導(dǎo)語：又是九月，一個(gè)收獲的季節(jié)，懷念的季節(jié)，感念師恩是這個(gè)季節(jié)的主題。下面是關(guān)于教師節(jié)感恩老師的微信文章，歡迎閱讀。
篇一：教師節(jié)感恩老師的微信文章
秋風(fēng)送爽，孕育碩果累累，
教師解惑，方有學(xué)子莘莘。
在這艷陽高照，柔風(fēng)習(xí)習(xí)的金秋九月，迎來了一個(gè)偉大而神圣的日子——第三十個(gè)教師節(jié)。用我手中激情的筆在潔白的扉頁上書寫一曲獻(xiàn)給老師的歌。
老師，您是人類文明的使者;老師您是培育桃李的園丁。您，像山，巍峨蒼茫雄健;若紅日，熾熱光灑人間。您煞費(fèi)苦心，任勞任怨;您兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。您如春天里的一絲細(xì)雨，滋潤著花兒，澆灌著大地;您如秋天里的一縷柔風(fēng)，吹黃了綠葉，喚金了稻谷。
您身居斗室，放眼世界。先人而憂，后人而樂。春夏秋冬，風(fēng)霜雪雨，年年歲歲，歲歲年年。時(shí)光令您華發(fā)早生，歲月讓您皺紋深陷。您敬業(yè)愛業(yè)，一如既往。三尺講臺(tái)有您誨人不倦的笑臉，一方黑板寫您嘔心瀝血的詩行。“傳道授業(yè)干灑一腔熱血，教書育人培育萬株桃李”。
忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩滌了我心靈上的塵埃;忘不了，柔情牽掛的叮嚀，豎起我前進(jìn)的風(fēng)帆�！帮嬈淞髡邞哑湓�，親其成者念吾師�！蹦丫杲o了我們，您把大愛給了我們，您把一切給了我們......
“甘為春蠶吐死盡，愿做紅燭照人寰�！�
正是由于您對(duì)人生、對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的愛，才使您辛勤執(zhí)教，潛心求索。著名的大教育家陶行知有副對(duì)聯(lián)：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！边@就是您輝煌人生的真實(shí)寫照，這就是您高尚純美精神之所在。
恩師難忘，是因?yàn)闆]有你們就沒有我幸福的現(xiàn)在;沒有你們，在我蹣跚學(xué)路時(shí)的循循善誘，就沒有我如今闊步前進(jìn)的剛毅與勇氣。
如同在嚴(yán)寒肆虐之時(shí)降臨的暖陽，于是乎整個(gè)世界充滿了溫暖，在冷漠的河床中唱響生命之歌的恢弘樂章。這，便是恩師的力量。
世事萬千，浮華散盡。只有恩師滲透在心中的愛永不退色。
感恩老師，讓我們有今天成功的喜悅。
感恩老師，讓我們有如此美麗的生命。
用漫天的彩霞書寫頌歌，用遍地的鮮花編織詩篇，也無法表達(dá)對(duì)恩師的崇敬與頌?zāi)�。凝為淚光閃閃，化為甘露點(diǎn)點(diǎn)，回報(bào)恩師的大愛。
虔誠的道一聲:老師，節(jié)日好!
篇二：教師節(jié)感恩老師的微信文章
自古逢秋悲寂寥，然而今日秋時(shí)，更勝春朝。告別了盛夏的燦爛，豐碩的秋季帶著一絲神圣與莊嚴(yán)，它仿佛在提醒我們：在這最美的季節(jié)里，有一個(gè)人，有一個(gè)節(jié)日屬于他，有一份感激應(yīng)為他而升華。
那個(gè)人的名字不必提，那個(gè)節(jié)日的名字不必說，但我們與他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻永遠(yuǎn)不該被忘記，請(qǐng)聆聽，請(qǐng)回憶，請(qǐng)感激。
老師們，教師節(jié)快樂!
每個(gè)人閃亮的韶華都有老師來點(diǎn)綴，無數(shù)的青春經(jīng)由他們的精心指引而激情四射，無數(shù)的夢(mèng)想經(jīng)由他們的助力揚(yáng)帆而幻化成真，無數(shù)的靈魂經(jīng)由他們的精心雕琢而志存高遠(yuǎn)!中華大地，無數(shù)可歌可泣的事跡書寫著教師縱橫千古的華章，我們身邊的老師可能沒有光耀中華，但他們一定是同樣的偉大!
當(dāng)你為難題苦苦思索卻毫無頭緒，是他耐心的解答精準(zhǔn)的描繪解散你心頭的烏云;
當(dāng)你被挫折沉重一擊卻無法直立，是他堅(jiān)定的目光深刻的話語重燃你遺失的信心;
當(dāng)你因疲倦孤單而感到筋疲力盡，是他溫暖的雙手無言的相信夯實(shí)你燦爛的明天!
