獻(xiàn)給高三勵(lì)志文章（通用5篇）
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獻(xiàn)給高三勵(lì)志文章 篇1
曾幾何時(shí)，我們起初的不經(jīng)意成了生命的不可抹去。
曾幾何時(shí)，我們?cè)诒桓C里笑著因?yàn)槟X海里蕩起往夕。
曾幾何時(shí)，我們傻傻地癡想因?yàn)槟承┤说囊粋�(gè)表情。
何人感慨，花開有意，花落無(wú)聲，逝水流云太匆匆？常常想象：當(dāng)春華和秋實(shí)都成為歷史后，我們披著滿頭雪發(fā)坐在昨天的記憶里咀嚼臉上每一條溝壑后所深藏的故事，該是怎樣一種心境。在那個(gè)燦爛的九月，我們相遇相知，攜手努力拼搏未來；在下一個(gè)六月，我們會(huì)擁會(huì)泣，故事波瀾時(shí)間飛逝。我們互相走過之間的流年。曾在心底種下的種子早已開了花，我知道，這些點(diǎn)綴我們青春的芳香花瓣也終將被時(shí)光碾落成泥，遺落身后，撒下一地凄涼。
求學(xué)之路征程漫漫，我們品嘗了太多的辛酸苦澀，記憶中那一次次的聚散與悲歡都成為絕版。學(xué)校那：天行健，君子以自強(qiáng)不息的校訓(xùn)赫然鐫刻著激勵(lì)過千千萬(wàn)萬(wàn)進(jìn)步青年的滄桑。誰(shuí)說九零后的孩子只知傷春感秋？誰(shuí)說九零后的孩子不求上進(jìn)？在我們叛逆的雙眸下同樣隱匿著不屈的意志和高昂的激情。
高中時(shí)光即將在我們指尖悄然滑落，事到如今，傷感回憶亦只是徒勞。老師說：流血流汗不流淚，留成留敗不留悔。 如果眼淚滴落了，那么我們你忍耐就將被驚醒，青春決不在這煉獄般的高中，卻一定需要在這煉獄般的高中來煅造，并借此加以深刻的闡釋。相信這簡(jiǎn)單的道理誰(shuí)都懂！
高三的同學(xué)們，請(qǐng)不要再沉默，勇敢地秀出自己，盡情地?fù)]灑自己吧！風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的水天一色；走出荊棘，面前就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
獻(xiàn)給高三勵(lì)志文章 篇2
是否還在為昨日的荒廢而獨(dú)自心傷？是否還在為成績(jī)的不理想而黯然神傷？是否因覺得辜負(fù)了父母莫大的期望而羞愧難當(dāng)？為了一個(gè)共同的夢(mèng)，我們堅(jiān)持到現(xiàn)在，單憑這一份執(zhí)著，我們就沒什么好羞愧。努力過，付出過，追求過，我們就沒什么好遺憾！
昨日的失敗，只為明日成功之花更加絢爛，只要有信心，夢(mèng)想就不會(huì)破滅。
或許在追夢(mèng)的路上我們會(huì)遇到太多的磨難，或許在這期間我們會(huì)流下多年來未曾流過的淚水，但你可曾想過：不是每一份成功都會(huì)輕而易舉，不是每一份收獲都無(wú)需汗水的培植。
陽(yáng)光下不只是坦途，但陰雨天也不是只有惆悵，用我們的努力去創(chuàng)造屬于我們的人生，用我們的汗水去滋潤(rùn)那條尋夢(mèng)之路。
追夢(mèng)的路上總會(huì)有荊棘，心靈的歷程不總是一帆風(fēng)順，因?yàn)槲覀冇袎?mèng)，有理想，所以我們敢于拼搏，敢于面對(duì)。失望傷心后還應(yīng)面對(duì)前方的路，，苦痛悲憤削去時(shí)，還當(dāng)拿起筆勾畫人生。
因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要經(jīng)歷太多苦難；因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以注定我們的前方不會(huì)平坦。就算風(fēng)雨打折我們尋夢(mèng)的翅膀，傷好后我們還應(yīng)試著飛翔，沒有誰(shuí)的人生會(huì)風(fēng)平浪靜，沒有哪只鳥不渴望飛翔。失敗并不能使我們絕望，就算風(fēng)雨兼程，為了心中的夢(mèng)想，我們還應(yīng)向前。
不要再傷感了，不要再沉寂在悲痛之中了，傷心、絕望并不能使我們靠近夢(mèng)想，只有把所有的不快，所有的苦悶拋之腦后，全力以赴地向我們的`夢(mèng)想邁步，我們才能收獲希望。就算最終我們敗在了那個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，可我們完整地經(jīng)歷了那個(gè)過程，為了那個(gè)共同的目標(biāo)努力過、奮斗過、付出過，我們就沒什么好遺憾。
