(jié)地來(lái)記這串長(zhǎng)數(shù)：14，15，92，65，35，89，79，32……盡管很難記，但茅以升勤奮努力，終于背了下來(lái)。
同學(xué)們，茅以升長(zhǎng)大之后，之所以能成為我國(guó)著名的.橋梁專家，不正是因?yàn)樗那趭^嗎？他之所以那么聰明，不也是因?yàn)樗那趭^嗎？
由此，我想到：人的智商本都一樣，只不過(guò)有的人更勤奮，所以才能出類拔萃，如果一個(gè)人不勤奮的話，再聰明的大腦也會(huì)變得遲鈍。
同學(xué)們，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，我們只有勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，讓自己更聰明，才能跟上時(shí)代的步伐。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)生勵(lì)志故事3
鑿壁借光
匡衡年輕時(shí)十分好學(xué)。他家里很窮，買不起蠟燭，匡衡晚上想讀書(shū)的時(shí)候，常因沒(méi)有亮光而發(fā)愁。后來(lái)，他想了一個(gè)辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔。讓隔壁人家的燭光透過(guò)來(lái)。就這樣，他經(jīng)常學(xué)到深夜，后來(lái)成了西漢著名的學(xué)者，曾做過(guò)漢元帝的丞相。從鑿壁借光的事例可看出：
外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)毅力，終于一舉成名。這就說(shuō)明內(nèi)因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。（匡衡鑿壁偷光）
以荻畫(huà)地
歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢供他讀書(shū)。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫(xiě)畫(huà)，教給他寫(xiě)字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書(shū)讀，便就近到讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫(xiě)。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書(shū)。從小寫(xiě)的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了。（歐陽(yáng)修以荻畫(huà)地）
精誠(chéng)所至 金石為開(kāi)
西漢時(shí)期，有一個(gè)著名將領(lǐng)叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為飛將軍。有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細(xì)一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的'大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當(dāng)中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去�？墒�，一連幾箭都沒(méi)有射進(jìn)去，有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點(diǎn)兒也沒(méi)有受到損傷。
人們對(duì)這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請(qǐng)教學(xué)者揚(yáng)雄。揚(yáng)雄回答說(shuō)：如果誠(chéng)心實(shí)意，即使像金石那樣堅(jiān)硬的東西也會(huì)被感動(dòng)的。
精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，這一成語(yǔ)也便由此流傳下來(lái)。
小學(xué)生勵(lì)志故事4
1.小學(xué)生勵(lì)志成語(yǔ)故事：望梅止渴
東漢末年的一個(gè)盛夏季節(jié)，曹操率軍出征。因長(zhǎng)途跋涉，士兵們口渴難忍，可又找不到水。曹操心生一計(jì)，用馬鞭向前一指，說(shuō)：“前面有一大片梅林，梅子正好給大家解渴呀！”一想到酸酸的青梅，大家口水直流，頓時(shí)覺(jué)得口渴的感覺(jué)緩解了不少，行軍的速度也加快了。
[提示]比喻用空想來(lái)安慰自己。
2.小學(xué)生勵(lì)志成語(yǔ)故事：望洋興嘆
河伯是傳說(shuō)中的河神。有一年秋天，雨水特別多，小河的水不停息地流進(jìn)黃河，黃河的河面一下子寬闊了許多。河伯看到自己如此強(qiáng)大，就得意地向東方奔流。到了入海口向外一望，大海廣闊無(wú)垠，比黃河不知要寬多少倍，感到慚愧，河伯感嘆地說(shuō)：“見(jiàn)識(shí)越少的人，越自以為是，我就是這樣啊�！�
[注釋]望洋：仰視的樣子。
[提示]多比喻做事因?yàn)榱α坎粔蚧驐l件不充分而感到無(wú)可奈何。
3.小學(xué)生勵(lì)志成語(yǔ)故事：聞雞起舞
東晉名將劉琨和祖逖是好朋友。他們年輕時(shí)看到朝廷腐敗，深為國(guó)家的前途擔(dān)憂。于是互相勉勵(lì)，立志要為保衛(wèi)國(guó)家做出貢獻(xiàn)。每天雞叫頭遍時(shí)，祖逖就叫醒劉琨，一同起床舞劍，苦練殺敵本領(lǐng)。后來(lái)祖逖率軍北上，收復(fù)了大片國(guó)土。
[注釋]聞：聽(tīng)到。
[提示]比喻有志向的人及時(shí)奮發(fā)努力。
4.小學(xué)生勵(lì)志成語(yǔ)故事：臥薪嘗膽
春秋時(shí)，越國(guó)被吳國(guó)打敗，越王勾踐被俘虜。勾踐被扣押了三年，他遭受了常人難以忍受的.屈辱。被釋放回國(guó)后，他發(fā)誓要報(bào)仇血恨。為激勵(lì)斗志，他睡在柴草上，還在旁邊掛了一個(gè)苦膽，每天都要嘗一嘗膽的苦味。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期準(zhǔn)備，越國(guó)終于打敗了吳國(guó)。