也許你常常抱怨，班級(jí)的要求怎么這么多?布置的作業(yè)怎么這么難?可當(dāng)三好班級(jí)的榮耀燦爛每個(gè)人的笑臉，當(dāng)引以為傲的成績攀登勝利的高峰，當(dāng)優(yōu)秀卓越的人格伴隨人生的足跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你與老師是戰(zhàn)友，疲憊時(shí)共患難;你與老師是親人，歡樂時(shí)共分享;你與老師是知己，風(fēng)起時(shí)共揚(yáng)帆!
是老師撐著油紙傘和你相逢在知識(shí)的雨巷，與你講述灑滿余暉的康橋;是老師手捧豌豆帶你徜徉在遺傳的花海，向你訴說分離定律的奇妙;是老師轉(zhuǎn)換經(jīng)緯攜你跨越在絢麗的版圖，帶你領(lǐng)略洋流山川的偉岸;是老師評(píng)古論今助你穿越在激昂的朝野，幫你實(shí)現(xiàn)天人感應(yīng)的夢(mèng)想!曼妙的函數(shù)，深?yuàn)W的哲學(xué)，唯美的字母，這一切都是您為我們深深埋下的種子，只待破土沖天的那一刻蕩氣回腸!
這一切，我們都已記得;
這一切，我們?nèi)詫⒂浀?
您已付出了太多，歲月早已被銀絲斑駁，讓我們?cè)谶@里做出承諾：
定不負(fù)苦心，勇創(chuàng)輝煌!
千言萬語，唯有這一句話能表達(dá)我們的感激，讓我們一起說：
老師，您辛苦了!
篇三：教師節(jié)感恩老師的微信文章
又是九月，一個(gè)收獲的季節(jié)，懷念的季節(jié)，感念師恩是這個(gè)季節(jié)的主題。在這特殊的日子里，因?yàn)樾拇娓屑�，便有了思念，日子的光影也由此一一掠過……感念師恩，追憶曾經(jīng)教過我們的老師們。
(一)啟蒙恩師情難忘
我八歲上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，嚴(yán)德恒老師教我們語文。當(dāng)我第一眼看到他的時(shí)候，就感覺這個(gè)人又親切又嚴(yán)肅，眉宇間透出一絲嚴(yán)厲，又似乎在那里見過，有些怯意，也有些喜歡。
他給我們上語文課，從拼音a、o、e學(xué)起，由于剛上學(xué)時(shí)比較膽小，在學(xué)校我連書都不想掏出來，總盼著快點(diǎn)放學(xué)好回家，可就是這個(gè)嚴(yán)老師，每天上課逼著我把書打開，讀拼音，學(xué)寫字。記得小時(shí)候，不會(huì)抓鉛筆寫字，一支鉛筆剛削好，沒寫幾個(gè)字就斷了，結(jié)果上課時(shí)經(jīng)常在削鉛筆，有好多次都是嚴(yán)老師跑下來給我削。每次他手拿一根教鞭走下講臺(tái)巡視學(xué)生寫字，我總怕他來看我寫字，可偏偏每次都來看我寫，稍不注意，就用教鞭敲我寫字的手，因?yàn)槲覜]把字的筆順記清楚，字是寫出來了，但筆順是亂的，所以經(jīng)常挨教鞭，直到現(xiàn)在，我寫字功底還是不錯(cuò)的，很少寫錯(cuò)字、別字。每當(dāng)有人說我文字功底不錯(cuò)時(shí)，我總會(huì)在心里默默想起啟蒙恩師。
嚴(yán)老師除了教我們語文外，還教我們美術(shù)。在我們上小學(xué)期間，學(xué)校四周的圍墻上寫的大字標(biāo)語都是嚴(yán)老師寫的。至今還記得他寫在校墻上的“德育為首，五育并舉”幾個(gè)字。每學(xué)期寫標(biāo)語，他都讓我?guī)兔Υ蛳率�，有時(shí)看他認(rèn)真的樣子，就像是一個(gè)小學(xué)生寫字，又或者一個(gè)姑娘在繡花，很認(rèn)真，特專注。
因?yàn)閲?yán)厲，嚴(yán)老師的名字被同學(xué)們訛傳為“嚴(yán)得很”。很貼切的說明了他是一個(gè)很嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的人。但每次他帶的班級(jí)語文成績超好，或許我偏文科就是與嚴(yán)老師有關(guān)系吧，正是在他的影響下，我對(duì)語文興趣濃厚，記得最清楚的就是小學(xué)三年級(jí)時(shí)開始偷偷讀《七俠五義》、《薛仁貴征東》等書，好多字不認(rèn)識(shí)，晚上就抱本《新華字典》在被窩里，打著手電筒一邊看書一邊查字，好多字就是那時(shí)候在被窩里自學(xué)的，現(xiàn)在想來，也別有一番滋味。
嚴(yán)老師是村里的民辦教師，等我們升學(xué)畢業(yè)后，由于國家政策等原因，學(xué)校開始辭退民辦教師了，嚴(yán)老師也赫然在列，后來就不知道嚴(yán)老師去干什么了。去年回家，在農(nóng)貿(mào)市場里碰到他，他在買菜，可我還是一眼就認(rèn)了出來，他顯得有些驚愕，問過我的近況后，知道我參加了工作，一臉樂和，很高興地拍著我的肩膀，說：“出息了啊!”