因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，所以我們不畏苦難，為了心中的向往，我們奮勇向前；因?yàn)槲覀兡晟佥p狂，所以我們迎難而上，為了出口的錚錚誓言，我們不畏艱難。是雄鷹總要高翔，是翠竹總要拔節(jié)，是種子總要破土，是金子總會(huì)發(fā)光。
獻(xiàn)給高三勵(lì)志文章 篇3
走過輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進(jìn)了高三，一個(gè)注定充滿艱辛與奮斗，汗水與歡笑的學(xué)年。
在高三，我們將不再試圖用烏托邦式的謊言，來麻弊和欺騙自己；在高三，我們將不再畏懼那些我們本應(yīng)付出的精神上的折磨與犧牲；在高三，我們將從幻想的云端走向堅(jiān)實(shí)的大地；在高三，我們將用“天生我材必有用”的自信，“鐵杵磨成針”的毅力，去抒寫“春風(fēng)得意馬蹄疾”的輝煌。
只要珠峰有頂，攀巖者的足跡就能踏上峰巔；只要大海有邊，無(wú)畏者的歌聲就能灑向彼岸。
高三的學(xué)習(xí)是辛苦的，但是我們可以學(xué)中求樂，苦中作樂，做一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)者。認(rèn)真聽好每一堂課，記好第一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅(jiān)定自信地邁出每一個(gè)腳步。
“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三竿越甲可吞吳�！蔽覀冇袛埫髟戮盘�，取巨鰲撐天的志向，我們有夸父追日，精衛(wèi)填海的堅(jiān)持，我們有寶劍一出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒的自信，感慨今日長(zhǎng)纓在手，試問何時(shí)縛住蒼龍。
天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。古語(yǔ)云：“為山九仞，功虧一簣�！痹谶@最后的一年里，我們將用青春與歲月的激情，編織我們蔥蘢歲月的夢(mèng)想。
也許，結(jié)果并不像我們想象的那般美好。但畢竟生活不是童話，努力的過程，也是一種收獲。對(duì)待高三的得失，我們更應(yīng)該感謝祈禱寬容與希冀，而不是彷徨……
今天，我們面對(duì)藍(lán)天，向著大地，面對(duì)親愛的母校，向著敬愛的老師，可愛的同學(xué)鄭重宣誓。
縱然路有荊棘，途遇坎柯，我們也會(huì)勇往直前，
即使太行雪擁，蜀道峰連，我們也會(huì)直掛云帆。
辛酸，痛苦我們不怕，我們心中有夢(mèng)；
單調(diào)，乏味，我們無(wú)畏，我們志存高遠(yuǎn)。
沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比值更高的山。
昨天，我們以別人為榜樣；
今天，我們將為別人的榜樣。
走進(jìn)高三，我們滿懷信心；走進(jìn)高三，我們躊躇滿志！
獻(xiàn)給高三勵(lì)志文章 篇4
烏青香墨，附在一絲絲柔韌的狼毫上，憑著一股蒼勁的力量，一個(gè)方方正正的“和”字躍然紙上。蒼健挺拔，像一棵挺立風(fēng)中的巨松；不卑不亢，像一堵飽經(jīng)歷史洗刷的墻。一撇、一橫、一豎……透射出中華民族“和”文化的光芒。
短撇，微笑。彎彎俏俏，如伊人的微笑。笑是溫柔的錘，砸開了堅(jiān)硬的誤解；如果冷若冰霜，縱使你才華橫溢或家財(cái)萬(wàn)貫，臉上的刻板會(huì)讓人遠(yuǎn)離你。微笑，“和”之首。
長(zhǎng)橫，公平。這一橫像天平的桿，托起了人與人之間無(wú)形的“重量”，而對(duì)待人，卻不應(yīng)度量，別因他分量大而多加砝碼，在“和”字的橫梁上，稱量的是真心的重量。只有用真心換真心，“橫”才穩(wěn)，交往才踏實(shí)。公平，“和”之秤。
長(zhǎng)豎，坦誠(chéng)�！爸型ㄍ庵�，不蔓不枝”，筆直的精神，就是坦誠(chéng)，不節(jié)外生枝，不拐彎抹角。“筆直的小路通向真誠(chéng)的心，盡頭是光明；蜿蜒的小道上沒有風(fēng)景，盡頭是淚滴。”想要走進(jìn)他人的心靈，就用坦誠(chéng)來鋪一條筆直的道路迎接光明吧！坦誠(chéng)，“和”之路。
長(zhǎng)撇，寬容。“比地更寬廣的是天，比天更寬廣的是人的心�！碧诎菸赫鲗�(duì)他的不敬與“危言”，創(chuàng)造了“貞觀之治”；哥倫布不理會(huì)他人的嘲笑與譏諷，用行動(dòng)說服了他人。擁有博大的胸襟，能夠看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，而嫉妒與狹隘，只能如周瑜仰天長(zhǎng)嘆“既生瑜，何生亮”。寬容，“和”之眼。