[注釋]薪：柴草。膽：苦膽。
[提示]形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。
5.小學(xué)生勵(lì)志成語(yǔ)故事：四面楚歌
秦朝末年，楚漢相爭(zhēng)。大將韓信率領(lǐng)漢軍，將楚軍圍困在垓下。一天深夜，四面?zhèn)鱽?lái)楚國(guó)的民歌。楚軍以為楚地都已失守了，軍心渙散。項(xiàng)羽也心亂如麻，倉(cāng)促帶領(lǐng)一支人馬突圍。逃到烏江邊時(shí)，他覺(jué)得自己無(wú)顏見(jiàn)江東父老，于是拔劍自殺。其實(shí)，楚歌是劉邦命令漢軍唱的。
[注釋]楚：指古代楚國(guó)人。
[提示]比喻四面被圍，孤立無(wú)援，陷于絕境。
6.小學(xué)生勵(lì)志成語(yǔ)故事：螳螂捕蟬
春秋時(shí)，一個(gè)侍衛(wèi)想勸吳王放棄攻打楚國(guó)的決定，就拿著一把彈弓在花園里走來(lái)走去。吳王問(wèn)他在干什么。他說(shuō)：“一只蟬在叫，它沒(méi)有想到身后有一只螳螂要捕捉它。而螳螂沒(méi)有想到身后有一只黃雀要啄食它。黃雀呢，更沒(méi)想到我用彈弓在瞄準(zhǔn)它。它們沒(méi)考慮身后的危險(xiǎn)啊！”吳王聽(tīng)后，撤回了決定。
[注釋]蟬：知了。
[提示]比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知道有人正在算計(jì)他。一般“螳螂捕蟬，黃雀在后”連用。
7.小學(xué)生勵(lì)志成語(yǔ)故事：懸梁刺股
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，蘇秦發(fā)憤讀書(shū)，深夜感到瞌睡的時(shí)候，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。后來(lái)終于成為那個(gè)時(shí)代的政治家。漢朝的孫敬，為了不讓打盹影響學(xué)習(xí)，用繩子系著頭發(fā)，懸在屋梁上，一打盹，頭皮就會(huì)被繩子扯疼。他后來(lái)成為一位儒學(xué)大師。
[注釋]股：大腿。
[提示]形容學(xué)習(xí)非�？炭�。
8.小學(xué)生勵(lì)志成語(yǔ)故事：葉公好龍
春秋時(shí)期，楚國(guó)有一個(gè)貴族，自稱葉公。他對(duì)別人說(shuō)：“我最喜歡龍。”他把家里的廳堂、屋梁、房柱、門窗及墻壁上，全都刻畫(huà)上龍的形象。天上真龍聽(tīng)說(shuō)了，非常高興就從天而降，來(lái)到葉公家里。葉公看見(jiàn)了真龍，嚇得臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖，狼狽逃竄而去。
[注釋]好：喜歡或喜愛(ài)。
[提示]比喻表面上愛(ài)好某事物，但并非真正愛(ài)好它。
9.小學(xué)生勵(lì)志成語(yǔ)故事：一鼓作氣
春秋時(shí)，魯國(guó)與齊國(guó)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。齊軍連續(xù)兩次擂響戰(zhàn)鼓發(fā)起沖鋒，魯軍都按兵不動(dòng)。齊軍第三次擊鼓發(fā)起進(jìn)攻，將軍曹劌才下令：“擊鼓，進(jìn)攻！”結(jié)果魯軍大勝。曹劌告訴魯莊公，敵軍擂鼓三遍時(shí)士兵已乏力，而我軍一鼓作氣，所以能取勝。
[注釋]鼓：指高的戲鼓。作：振作。氣：指勇氣。
[提示]比喻要鼓足干勁，一下子把事情做完。
10.小學(xué)生勵(lì)志成語(yǔ)故事：迎刃而解
公元280年，西晉大將軍杜預(yù)進(jìn)攻吳國(guó)，十天內(nèi)就攻占了許多城池。他想乘勝進(jìn)擊，有人卻主張明年再去攻打。他說(shuō)：“我軍進(jìn)攻士氣低落的吳軍，如同用刀破竹子，破了前面幾節(jié)，下面的都會(huì)順著刀口自動(dòng)分開(kāi)�！庇谑撬受娎^續(xù)前進(jìn)，終于滅掉了吳國(guó)。
[注釋]迎：當(dāng)著，碰上。刃：刀口。解：分開(kāi)。
[提示]形容處理事情、解決問(wèn)題很順利，毫無(wú)阻擋。
小學(xué)生勵(lì)志故事5
要自殺的時(shí)候，正好有一位老人從附近走過(guò)，看見(jiàn)了他，并且救了他。老人問(wèn)他為什么要走絕路，他說(shuō)自己得不到別人和社會(huì)的承認(rèn)，沒(méi)有人欣賞并且重用他……老人從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，讓年輕人看了看，然后就隨便地扔在了地上，對(duì)年輕人說(shuō)：“請(qǐng)你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來(lái)�！�
“這根本不可能！”年輕人說(shuō)。老人沒(méi)有說(shuō)話，從自己的.口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，也是隨便地扔在了地上，然后對(duì)年輕人說(shuō)：“你能不能把這顆珍珠撿起來(lái)呢？”“當(dāng)然可以！”“那你就應(yīng)該明白是為什么了吧？
你應(yīng)該知道，現(xiàn)在你自己還不是一顆珍珠，所以你不能苛求別人立即承認(rèn)你。如果要?jiǎng)e人承認(rèn)，那你就要想辦法使自己成為一顆珍珠才行�！蹦贻p人蹙眉低首，一時(shí)無(wú)語(yǔ)。
有的時(shí)候，你必須知道自己是普通的沙粒，而不是價(jià)值連城的珍珠。你要卓爾不群，那要有鶴立雞群的資本才行。所以忍受不了打擊和挫折，承受不住忽視和平淡，就很難達(dá)到輝煌。若要自己卓然出眾，那就要努力使自己成為一顆珍珠。
小學(xué)生勵(lì)志故事6
美國(guó)汽車大王亨利。福特，在12歲的那一年，隨著爸爸駕著馬車到城里，偶然間見(jiàn)到一部以蒸汽做動(dòng)力的車子，他覺(jué)得十分新奇，并在心中想著：既然可以用蒸氣做動(dòng)力，那么用氣油應(yīng)該也可以，我要試試！
