關(guān)于高考詩歌鑒賞題的解析之法
詩歌鑒賞是初步鑒賞文學(xué)作品、體味作品的藝術(shù)魅力的能力體現(xiàn)。因此，復(fù)習(xí)準備時一定要了解高考詩歌的命題類型和能力考查的角度等，做到心中有數(shù)。鑒賞詩歌，就要通過詩歌的語言材料領(lǐng)會作者蘊含其中的思想感情，往往要透過表面意義，挖掘其深層含義。解答時要注意以下方法和技巧：
�、僦苏撌�，領(lǐng)悟情感
詩緣情而綺靡，作者的所思所感在詩歌中顯現(xiàn)，現(xiàn)實生活在詩歌中呈現(xiàn)。因此答題時，要注意聯(lián)系作者的生平與作品產(chǎn)生的時代背景，把詩歌放在時代背景中去考查，使自己置身于作者的審美觀照之中。如2003年高考試題:王維的《過香積寺》中對泉聲咽危石和日色冷青松的分析，就需要對詩佛王維有一定的了解，體會他出儒入佛的人生經(jīng)歷，進而感知咽、冷二字所傳達出的孤寂幽靜。因此要真切地感知詩意，就必須與作者所處的社會、時代以及作者所具有的思想經(jīng)歷相聯(lián)系，做到知人論世。
②分析詩題，把握詩眼
分析詩題是正確把握詩的主旨的重要途徑之一，有時詩作本身并沒有直接傳達出詩的主旨，而是靠詩題直接揭示。如唐朱慶馀的《近試上張水部》:洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？這首詩表面寫閨意，實質(zhì)是詩人以閨意作比，向主考官征求意見，反應(yīng)了封建社會考生們彷徨的心理。因此把握詩題近試二字，對領(lǐng)略詩的主旨至關(guān)重要。此時這個詩題就是詩眼�，F(xiàn)在一般提詩眼往往是用來指一首詩的眼目，即體現(xiàn)全詩主旨的精彩詩句，但過去更多是指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個字。因此詩眼的形式有兩種:一是字，二是句。以字的形式出現(xiàn)的詩眼實際上就是古人所說的煉字問題。如紅杏枝頭春意鬧此句借一鬧字而境界全出。以句的形式出現(xiàn)的詩眼，屬煉句問題。詩有詩眼，詞亦有詩眼，謂之詞眼。這是鑒賞詞的關(guān)鍵。詞眼的表現(xiàn)多以句的形式出現(xiàn)。如李煜的《虞美人》中問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。比喻愁之多，愁之連綿不絕，形象生動具體概括性強。此句則謂之警句。詩眼問題是詩歌鑒賞語言層面最值得關(guān)注的問題。那么如何找到詩眼呢?一般來說，詩中最重要的一個字就是謂語中心詞，找到謂語中心詞也就找到詩眼了。謂語中心詞一般由動詞充當(dāng)，有時動詞、形容詞活用后，也可充當(dāng)。比如 春風(fēng)又綠江南岸中綠字;世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華中客字，即屬此用法。這個問題值得特別注意。
�、垡庀笠饩常w悟感情
高考大綱要求學(xué)生能把握詩文的大體意思和藝術(shù)手法，這說明在這道題上并不會出一些艱澀難懂的作品。因此出題者選擇的詩歌意象不會太難把握。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。作者要通過意象來表達自己的內(nèi)心感情。把握形象后面所蘊含的言外之意，這是鑒賞成功的重要因素。例如，我們可以從今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月中，通過楊柳、曉風(fēng)、殘月等意象感悟到詞中所傳達出的傷別情懷。因此要求同學(xué)們注意傳統(tǒng)的意象群，如歲寒三友（松、竹、梅）、菊花、梅花象征人高潔的品格，桃花象征美人，鳥象征自由等等。另外，還須明白我們傳統(tǒng)的審美習(xí)慣，如望月思鄉(xiāng)折柳傷別、傷春悲秋、見流水則思年華易逝、梧桐細雨則凄楚悲涼等。這些傳統(tǒng)的意象同時也營造出一份詩歌的意境。對意境的鑒賞要注意整體把握詩歌的`意境，才能防止以偏概全，才能正確理解詩歌的形象和含義。
�、荑b賞手法，術(shù)語先行
詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，我們要了解一些常見的藝術(shù)手法。運用這些手法時，引用專業(yè)術(shù)語，往往會在詩歌鑒賞中收到事半功倍的效果。詩詞中主要運用敘述、描寫、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式主要術(shù)語有:白描、細描;抒情方式主要術(shù)語有:直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志等）。詩歌的結(jié)構(gòu)形式常見的術(shù)語有:首尾照應(yīng)、層層深入、先總后分、先景后情、過渡、鋪墊等。修辭手法常用的術(shù)語有：對偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、象征等，其他寫作技巧包括：賦、比、興、襯托、對比、渲染、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聯(lián)想想象、語序倒置等。學(xué)生對這些手法都應(yīng)了解，以便在鑒賞時得心應(yīng)手。
�、荼容^閱讀，切入角度
現(xiàn)在，比較閱讀詩歌成為考試考查的一個新的熱點，在2005年全國16套高考卷中，有4套涉及這一新型命題形式。如何解答這類詩歌呢?主要從內(nèi)容和形式兩個方面來比較。在內(nèi)容上，注意兩首詩歌作者思想感情的異同;形式上，所用的表現(xiàn)手法的異同。比如浙江卷：杜牧《齊安郡中偶題》和楊萬里《暮熱游荷池上》兩首詩進行比較，第二題這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫荷的形象？請指出兩首詩中荷所表現(xiàn)出來的不同感情特點，并作簡要分析就屬此類!
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注釋是鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給出的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示本詩的思想內(nèi)容；有些是介紹相關(guān)詩句，那是在暗示本詩的用典或其意境;有時介紹作者，那是在暗示本詩的寫作風(fēng)格。所以，一定要仔細研讀注釋！
以上主要從詩歌的語言、內(nèi)容以及答題角度幾方面，對詩歌鑒賞進行了粗略的探討。最后，希望同學(xué)們在備考中勤思考，善總結(jié)，不要為做題而做題，克服功利思想，切實提高自己的鑒賞水平。
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