如何成為寒門(mén)的貴子勵(lì)志文章
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我有一個(gè)師妹，大學(xué)本科還沒(méi)畢業(yè)，也沒(méi)什么相關(guān)知識(shí)。憑借自己強(qiáng)大的家庭關(guān)系，幫她安排到了華爾街某頂級(jí)投資銀行紐約總部的工作。
而對(duì)于一個(gè)國(guó)內(nèi)普通家庭出身的孩子來(lái)說(shuō)，首先你要考得上“清北復(fù)交”其中一所，再?gòu)臄?shù)萬(wàn)人的面試中脫穎而出，至于紐約總部的話(huà)你還得表現(xiàn)優(yōu)異才能獲得輪崗機(jī)會(huì)，或者留學(xué)，然后你才能和她一起共事。
看到身邊那些混得風(fēng)生水起的朋友，大多家庭條件都不會(huì)太差。近年來(lái)“寒門(mén)再難出貴子”的討論甚囂塵上，是否階層流動(dòng)真的已經(jīng)固化，寒門(mén)的孩子又該何去何從呢？
美國(guó)馬里蘭大學(xué)的社會(huì)學(xué)家拉里奧研究了各類(lèi)影響成功的關(guān)鍵因素。其中就揭露了家庭教育的影響，通常根據(jù)不同的家庭階層會(huì)有兩種截然不同的教育體系――“協(xié)同培養(yǎng)”和“自由放養(yǎng)”。
富有家庭的父母通常會(huì)采用“協(xié)同培養(yǎng)”的方式，為孩子安排好各類(lèi)的活動(dòng)，并培養(yǎng)大量的興趣愛(ài)好。為孩子將來(lái)需要達(dá)到的目標(biāo)鋪路，實(shí)現(xiàn)“定制化”的教育。然而這些緊湊的活動(dòng)安排對(duì)于貧困家庭的孩子來(lái)說(shuō)就是天方夜譚，貧困家庭大多采用“自由放養(yǎng)”的方式。
由于缺乏家庭教育的引導(dǎo)，大部分的窮人家庭的孩子是比較迷茫的。
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一部分的迷茫是源于自我未能覺(jué)醒。
在窮人的家庭里，父母大多對(duì)孩子沒(méi)有教育的意識(shí)，他們大多在朝九晚五的工作中疲于奔命，柴米油鹽都要精打細(xì)算，精力也大多放在養(yǎng)家糊口上面，自然也就沒(méi)有太多的時(shí)間和資源來(lái)教育孩子。
父母對(duì)你灌輸?shù)膬r(jià)值觀就是讀書(shū)，上大學(xué)，找個(gè)穩(wěn)定的工作，有個(gè)家庭，然后就像他們一樣安穩(wěn)地度過(guò)一生。在他們眼里，學(xué)業(yè)以外的活動(dòng)都是在浪費(fèi)時(shí)間。
加上我國(guó)大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女的緣故，父母也別無(wú)選擇，只能早早就把你安排在了他們希望的道路上。
因?yàn)閺男〖彝ソ逃娜笔�，你看到的整個(gè)世界，就是你父母的世界�！拔沂钦l(shuí)？我要去哪里？我活著做什么？”這類(lèi)的問(wèn)題從來(lái)沒(méi)有人可以解答。
貧困家庭的小孩也往往因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的問(wèn)題，給人的感覺(jué)是比較冷淡、缺乏信任和拘謹(jǐn)?shù)摹６蝗思业暮⒆�，講的是愛(ài)與價(jià)值創(chuàng)造。他們鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，追求自己的權(quán)利，尋找自己的方向，然后再利用家庭的實(shí)力來(lái)支持孩子完成理想。
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一部分的迷茫是屬于野心與能力相差太遠(yuǎn)。
高中畢業(yè)的時(shí)候，你在千軍萬(wàn)馬的獨(dú)木橋上迎接高考，你看不起那些出國(guó)留學(xué)的富家小孩。你覺(jué)得自己才是真正的英雄，你會(huì)通過(guò)努力考上一個(gè)好大學(xué)，憧憬著大學(xué)畢業(yè)后能進(jìn)去別人所謂的世界五百?gòu)?qiáng)公司。
當(dāng)你走上了更大的平臺(tái)，看到了更大的世界，琳瑯滿(mǎn)目的繁華景象突然朝你飛揚(yáng)跋扈般襲來(lái)，助長(zhǎng)了你的野心。然而現(xiàn)實(shí)的殘酷卻一次次將你打落谷底，它猶如一把锃亮的銼刀，磨平了你所有的棱角。于是你開(kāi)始慢慢向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，你終于還是把夢(mèng)想擱置在了一旁，然后為了糊口而接受了一份你不喜歡的.工作。