雖然是個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，但是從那時(shí)候起，他便為自己立下了10年內(nèi)完成一輛以汽油做動(dòng)力的車子。
他告訴爸爸說(shuō)：“我不想留在農(nóng)場(chǎng)里當(dāng)一輩子的農(nóng)民，我要當(dāng)發(fā)明家�！�
然后他離開(kāi)家鄉(xiāng)到工業(yè)大城底特律去，當(dāng)一名最基本的機(jī)械學(xué)徒，逐漸對(duì)于機(jī)械有了更深入的認(rèn)識(shí)。工作之余，他一直沒(méi)有忘記他的`夢(mèng)想，每天勞累地從工廠下班后，仍孜孜不倦地從事他的研發(fā)工作。
29歲那年，他終于成功了。在試車大會(huì)上，有記者問(wèn)他：“你成功的要決是什么？”福特想了一下說(shuō)：“因?yàn)槲矣羞h(yuǎn)大的目標(biāo)，所以成功�！背晒Γ枰霸缭O(shè)定目標(biāo)，更需要努力去實(shí)現(xiàn)。我們每個(gè)人都有許多夢(mèng)想，但是許多年過(guò)去了，因?yàn)闆](méi)有行動(dòng)去配合，夢(mèng)想早成了空想。福特不只有夢(mèng)想，更有行動(dòng)，并且持續(xù)了17年，所以他成功了。讓我們用行動(dòng)去完成我們的夢(mèng)想吧！
小學(xué)生勵(lì)志故事7
自己救自己
某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度�！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀�；你被雨淋，因�(yàn)闊o(wú)傘所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說(shuō)完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音�！边@人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己�！�
這個(gè)故事告訴我們 中考與其說(shuō)是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，不如說(shuō)是一場(chǎng)自救的`戰(zhàn)爭(zhēng)，慘烈而真實(shí)。不要把成功寄托在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的幫助上，任何知識(shí)都需要自己去領(lǐng)悟，悟到不如做到，做到才是學(xué)到。要在中考的路上激發(fā)出自己的潛力來(lái)。
每周一句話：自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，浪費(fèi)時(shí)間。
教師忠告：課前及早安靜五分鐘，自修課前把要完成的任務(wù)寫(xiě)在紙上，然后逐項(xiàng)完成。
小學(xué)生勵(lì)志故事8
奧馬爾是一個(gè)有作為的皇帝。他的頭腦里充滿了智慧，而且穩(wěn)健、博學(xué)，為人們所敬仰。有一次，一個(gè)年輕人問(wèn)他：”您是如何做到這一切的，剛—開(kāi)始您是否就已經(jīng)制定了—生的計(jì)劃了呢?“奧馬爾微笑著說(shuō)：”到了現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)，我才知道制定計(jì)劃是沒(méi)有用的�！爱�(dāng)我20歲的時(shí)候我對(duì)自己說(shuō)：”我要用20歲以后的第一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí);第二個(gè)10年去國(guó)外旅行;第三個(gè)10年，我要和一個(gè)漂亮的姑娘結(jié)婚并且生幾個(gè)孩子。
在最后的10年里，我將在鄉(xiāng)村地區(qū)，過(guò)著隱居生活，思考人生。“終于有一天，在前10年的第7個(gè)年頭，我發(fā)現(xiàn)自已什么也沒(méi)有學(xué)到，于是我推遲了旅行的安排。在以后的4午時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了法律。并且成了這一領(lǐng)域舉足輕重自的人物，人們把我當(dāng)作楷模。這個(gè)時(shí)候我想要出去旅行了，這是我心儀已久的愿望。但是各種各樣的事情讓我無(wú)法抽身離開(kāi)。我害怕人們?cè)诒澈蟪庳?zé)我不負(fù)責(zé)任，后來(lái)我只好放棄旅行的想法。等到我40歲的時(shí)候，我開(kāi)始考慮自己的婚姻了。但總是找不到自己以前想像中那樣美麗的姑娘。直到62歲的時(shí)候，我還是單身一個(gè)人，那時(shí)候我為自己這么大一把年紀(jì)還想結(jié)婚而感到羞愧。于是我又放棄了找到這樣一個(gè)姑娘并且和她結(jié)婚的想法。后來(lái)我想到了最后一個(gè)愿望，那擾是找一個(gè)僻靜的地方隱居下來(lái)。但是我一直沒(méi)有找到這樣一個(gè)地方，如果患上疾病，我連這個(gè)愿望都完成不了。這就是我一生的計(jì)劃，但是一個(gè)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)�！蹦贻p人，不要把時(shí)間放在制定漫長(zhǎng)的'計(jì)劃上，只要你想到要做一什事就馬上去做。放棄計(jì)劃，立刻行動(dòng)吧!“奧馬爾最后說(shuō)。
點(diǎn)評(píng)：在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，與其給孩子制定漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不如督促孩子立即開(kāi)始行動(dòng)，把握好當(dāng)下的時(shí)光。在具體行動(dòng)中，或許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，或許會(huì)有新的想法。如果適時(shí)做出調(diào)整，或許能夠找到更適合自己孩子成長(zhǎng)、發(fā)展的新辦法和新途徑。
哭著流淚是怯懦的宣泄
如何擁有出彩人生?