或許我不是他最得意的學(xué)生，有可能他早已忘記了曾經(jīng)教過我，但他卻是在我踏進(jìn)學(xué)校的那一刻，深深影響了和影響著我。遇到嚴(yán)老師，是我一生的幸運(yùn)。
(二)勵(lì)志恩師心常念
魏成年老師對(duì)我成長影響很深，直到現(xiàn)在，每當(dāng)工作、生活中遇到困難，總會(huì)在心里想起他，一個(gè)給我鼓勵(lì)，照亮我前進(jìn)道路的人。
由于小學(xué)數(shù)學(xué)底子差，從上小學(xué)到初二，我數(shù)學(xué)就沒有及格過。一度以來，總認(rèn)為自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，別人聽一遍就懂的課，我卻要費(fèi)好大勁才能明白。我甚至產(chǎn)生了放棄數(shù)學(xué)的念頭。
升初三后，魏老師帶我們數(shù)學(xué)課，早就聽聞高年級(jí)的同學(xué)說魏老師嚴(yán)厲，但數(shù)學(xué)課教的很好，自上課第一天起，課堂里都洋溢著歡樂的氣息，因?yàn)槲豪蠋熃o我們上第一節(jié)課的時(shí)候，幾乎可以把全班同學(xué)的名字點(diǎn)出來，就連象我這樣的數(shù)學(xué)“困難戶”也被魏老師點(diǎn)了名。
原本討厭、枯燥的數(shù)學(xué)被魏老師講得毫無倦意，期中考試后，我的數(shù)學(xué)破天荒的考了60分，讓我興奮不已，飛跑去魏老師那里告訴他我及格了，等我說完我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，他也很高興，竟伸出手和我握手，祝賀我的成功，然后鼓勵(lì)我制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，時(shí)間長了就是很大的進(jìn)步。
從此，上數(shù)學(xué)課我心里再也不怯了，也敢舉手回答問題了，更敢上黑板做題了。魏老師也特別照顧我，經(jīng)常在課堂上提問我，在課間巡查時(shí)多關(guān)注我，在我的作業(yè)后，除了評(píng)定成績外還經(jīng)常寫幾句鼓勵(lì)我的話，記得有次在課堂上，當(dāng)場表揚(yáng)我解題主動(dòng)動(dòng)腦，思路創(chuàng)新。老師的表揚(yáng)大大激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。在魏老師的鼓勵(lì)下，我的數(shù)學(xué)成績逐步提高，我也與魏老師成了好朋友。在課堂上、在作業(yè)中、在自習(xí)時(shí)間，他經(jīng)常鼓勵(lì)我，一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一段鼓勵(lì)的批語，讓我燃起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。也正是在魏老師的鼓勵(lì)下，我才明白，我并不是數(shù)學(xué)白癡，開始下功夫琢磨研究數(shù)學(xué)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天晚上抄課本里的例題，做課后小練習(xí)，在習(xí)題冊(cè)里張貼解題小紙條，剪貼《少年文摘報(bào)》里總結(jié)的好方法、小竅門;在寒暑假，主動(dòng)給自己加壓，每天規(guī)定要多做五道題等等，這些方法雖然笨拙但著實(shí)有效，直到現(xiàn)在我還保存著我厚厚的剪貼本和張貼了許多小紙條的習(xí)題冊(cè)，每次整理，都舍不得扔掉。憑著刻苦和勤奮，我的數(shù)學(xué)成績開始排名靠前，在高考時(shí)數(shù)學(xué)考了128分的高分。
思想的力量是無窮的，魏老師的鼓勵(lì)改變了我的思想，讓我明白勵(lì)志的重要性，讓我在整個(gè)高中階段激情似火，動(dòng)力十足，如同一個(gè)上緊發(fā)條的機(jī)器，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力都來自魏老師的栽培。每當(dāng)我心生懈怠時(shí)，就想起魏老師的話“再堅(jiān)持五分鐘”;每當(dāng)我心不在焉時(shí)，想起了“上好這節(jié)課”這句話，就感覺增添了動(dòng)力，這一切都得益于魏老師的鼓勵(lì)和幫助;是他近乎白開水但充滿哲理的話語，讓我頓悟到了閃光的思想，是他充滿鼓勵(lì)的話語和眼神，讓我增添斗志和勇氣。
在我成長的道路上還有一些老師，如教高中數(shù)學(xué)的湯偉山老師，教英語的馮瑞存老師，大學(xué)教授古代文學(xué)史的趙紅老師和教授先秦文學(xué)研究的郭院林老師，他們的關(guān)心和幫助，為我工作、生活積累了寶貴的精神財(cái)富和生活閱歷。
九月十日是教師節(jié)，在這樣一個(gè)感念師恩的日子里，深深祝福曾經(jīng)教育過我們的老師節(jié)日快樂!
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