點(diǎn)，激情。像一股力量，有青春的蓬勃朝氣，有夸父逐日的不懈追求，但更多的是人與人之間因愛而生的火花。因?yàn)閻壑辛顺兄Z，有了互相扶持的勇氣，有了“執(zhí)子之手，與子皆老”的愿望。愛像燃起的火，照亮心靈，照亮生命。激情，“和”之熱火。
口，溝通�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人。”當(dāng)意見分歧、利益沖突時(shí)，矛盾由此滋生，糾紛由此引起。這時(shí)候請(qǐng)你打開緊閉的心門，說幾句真心話，去融化人際關(guān)系的堅(jiān)冰。真誠(chéng)與人溝通吧，你一定會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，關(guān)注你的目光是那么溫暖友善，給予你的回報(bào)是那么令人欣慰！溝通，“和”之匙。
和諧可以是一棵挺立風(fēng)中的巨松，擎天撼地，遮擋人情世故的風(fēng)沙；和諧可以是一堵墻，昂然挺立，阻擋流言蜚語(yǔ)的攻擊。有了和諧里每一筆一畫的付出和努力，必定會(huì)捧回他人用感恩之心送上的一捧“和之花”。
獻(xiàn)給高三勵(lì)志文章 篇5
現(xiàn)在距高考已不到100天，面對(duì)以前落下的功課，一些學(xué)生有些慌亂的表象，浮躁的心態(tài)，這是備考之大忌，要確信：奇觀就在你的不懈努力中發(fā)生的。不為彼岸只為海，你在海中不停的與波浪的搏擊中，一點(diǎn)點(diǎn)的就靠近了成功的此岸。故而，正確的做法是：
一、自信能行——努力就會(huì)有回報(bào)
法國(guó)人儒勒。凡爾納以他的長(zhǎng)篇小說《八十天周游地球》向世界推出了一個(gè)特殊的人物，這個(gè)全世界簡(jiǎn)直不人曉得其來歷的寓居在倫敦的富紳斐利亞。福克先生，�？讼壬駭�(shù)學(xué)一樣刻板，像鐘表一樣嚴(yán)正，在環(huán)球進(jìn)程中，他精打細(xì)算地實(shí)現(xiàn)他的打算，他要的只是效力，他要的是這一環(huán)能緊扣下一環(huán)。最后勝利的實(shí)現(xiàn)本人的承諾，他自負(fù)的說："爭(zhēng)分奪秒，應(yīng)用好時(shí)光，就沒什么問題。"
八十天能夠環(huán)游地球，八十天足可以提升你的成績(jī)�？傉驹谏侥_下，悲嘆山高路遠(yuǎn)，總也無(wú)奈感觸攀緣的快活，不能享受登臨絕頂時(shí)一覽眾山小的豪放；只有你邁開腳步，無(wú)論步調(diào)多小，都會(huì)體察攀登之樂，都是在逐步的湊近山頂。所以，無(wú)論當(dāng)初你在什么地位，出于什么位次都不重要，主要的是你要啟動(dòng)，你要前進(jìn)，不要遲疑，不要悲傷，靜心除燥，心中懷揣著自己的幻想，在不足百日的高考拼搏中，自信能行，風(fēng)雨無(wú)阻，只要盡力就會(huì)有回報(bào)，甜蜜的果實(shí)是那些辛苦耕耘的播種！
在近百天的溫習(xí)中，調(diào)劑善意態(tài)，心無(wú)旁騖，溫和安靜地備考，井井有條地推動(dòng)，自信鏗鏘地前行，畢竟會(huì)守得云開月兒明。那么如何有序前行呢？
二、執(zhí)著能贏——貫徹始終就會(huì)勝利
在備考過程中，要有一股定力，咬定青山不放松，要面對(duì)自己的知識(shí)單薄點(diǎn)，迎難而上，詳細(xì)的做法為：
補(bǔ)基本——?jiǎng)e盲目陷入題海。
萬(wàn)丈高樓平川起，咱們很多同窗之所以成就晉升遲緩，究其起因，大多是基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。常識(shí)的積聚是解題基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是蓋樓的地基及原資料，沒有這些海市蜃樓啥時(shí)候都不能建成。一道題目不能準(zhǔn)確求解，往往是因?yàn)槟承┗A(chǔ)知識(shí)控制的不堅(jiān)固、不清楚所致；況且測(cè)驗(yàn)中80%的標(biāo)題是中低檔題目，直接源于基礎(chǔ)或是基礎(chǔ)的簡(jiǎn)略的變式等等。