住在田邊的青蛙對(duì)住在路邊的青蛙說(shuō)：“你這里太危險(xiǎn)，搬來(lái)跟我住吧�！�
路邊的青蛙說(shuō)：“我已經(jīng)習(xí)慣了，懶得搬了�！�
幾天后，田邊的青蛙去探望路邊的青蛙，卻發(fā)現(xiàn)他已被車子壓死，暴尸在馬路上。
原來(lái)掌握命運(yùn)的方法很簡(jiǎn)單，遠(yuǎn)離懶惰就可以了。
有一只小雞破殼而出的時(shí)候，剛好有只烏龜經(jīng)過(guò)，從此以后小雞就背著蛋殼過(guò)一生。
原來(lái)脫離沉重的負(fù)荷很簡(jiǎn)單，放棄固執(zhí)成見(jiàn)就可以了。
有幾個(gè)小孩很想當(dāng)天使，上帝給他們一人一個(gè)燭臺(tái)，叫他們要保持光亮，結(jié)果一天兩天過(guò)去了，上帝都沒(méi)來(lái)，所有小孩已不再擦拭那燭臺(tái)，有一天上帝突然造訪，每個(gè)人的燭臺(tái)都蒙上厚厚的灰塵，只有一個(gè)小孩大家都叫他笨小孩，因?yàn)樯系蹧](méi)來(lái)，他也每天都擦拭，結(jié)果這個(gè)笨小孩成了天使。
原來(lái)當(dāng)天使很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在去做就可以了。
有只小豬，向神請(qǐng)求做他的門徒，神欣然答應(yīng)，剛好有一頭小牛由泥沼里爬出來(lái)，渾身都是泥濘，神對(duì)小豬說(shuō)：“去幫他洗洗身子吧�！�
小豬訝異的答道：“我是神的門徒，怎么能去侍候那臟兮兮的小牛呢!”
神說(shuō)：“你不去侍候別人，別人怎會(huì)知道，你是我的門徒呢!”
原來(lái)要變成神很簡(jiǎn)單，只要真心付出就可以了。
有一支掏金隊(duì)伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一個(gè)人快樂(lè)的走著，別人問(wèn)：“你為何如此愜意?”
他笑著：“因?yàn)槲規(guī)У臇|西最少�！�
原來(lái)快樂(lè)很簡(jiǎn)單，擁有少一點(diǎn)就可以了。
人生的光彩在哪里?
早上醒來(lái)，光彩在臉上，充滿笑容的迎接未來(lái)。
到了中午，光彩在腰上，挺直腰桿的活在當(dāng)下。
到了晚上，光彩在腳上，腳踏實(shí)地的做好自己。
原來(lái)人生也很簡(jiǎn)單，只要能懂得“珍惜、知足、感恩”，你就擁有了生命的光彩。
小學(xué)生勵(lì)志故事9
從前有一個(gè)窮孩子，爸爸是鞋匠。爸爸去世之后，媽媽為了生活不得不帶著他另嫁。有一天，他有機(jī)會(huì)去晉見(jiàn)王子，他滿懷希望，在王子面前唱詩(shī)歌。朗誦劇本。表演完畢后，王子問(wèn)他想要求什么賞賜？這個(gè)窮孩子大膽地提出要求：“我想寫(xiě)詩(shī)劇，而且在皇家劇院演戲。”王子把這個(gè)長(zhǎng)著小丑般大鼻子的苯拙男孩從頭到腳看了一遍，然后對(duì)他說(shuō)：“能夠背誦劇本，并不表示能夠?qū)憚”荆鞘莾纱a事，我勸你還是去學(xué)一門有用的手藝吧�！�
但是，他回家以后，打破了自己的的.儲(chǔ)錢罐，向媽媽和從不關(guān)心自己的繼父道別，離家去追尋自己的理想。這時(shí)候，他才14歲，但他相信，只要自己愿意努力，安徒生這個(gè)名字一定會(huì)流傳千古。
他到了哥本哈根，挨家挨戶地按門鈴，幾乎按遍所有達(dá)官貴人的門鈴，卻沒(méi)有人賞識(shí)他，他衣衫襤褸地落魄街頭，卻仍不減他心中的熱情。
終于在1835年，他發(fā)表的童話故事吸引了兒童的目光，開(kāi)啟了屬于安徒生的新頁(yè)，他的童話故事被譯成多種文字，除了《圣經(jīng)》之處，沒(méi)有任何一本書(shū)比得上。這時(shí)，距離他離開(kāi)家已經(jīng)16年了。
你有理想嗎？你想怎樣讓夢(mèng)想成真？堅(jiān)持努力的過(guò)程，或許會(huì)是艱辛與充滿苦痛的，但只要不放棄希望，終能獲得甜美的果實(shí)。安徒生說(shuō)：“只要你是天鵝蛋，那么即使你是在鴨欄里孵出來(lái)的也沒(méi)有關(guān)系�！�
小學(xué)生勵(lì)志故事10
導(dǎo)演史蒂文艾倫斯皮爾伯格決定回到加州大學(xué)完成他當(dāng)年沒(méi)有完成的電影系學(xué)分。
1965年，史蒂文艾倫斯皮爾伯格在電影系讀二年級(jí)時(shí)，制作了一部22分鐘的短片，并參加了亞特蘭大電影節(jié)�？赐曛�，好萊塢投資人立刻和他簽約，于是斯皮爾伯格輟學(xué)去好萊塢發(fā)展。事實(shí)證明，這一步是正確的。如果他不抓住機(jī)會(huì)，堅(jiān)持完成學(xué)業(yè)，他可能不會(huì)成為大師。