你曾經(jīng)看不起的那些富人家的孩子，輕松進(jìn)入了歐美的高校，畢業(yè)后拿到了你夢(mèng)寐以求的企業(yè)offer。
你曾經(jīng)以為自己會(huì)是司湯達(dá)《紅與黑》里的于連，能憑借一技之長(zhǎng)從而孤傲地混入上流社會(huì)，到最后才發(fā)現(xiàn)自己只是卡夫卡《城堡》里的土地測(cè)量員K。
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所以，面對(duì)家庭教育的缺失究竟應(yīng)該怎么辦？
其實(shí)在拉里奧的研究中，她通過(guò)長(zhǎng)期的調(diào)研和觀察得出了結(jié)論――富有家庭和貧困家庭的這兩種教育方式其實(shí)并沒(méi)有明顯的優(yōu)劣之分。
“窮人的孩子善于動(dòng)手，不喜歡發(fā)牢騷，能夠更有創(chuàng)意的分配自己的時(shí)間，擁有極強(qiáng)的獨(dú)立自主觀念。中產(chǎn)家庭的小孩會(huì)有更豐富的經(jīng)歷，他們能學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，也知道怎樣處理一些高層事件�！�
我們無(wú)法改變自己的出身，也無(wú)法改變自己曾經(jīng)接受的教育方式。但是你可以意識(shí)到自己缺失的部分，你依然可以用勤奮去彌補(bǔ)家庭教育的不足。
MOOC和Coursera的盛行早已降低了獲取知識(shí)的成本，沒(méi)錢(qián)再也不是借口，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，世界名校的課程就任你挑。不懂英語(yǔ)都沒(méi)關(guān)系，大多數(shù)課程都有中文字幕。
你以為遙不可及的高端人脈，也沒(méi)有你想得那么困難，只要你能成為一個(gè)有用的人。所謂人脈，就是平等的價(jià)值互換，你要不斷地提升自己，最好能在某一領(lǐng)域擁有自己的一技之長(zhǎng)，用你的價(jià)值來(lái)交換你所需要的人脈資源。
至于經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，你完全可以靠自己的努力去獨(dú)立，例如你可以做大學(xué)生教育產(chǎn)品類(lèi)的推廣工作，因?yàn)槟愕闹車(chē)菨撛诳蛻?hù)。如果還不夠的話(huà)，在資本市場(chǎng)風(fēng)生水起的今天，“ICL回報(bào)模式”也逐漸在國(guó)內(nèi)興起，只要你足夠好，經(jīng)濟(jì)完全不是個(gè)問(wèn)題。
只要你真的想要去改變，你就一定會(huì)全力以赴，你就能給自己找到解決家庭教育問(wèn)題的出路。世界上從來(lái)都不缺機(jī)會(huì)，缺的只是愿奮不顧身的人罷了。
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最近我又跟那個(gè)師妹聊起，她同樣也是很迷茫的，她說(shuō)自己從小到大什么東西都得到得太容易了，自己已經(jīng)思維固化，已經(jīng)變得懶惰，已經(jīng)喪失了主動(dòng)爭(zhēng)取的能力。她想通過(guò)自己的努力去申請(qǐng)一個(gè)海外研究生，卻發(fā)現(xiàn)自己做不到，反而會(huì)更加欣賞那些有能力去主動(dòng)追求目標(biāo)的人。
所以并不是所有的成就都能靠家庭來(lái)完成，有些路始終是要自己去走的。
家庭教育的影響也并沒(méi)有你想得那么可怕，歸根結(jié)底還是個(gè)人努力的問(wèn)題。無(wú)論你經(jīng)歷了什么樣的家庭，什么樣的教育，成功的方式也還是一樣的――仰望星空，腳踏實(shí)地。
愿你能看清楚自身的缺失后，依然努力尋找彌補(bǔ)方式；愿你能看清楚世界的殘酷后，依然勇敢熱愛(ài)這個(gè)世界。
無(wú)論命運(yùn)給你一個(gè)什么樣的起點(diǎn)，都希望你能在自己的位置上寫(xiě)一段獨(dú)一無(wú)二的故事。
最后我想告訴你，你應(yīng)當(dāng)慶幸的是，至少你還有家庭教育。
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