基礎(chǔ)如斯重要，我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)的不牢之處呢？道路有三：其一可以看考試綱要（考試闡明），逐條看看是否有知識(shí)破綻，諸如物理有131個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐點(diǎn)過目，有疏漏處，馬上翻書找筆記，及時(shí)補(bǔ)上；其二也可以看看課本，看書本的目錄就可，看到有顯明陌生處，立刻廓清；其三也可以在做題中發(fā)明含混點(diǎn)、漏掉處，發(fā)現(xiàn)的問題無(wú)論多少，都要各個(gè)擊破。因?yàn)閭淇紩r(shí)間緊，不可能一頁(yè)書一頁(yè)書的在均勻應(yīng)用力氣，所以必定要采取恰切的方法發(fā)現(xiàn)問題，未亡羊就要補(bǔ)牢。找準(zhǔn)問題后，別奢望一口吃個(gè)胖子，要留神從課本中把發(fā)現(xiàn)的盲點(diǎn)打掃，從基本上解決，要依綱扣本，把根深深地扎下，才會(huì)有將來燦然的盛開。羅馬不是一日建成的，落下的作業(yè)也要一點(diǎn)一點(diǎn)地補(bǔ)上，不要滿目陷入題海，重復(fù)做自己會(huì)做的題目，要通過訓(xùn)練把問題抓出來，每次解決一局部，每課都澄清一些問題，每課都澄清一些問題，天天前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，就會(huì)使基礎(chǔ)一直地厚實(shí)。
提才能——?jiǎng)e太關(guān)注分?jǐn)?shù)。
基礎(chǔ)在不斷厚實(shí)的同時(shí)，還要善待每次考試，在考試中積累應(yīng)試教訓(xùn)，諸如：綜合學(xué)科時(shí)間的調(diào)配，碰到困難如何處置等等，不下水的人學(xué)不會(huì)游泳，不善待考試的人也不會(huì)提升招考能力。這里的能力范圍很廣，我們重要指其一應(yīng)試能力，其二學(xué)科考綱中請(qǐng)求的具備能力等。應(yīng)試能力中包括：審題能力、規(guī)范抒發(fā)能力等。審題能力是一種綜合能力，它包含瀏覽、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐煩過細(xì)的立場(chǎng)等非智力因素。進(jìn)步審題能力要注意以下多少個(gè)方面：①對(duì)要害詞句的懂得；②對(duì)隱含前提的發(fā)掘；③對(duì)煩擾因素的消除。解題的落點(diǎn)是書寫的標(biāo)準(zhǔn)性，表白的完全性，注意要點(diǎn)化、段落化和檔次化，把題目解答書寫成詩(shī)歌，而非散文。學(xué)科能力指考綱領(lǐng)求的能力，諸如理綜學(xué)科考核了考生的理解能力、推理能力、設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的能力、獲取知識(shí)的能力、分析綜合能力等，在考試中要看看自己哪方面的能力有欠缺，有意識(shí)的補(bǔ)上。
平時(shí)的考試要高度器重，嚴(yán)肅以待，力求成功；但不要過火關(guān)注分?jǐn)?shù)，由于基礎(chǔ)不牢、能力欠佳等方面的原因，成績(jī)可能不高，但沒有關(guān)聯(lián)，關(guān)注考試裸露出來的問題，對(duì)這些問題要心懷感謝，在高考前呈現(xiàn)可以讓我們?cè)鎏砦磥淼膭偎�，所以，�?dāng)真進(jìn)行考后剖析，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏，要基礎(chǔ)跟能力并舉。
解困惑——?jiǎng)e容易放過每個(gè)問題。
在考試、訓(xùn)練等發(fā)現(xiàn)了疑難、迷惑，要及時(shí)解疑釋惑，不要存在幸運(yùn)心理，也別促繞過，由于這些問題的"友愛解決"偏偏使你成績(jī)的增加點(diǎn)，你前進(jìn)的沖破點(diǎn)，一定要日清日結(jié)。詳細(xì)方式：遇到懷疑，先通過自己的努力著手解決，通過看書回想，自己考慮；若仍不得其解，則可以求教四周的同學(xué)，或者是惑而從師，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)錄，無(wú)論問題的難易，我們通過自己努力或借力，能得到美滿解決這是終極的目標(biāo)。不怕問題多如麻，拿出螞蟻啃骨頭的勁，一個(gè)一個(gè)解決，沒有翻不外去的山，一個(gè)動(dòng)搖地向目的邁進(jìn)的人，全部世界都會(huì)為他讓路。
越是鄰近高考，越要靜心生慧；越是臨時(shí)落伍，越要奮起直追。信任自己，執(zhí)著前行，就會(huì)才涌思進(jìn)，就會(huì)翼豐飛天！
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