但是40年過(guò)去了，斯皮爾伯格盡管取得了成功，卻依然在意自己年輕時(shí)的學(xué)業(yè)沒(méi)有完成。夜深人靜的時(shí)候，斯皮爾伯格總聽(tīng)到一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：今天你是好萊塢最有權(quán)勢(shì)的人，你的名字是年輕人名利的保障，可那又如何？你曾經(jīng)違背過(guò)諾言。不管你有多有錢多出名，你的性格上都有一個(gè)小污點(diǎn)，因?yàn)槟阍?jīng)是個(gè)逃兵。
斯皮爾伯格回到大學(xué)，用假名重新注冊(cè)分班，用假名交論文。只有幾個(gè)教授知道他的身份，他的課被送到校外的學(xué)者那里和其他學(xué)生一起復(fù)習(xí)。這門課程要求學(xué)生交電影練習(xí)作業(yè)。斯皮爾伯格在《大白鯊》選了12分鐘的片子，還上交了《第三類接觸》和《侏羅紀(jì)公園》片段。大學(xué)電影系助理教授凱利給了他一個(gè)“好”的總分，并評(píng)價(jià)說(shuō)“學(xué)生對(duì)聲音、燈光、剪輯、劇本管理都有很好的掌握”。
《西游記》的主人也將輔修一門叫做野生動(dòng)物的學(xué)科。教授說(shuō)他擅長(zhǎng)恐龍，上課謙遜有禮，除了有一天上課把一只腳放在課桌上。他向老師道歉，解釋說(shuō)他前一天和兒子玩滑板時(shí)扭傷了腿。教授提醒班里其他同學(xué)不要對(duì)這位天王級(jí)同學(xué)有任何崇拜的目光，要把他當(dāng)普通人看待。學(xué)生們沒(méi)有征得他的同意就這樣做了，但是在畢業(yè)那天，他們告訴他們的父母：我和史蒂文艾倫斯皮爾伯格同年畢業(yè)。
在虛榮的世界里，太多人相信“成功人士”不一定要讀完大學(xué)，以蓋茨為例，說(shuō)蓋茨也沒(méi)讀完哈佛。然而，未能完成學(xué)業(yè)是一生的心理創(chuàng)傷。就算縫合了，心里還是會(huì)留下疤痕�？傆幸惶�，我們會(huì)為一個(gè)沒(méi)有完成的.作業(yè)，一個(gè)沒(méi)有完成的工作，或者一個(gè)年輕時(shí)失敗的人感到惋惜，意識(shí)到所有的名利都是無(wú)法補(bǔ)償?shù)�。這種遺憾，就像風(fēng)濕病一樣，通常發(fā)生在中年以后。斯皮爾伯格不惜任何代價(jià)治好了他的風(fēng)濕病。他是一個(gè)受祝福的人。
小學(xué)生勵(lì)志故事11
在星期天，我捧著《最受小學(xué)生喜愛(ài)的100篇?jiǎng)?lì)志故事》津津有味地讀著，聆聽(tīng)著只智慧老人的教誨。這本書(shū)中的每一個(gè)故事都讓我陷入了深思，其中《貧困不是理由》讓我思緒萬(wàn)千。
文章講了貧困的女孩以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，但沒(méi)錢上學(xué)。這時(shí)音樂(lè)人高小松要資助他，可是一個(gè)老伯已經(jīng)資助了他，她完全可以擁有2份資助也不為過(guò)�？蛇�是他致電讓高小松去幫比他還要困難的人，他的一句話令許多人感到汗顏：“我覺(jué)得誠(chéng)信和自立是自己的責(zé)任，雖然我暫時(shí)貧困，可是我沒(méi)有理由逃避這種責(zé)任�！�
這使我想到了張說(shuō)，唐朝大臣。以前他只是一個(gè)小小的'官員，朝廷并不器重他，正是因?yàn)樗恼\(chéng)信使他如愿以償，展示才華為國(guó)家效力。武則天執(zhí)政時(shí)期十分寵愛(ài)“二張”二張誣陷宰相，武則天讓他與宰相當(dāng)面對(duì)峙，二張知道自己說(shuō)不過(guò)宰相，于是找到張說(shuō)，并威脅他。第二天，張說(shuō)不畏強(qiáng)權(quán)，為宰相辯解，并把二張的丑惡行為告訴武則天。正因?yàn)槿绱�，張說(shuō)把誠(chéng)信看得十分重而被器重�！罢\(chéng)信是做人之本”哪！
想想這些名人，不禁讓我想起了一件事。有一天我去找我的朋友小文，他住在小店里，我去他家經(jīng)過(guò)麻將館，那天我和他一起玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)麻將館旁邊有一個(gè)錢包，我們把他撿起來(lái)一看里面有十幾張100元，“還”與“不還”就在一念之間。這時(shí)，大人們正在打麻將沒(méi)注意我們，我們想到“誠(chéng)信是生存之本”，于是找到事主并歸還了他。那個(gè)叔叔非常感激我們，我們心里很高興。我們都是誠(chéng)實(shí)的孩子。
誠(chéng)信是人最基本的道德，我們千萬(wàn)不可以為了一點(diǎn)兒小便宜而失去了誠(chéng)信。
小學(xué)生勵(lì)志故事12
