在陪伴孩子成長的路上，關(guān)于育兒困惑以及育兒問題總是層出不窮，假如始終聽之任之，等到孩子長大等到問題無從下手的時(shí)候，或許已經(jīng)為時(shí)已晚。只希望家長們多看點(diǎn)書，能融合并歸納出屬于自己家庭以及孩子的獨(dú)立方案，讓自己和孩子都能更好的成長。
1：孩子，把你的手給我
孩子，把你的手給我(美)海姆•吉諾特著 張雪蘭 譯
父母可以幫助孩子成為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心，敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人，一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧如何獲得并使用這些技巧就是這本書的主要內(nèi)容。
2：孩子來自天堂
孩子來自天堂(美)格雷 著 張雪蘭 譯
與<<孩子，把你的手給我>>來自同一個(gè)出版社和譯者。
主要是講積極養(yǎng)育的5個(gè)原則和技巧，積極養(yǎng)育的五個(gè)原則是指：
1.與別人不同沒關(guān)系。 2.犯錯(cuò)誤沒關(guān)系。 3.表達(dá)消極情緒沒關(guān)系。4.要求更多沒關(guān)系。 5.說“不”沒關(guān)系，但要記住爸爸和媽媽才是主導(dǎo)者。
書中內(nèi)容相當(dāng)豐富，信手拈來某一段話都值得人細(xì)細(xì)品味，非常耐看的一本書。
3：西爾斯育兒經(jīng)
西爾斯育兒經(jīng) 威廉•西爾斯 瑪莎•西爾斯 著
這是西爾斯夫婦最有名的合著作品。
看到這本書時(shí)，才知道，育兒綜合類書籍真是只有更好、沒有最好，這一本，相當(dāng)合我的口味兒。比<<斯波克育兒經(jīng)>>更讓我喜歡。
4：陪孩子長大
陪孩子長大 李子勛 著
結(jié)合案例分析孩子成長過程中出現(xiàn)的問題，而且不論是站在孩子還是成人的立場上，作者通常會(huì)從對方的角度去考慮問題。最愛作者在書中的低姿態(tài)，不以專家自居，視點(diǎn)獨(dú)特，令人深省。
心理書籍中最令我難忘的一本!
5：父母效能訓(xùn)練手冊
父母效能訓(xùn)練手冊(美)托馬斯•戈登 著
但凡育兒書，總會(huì)有類似的地方，但又會(huì)有全新不同之處。沒有一本書可以贏得所有人的喜愛。
那么，喜歡一本書，也不必因?yàn)樗娜浚灰獣械哪扯卧捇蚴悄硞�(gè)理念能夠被我們所認(rèn)可，這本書，就值得去喜歡�！案甑悄Ｊ健辈粌H適用了親子溝通，而且適用于所有的人際關(guān)系。
6：孩子是如何學(xué)習(xí)的
孩子是如何學(xué)習(xí)的(美)約翰•霍特著 張雪蘭 譯
作者告訴我們，即使我們不教孩子，他們也有屬于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)我們以自認(rèn)為正確的學(xué)習(xí)方法去教導(dǎo)孩子時(shí)，其實(shí)是讓孩子放棄了原有的學(xué)習(xí)方式。
在第一章中，作者用了大量的篇幅去記錄他所觀察到的幾個(gè)孩子的日常行為，接下來的幾章敘述了孩子如何學(xué)說話、孩子如何學(xué)閱讀、孩子如何學(xué)運(yùn)動(dòng)、孩子的幻想、大腦如何工作。
作者非常明確地指出，在孩子學(xué)習(xí)的過程中，不論是說話還是閱讀，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，并建議立刻糾正，因?yàn)楹⒆佑凶晕倚拚哪芰Γ⒉皇沁@些錯(cuò)誤出現(xiàn)之后就不可改變。
我非常喜歡的一個(gè)觀點(diǎn)是：如果孩子從一開始就把寫作當(dāng)成是自己想說點(diǎn)什么、是一種沉默的表達(dá)方式，而閱讀是為了能夠了解別人說了些什么的方式，那么孩子對于寫作和閱讀就會(huì)有更大的興趣。
喜歡這樣的書，是因?yàn)樽髡咭彩欠磦鹘y(tǒng)教育的。作者指出，這本書概括為四個(gè)字就是：信任孩子。
7：幸福的種子
幸福的種子(日)松居直 著
這本書將告訴你如何透過共讀圖畫書，引導(dǎo)孩子感受愛和快樂，成為內(nèi)在充實(shí)、有情有愛的人。 閱讀本書，將使你開闊眼界，改變你的不止是對童書、對育兒的看法，而且還有你的人生形態(tài)。
父母都應(yīng)該在孩子的心里種下一顆閱讀的種子，因?yàn)槟鞘切腋５某鎏帯?/p>
8：親愛的安德烈
親愛的安德烈 龍應(yīng)臺(tái) 著
“龍應(yīng)臺(tái)”三個(gè)字就是品質(zhì)保證。這么多年來，印象中她是個(gè)批判精神與人文關(guān)懷并存的作家，言辭犀利、視角獨(dú)特、思想深邃。我們并不知道她也是一位母親，是一位與天下母親沒有什么不同的母親，她也會(huì)因?yàn)楣ぷ髟虿荒芤恢迸惆楹⒆拥某砷L，由此而導(dǎo)致的母子間的隔閡也會(huì)讓她倍覺艱難。
可是，為了重新認(rèn)識兒子安德烈、一個(gè)完全獨(dú)立的成年人，作者在盡最大的努力，不是因?yàn)閯e的，只是因?yàn)樗且粋�(gè)母親。幾年下來，與安德烈通信到最后，他終于明白和相信媽媽的目的：不是為了什么專欄、只是想和自己拉近距離。
一本書，內(nèi)容只是母子間的通信，起初，不敢相信其中會(huì)有什么吸引人的東西，可是看過兩三封信之后，書中給人的感觸、感動(dòng)、驚嘆等等各種感覺，已經(jīng)是很難用語言來表達(dá)了。
在想，換作是我們普通人，當(dāng)孩子用那樣的眼光看自己、用那樣的態(tài)度對待自己時(shí)，會(huì)怎么辦?有勇氣去跟孩子商量用寫信的方式來了解彼此嗎?甚至，孩子在最初對這件事持毫不掩飾的懷疑態(tài)度。
當(dāng)我們的孩子18歲時(shí)，會(huì)這樣跟我們討論問題嗎?會(huì)直言自己的生活嗎?即使沒有這樣深刻，哪怕是肯與我們訴說，我們能夠做到嗎?
9：好媽媽勝過好老師
好媽媽勝過好老師尹建莉 著
喜歡這本書的整體風(fēng)格，作者的觀點(diǎn)是我全部接受的，尤其喜歡書中關(guān)于“把學(xué)習(xí)做成輕松的事”與“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這兩章，直面當(dāng)下許多家長在孩子學(xué)習(xí)方面存在的誤區(qū)。
我一向排斥關(guān)于孩子成功個(gè)案的書，雖然這本書也是以作者的女兒為例，但鮮見賣弄“成功”的痕跡，而且，最難得就是書的樸實(shí)、易讀中卻不乏精辟。
10：正面管教
正面管教(美)簡*尼爾森 玉冰 譯
印在封面上的話：
如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子
正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績。如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力，就是這本書的主要內(nèi)容。