一名學(xué)生因?yàn)榕侣闊┙處煟钥偸遣桓覇?wèn)問(wèn)題。這個(gè)教師非常細(xì)心，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間和學(xué)生們的相處，教師終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，就問(wèn)他原因。學(xué)生說(shuō)：“教師，很抱歉。您給我的答案我又忘記了。我很想再次請(qǐng)教您，但想到我已經(jīng)麻煩您許多次了，就不敢再去打擾您了！”教師想了想，對(duì)他說(shuō)：“你先去點(diǎn)一盞油燈�！睂W(xué)生照做了。
教師接著又說(shuō)：“再去多拿幾盞油燈來(lái)，用第一盞燈去點(diǎn)燃它們�！睂W(xué)生也照做了。這時(shí)教師笑著對(duì)他說(shuō)：“其他油燈都是用第一盞燈點(diǎn)燃的，但是第一盞燈的光芒有損失嗎？”學(xué)生回答道：“沒(méi)有啊！”教師又對(duì)他說(shuō)：“和你們分享我所擁有的知識(shí)，我不但不會(huì)有損失，反而會(huì)有更大的'快樂(lè)和滿足。所以，有問(wèn)題的時(shí)候，歡迎你隨時(shí)來(lái)找我�！�
小學(xué)生勵(lì)志故事13
不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色！
在一次討論會(huì)上，一位著名的演講家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元？”一只只手舉了起來(lái)。
他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事�！彼f(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要？”仍有人舉起手來(lái)。
他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。現(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有人舉起手來(lái)。
“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被我們自己的.決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。
我們覺(jué)得我們自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶�！�
感悟：生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！
小學(xué)生勵(lì)志故事14
六月，佛陀一行走在路上，天氣十分炎熱。大家都覺(jué)得口渴難耐，佛陀看看頭上的太陽(yáng)，對(duì)弟子羅漢說(shuō)，前邊有一條小河，你去取些水來(lái)，大家就在這里等待，暫時(shí)都不要走了。
弟子羅漢提著裝水的皮囊來(lái)到了小河邊，由于天氣炎熱，一條小河已經(jīng)被蒸發(fā)得成了一條小溪。而路人都來(lái)這里取水，車馬還從小溪中穿梭而過(guò)，溪水被弄得十分污濁。
羅漢無(wú)奈，只好提著皮囊回到佛陀的身邊，告訴大家那水已經(jīng)很臟，無(wú)法將它取回來(lái)解渴做飯。建議佛陀帶領(lǐng)大家繼續(xù)前行，去找另一條河水。
佛陀看看頭上的太陽(yáng)，再看看疲憊不堪的眾人，對(duì)羅漢說(shuō)，你還去那里取些水來(lái)吧，上午我們就走到這里，吃了飯我們?cè)仝s行程。
羅漢心想，再去也是浪費(fèi)時(shí)間，但佛陀已經(jīng)下了指令，他只好提著皮囊再次來(lái)到溪邊。溪水依然污濁不堪，上面還漂著一些枯枝爛葉，還是無(wú)法食用。這一次，羅漢不敢空手回去，便從小溪里取了半袋泥水回來(lái)。佛陀看了污濁的泥水，對(duì)羅漢說(shuō)，我不是不信任你，你沒(méi)有必要取半袋泥水回來(lái)給我看，而是應(yīng)該等在那里，等事情自己變化。
羅漢說(shuō)，如果我們?nèi)ふ伊硪惶幩矗蟾啪筒皇沁@種情況。
佛陀說(shuō)，不，這不符合天下人做事的.道理。也許另一條河水也是這樣，那你又該怎么辦呢？現(xiàn)在你再回去，還是到那條河里去取水，這才是最近、最方便的辦法，也是我們做事的一貫道理。
羅漢很是犯難，又不能不回去，不禁道：大師讓我再去取水，是否有什么辦法，使那溪水變得清澈純凈，我將按照大師的指點(diǎn)去做。
佛陀說(shuō)：你什么也不要做，只要等在那里就行，否則你將會(huì)使溪水變得更為混濁，如果所有人都不進(jìn)入那條水域，溪水早就有了變化�，F(xiàn)在你要做的是只需要等在那里，等它自己變化就行。
羅漢第三次返回溪邊，這時(shí)流動(dòng)的溪水已經(jīng)帶走了枯葉，水里的泥沙也漸漸沉淀了下去。只一會(huì)兒工夫，整條小溪便變得清澈明亮，一塵不染，純凈之至了。面對(duì)這樣的情景，羅漢先是驚訝，接著就笑了起來(lái)，快樂(lè)地取回水來(lái)。
佛陀說(shuō)，今天我還沒(méi)有向大家講法開(kāi)示，羅漢三次取水，就算是我今天向大家的開(kāi)示吧。
佛陀說(shuō)，天下沒(méi)有什么東西是永恒的，也就是說(shuō)，根本沒(méi)有什么事物是恒常不變的。只要你看透了這一點(diǎn)，你就會(huì)懂得耐心地等待，什么變化都有可能發(fā)生。所以，作為人，我們沒(méi)有必要讓煩惱長(zhǎng)久地停留在我們的內(nèi)心。
禪理小故事：如果煩惱過(guò)不去，那一定是你自己在擾動(dòng)，而并非煩惱本身不走。
小學(xué)生勵(lì)志故事15
不要迷戀“鍋”，“鍋”只是個(gè)炒飯的。
“開(kāi)始!”班長(zhǎng)薛佩佩面對(duì)黑板，閉上眼睛，開(kāi)始數(shù)數(shù)。
一張藍(lán)色卡片在同學(xué)們之間一排一排地迅速傳開(kāi)。
“停!”此時(shí)的卡片正好冠冕堂皇地?cái)[放在許仕杰的課桌上，這意味著他要去講臺(tái)上表演節(jié)目或回答問(wèn)題，他選擇了后者。
他用雙手捋了捋頭發(fā)，周立波式地問(wèn)：“今早，我頭式清爽伐(今天我的發(fā)型漂亮嗎)?”“清爽。”全班異口同聲答道。
“請(qǐng)你以一句話的形式介紹自己，并突出重點(diǎn)。”薛佩佩根據(jù)卡片上的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。
“本人年方18，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車爆胎!每次行走街上，不是美女回頭，就是帥哥跳樓!”
“哈哈哈哈……”班上同學(xué)哄笑一團(tuán)。
“請(qǐng)用一句經(jīng)典的話，形容你身邊的同學(xué)。”
許仕杰抬了抬手，指了指正在提問(wèn)的薛佩佩說(shuō)：“90后的你有著一顆80后的心和一張70后的臉。”“太精辟了!”“真厲害!”“太有才了!”講臺(tái)下同學(xué)們無(wú)不笑著對(duì)他豎起大拇指。而薛佩佩卻顯得有些尷尬，恨不得跳過(guò)前面這些題目，直接進(jìn)入知識(shí)問(wèn)答部分。
“你覺(jué)得我們作為一名中學(xué)生，應(yīng)該具備怎樣的美德?”
“哥代表90后最出色的空虛人物，始終以自己的無(wú)知和迷惘為一種高尚的美德�！边@一句話，再次掀起班級(jí)笑聲的高潮。薛佩佩不得不中斷現(xiàn)有的問(wèn)題，催其下來(lái)，然后繼續(xù)下一輪的游戲。
許仕杰向同學(xué)們揮了揮手，有模有樣地走下講臺(tái)，另帶詼諧地說(shuō)：“不要迷戀‘鍋’，‘鍋’只是個(gè)炒飯的。”全班又是一陣哄笑，薛佩佩頭轉(zhuǎn)向窗外，徹底無(wú)語(yǔ)。
再牛的肖邦，也彈不出我的沮喪
為在兩個(gè)月后的全市大考中繼續(xù)保持學(xué)校榜單之首的榮譽(yù)，校長(zhǎng)屢次召開(kāi)全體教師大會(huì)，那氣勢(shì)之恢弘，老師們神色之凝重，堪稱校史之最。而后班主任決定在班里實(shí)行“結(jié)對(duì)扶差”政策，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)后進(jìn)生。若后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好，將一律被打入冷宮——辦公室，接受面壁思過(guò)，外加寫(xiě)檢討書(shū)，讓家長(zhǎng)簽字的處罰。
自習(xí)課上，許仕杰將一張畫(huà)有烏龜?shù)募垪l悄悄貼在薛佩佩背后。一下課，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了薛佩佩身后的貼圖，一看是只烏龜，笑聲不斷。薛佩佩氣憤地說(shuō)：“才不是呢!”然后用手將紙撕下。
這時(shí)許仕杰又調(diào)侃道：“如何證明?除非你回答我的問(wèn)題——你見(jiàn)過(guò)烏龜搖頭嗎?”薛佩佩搖了搖頭回答：“沒(méi)有�！�
“哈哈，你剛才那搖頭便是�！�
班里又是一陣哄笑，薛佩佩臉漲得通紅，撅著嘴，不知如何是好。
許仕杰原以為薛佩佩會(huì)因這事而向班主任主動(dòng)請(qǐng)辭換人，自己的魅力指數(shù)也會(huì)因此飆升�？裳ε迮宀粌H一如既往地放學(xué)留下來(lái)幫他補(bǔ)習(xí)各科，同學(xué)們更因她被人欺負(fù)而表示同情無(wú)限，對(duì)許仕杰的聲討與抗議不斷。
許仕杰“天衣無(wú)縫”的計(jì)劃居然失敗了。他聽(tīng)著周杰倫的專輯，感嘆道：“哎，再牛的肖邦，也彈不出我此時(shí)的沮喪啊。”
殘疾男人是她父親?
之后的日子，薛佩佩對(duì)許仕杰還是那樣好，似乎是被洗腦過(guò)一般，一點(diǎn)不記得他曾對(duì)她的捉弄與嘲笑。尤其是最近，她會(huì)主動(dòng)送他游戲卡片，體育課上給他買礦泉水，每每見(jiàn)到他便甜甜地笑……這一切，令許仕杰困惑不已。
一個(gè)黃昏的午后，他們一起坐在教室里看書(shū)。薛佩佩將自己的一本作文本偷偷地塞進(jìn)抽屜里就離開(kāi)了，許仕杰立即打開(kāi)她的'抽屜，想看她作文的“秘密”。只見(jiàn)上面寫(xiě)著標(biāo)題——《父親》，而正文還未動(dòng)筆。許仕杰見(jiàn)無(wú)秘密可探，索然無(wú)味，正欲將作文本重新放回抽屜時(shí)，一張照片從本子中掉落于地，許仕杰一看，愣住了：照片上是她和一個(gè)中年男人的合影，她偎依在男人身邊，笑得很燦爛，只是，那男人沒(méi)有右臂。許仕杰心里生出千萬(wàn)個(gè)為什么：“照片是從作文本里掉出來(lái)的，而作文題目是《父親》，平時(shí)接她放學(xué)的都是她的母親，從未見(jiàn)過(guò)她的父親，難道這殘疾男人便是她父親?如果是，她不是很可憐?她既然如此可憐，這段時(shí)間卻一直在用心輔導(dǎo)我，而我對(duì)她的態(tài)度……”
許仕杰不敢再往下想，覺(jué)得無(wú)比愧疚。
這件事讓許仕杰轉(zhuǎn)變了對(duì)薛佩佩的看法，可自責(zé)的同時(shí)，心中的困惑就更大了：這段時(shí)間她為什么會(huì)突然對(duì)自己特別好呢?難道她喜歡上我了?
青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)
在薛佩佩的嚴(yán)厲監(jiān)督和無(wú)私付出下，許仕杰的成績(jī)扶搖直上，班主任老師公開(kāi)表?yè)P(yáng)了他。那時(shí)的他，第一次享受到成績(jī)好的光芒待遇，心里對(duì)薛佩佩的指導(dǎo)有方感激涕零。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，許仕杰花了大血本請(qǐng)薛佩佩吃牛排，他想知道心中困惑已久的答案：“佩佩班長(zhǎng)，你父親是殘疾人?”
薛佩佩故作一臉僵硬地沉默著。許仕杰以為自己傷害到她的自尊心了，趕忙道歉著說(shuō)對(duì)不起。而這時(shí)的薛佩佩卻捂嘴，忍俊不禁。
“俺父親不是殘疾人�！毖ε迮逍χ拱�。原來(lái)，那中年男子的照片是薛佩佩從網(wǎng)絡(luò)上下載的，她花了一個(gè)多小時(shí)將他與自己的照片ps到一塊，然后故意將其夾在作文本里，配合在本子上寫(xiě)下《父親》的題目，卻無(wú)正文內(nèi)容，好讓許仕杰覺(jué)得她寫(xiě)作文時(shí)心情十分壓抑。
“這是為什么呢?還有，這段時(shí)間為什么對(duì)我特別好?”許仕杰繼續(xù)疑惑地問(wèn)。
“其實(shí)，上次你捉弄我后，我就去找班主任老師投訴了。但她鼓勵(lì)我，讓我試著向你微笑，試著靠近你。她說(shuō)，要想改變你的人，就得先贏得你的心。而關(guān)于‘假父親’這個(gè)計(jì)劃我是征得老師同意的，她也覺(jué)得你雖然玩世不恭，但腦子很聰明，本性善良，只要讓你自己意識(shí)到自己的不是了，定會(huì)虛心求學(xué)，潛力無(wú)限。果然，你現(xiàn)在的成績(jī)……”
許仕杰嘴巴張得老大，心中的困惑已全部了解。這時(shí)，薛佩佩又從包里拿出席慕容的《透明的哀傷》一書(shū)，說(shuō)是送給他的禮物。書(shū)的扉頁(yè)，寫(xiě)著薛佩佩雋秀的字跡——青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，希望我們都能交出無(wú)悔的答卷。陽(yáng)光突然一下子放大，一股暖流在許仕杰心頭涌起，久久的，久久的……
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