關(guān)于詩歌作文400字匯編八篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌具有精煉含蓄的特點，起著反映社會生活、表達思想感情的作用。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，以下是小編整理的詩歌作文400字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詩歌作文400字 篇1
今天，晴空萬里，而我的心情卻恰恰相反。為什么？因為今天我們班將舉行詩歌朗誦會。
老師一聲令下，詩歌朗誦會便拉開了序幕。前面的同學(xué)，有的挑戰(zhàn)高難度，有的手舞足蹈，有的還在瑟瑟發(fā)抖呢。輪到我的好朋友鄧悅上臺時，我在想：鄧悅一定會比前面的同學(xué)還要厲害。，因為她的成績在班上可是數(shù)一數(shù)二的，只見她面帶笑容走上講臺，可是在朗誦時，鄧悅顯得十分緊張，這讓我大失所望。
在第一組中，能讓全班哄堂大笑的，就非陳相文莫屬了。當(dāng)他上臺時，全班鴉雀無聲，準(zhǔn)備聆聽他的朗誦。誰知，他突然“撲呲”，而同學(xué)們也跟著捧腹大笑。他調(diào)整好狀態(tài)時，只聽從他嘴里卻蹦出一句：“賦得草原古送別�！贝蠹矣忠淮伪魂愊辔亩旱霉笮�。陳相文抓抓腦袋，，似乎知道自己鬧笑話了，自覺的退到一邊。我想：哈哈，鬧笑話了吧。便幸災(zāi)樂禍的望著他。后來，他又犯了同樣的毛病。連一向嚴(yán)肅的葉老師，都被逗得哈哈大笑。最后一次，陳相文終于過關(guān)了。
時間總是過的那么快，一下子就輪到我了，我故作鎮(zhèn)定地走了上去，清了清嗓門，開始朗誦道：“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨……”我邊朗誦，心里邊走神：就我這感情，一定能拿到一等獎吧。就在我得意洋洋的時候。哎呀不好！忘詞了，是“一切都是暫時的”這一句嗎？好像是。最后，我趕緊草草收尾。同學(xué)們也不吝嗇，給予我熱烈的掌聲。
這詩歌朗誦會真叫人心驚膽戰(zhàn)。
詩歌作文400字 篇2
今天，我們班的同學(xué)為了更了解詩歌，就再次舉行詩歌朗誦會。
老師滿面春風(fēng)地走進教室，同學(xué)們早就等不及了。
比賽開始了！兩位老師笑盈盈地向“選手們”講述了比賽規(guī)則，選手們個個神情緊張，還不時地念一下自己朗誦的詩，評委們個個神采飛揚的等待著這場朗誦會。
終于，輪到我們上臺朗誦了。掌聲不斷傳來，在掌聲的歡迎中，我們緊張地走上舞臺，臉上帶著“苦苦”的笑容，淑女般地向評委們觀眾們問好，我向評委們介紹了我們這次朗誦的題目，接著就到我們自由發(fā)揮的時候了。開始時，可能因為緊張，說活有點結(jié)結(jié)巴巴，我的身上已經(jīng)冒了一身汗，可是后來我們開始放聲朗誦。
越來越多參賽者上臺演出了，也漸漸地進入了高潮，掌聲越來越響，觀眾的呼叫聲也越來越大。
小演員表演地越來越出色，詩歌朗誦也越來越精彩！連窗外的小鳥似乎也被這吸引住了，靜靜地在遠處望著我們。接近尾聲的時候，也就是總結(jié)的時候，選手們神情緊張，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師那蒼老的臉，可老師還在賣關(guān)子，說還要在商量一下，當(dāng)老師念出我們小組名字的時候，我們組的同學(xué)不禁歡呼起來，望著老師加的分數(shù)，眼睛里滿是幸福。我們都沉浸在幸福之中，窗外的小鳥也嘰嘰喳喳地為我們得獎的組祝賀。
這次詩歌朗誦會就這樣結(jié)束在我們幸福之中……
詩歌作文400字 篇3
我們這一冊語文課本第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，主題是“輕扣詩歌的大門”。在本單元的學(xué)習(xí)剛開始的時候，老師就布置了目標(biāo)和任務(wù)：搜集和整理自己欣賞的詩歌，并以學(xué)習(xí)小組為單位挑選一首準(zhǔn)備參加全班的詩歌朗誦會。
大家忙碌地準(zhǔn)備著，興奮地期盼著。就在星期五下午，我們?nèi)嘟K于迎來了這場“詩歌朗誦會”，同學(xué)們的情緒別提有多高了!
為了公平起見，老師讓8個學(xué)習(xí)小組的組長上講臺以抽簽來決定各組的出場順序。我們小組成員對組長汪蕾說：“千萬不能抽到‘1’呀!最好抽到‘8’!要不然，看我們怎么‘收拾’你!”汪蕾慢吞吞地走了上去，順手一抓，馬上走了下來。我們所有組員共同見證了這一“歷史”時刻——“上上簽”——“8”。全組頓時歡騰起來，同時不忘向別的小組炫耀一翻。
朗誦會開始之前，老師給我們每一個人定位為：既是一個文明的聽眾，更是一名出色的評委。瞧!首先出場的是徐文壯組。場下霎時間鴉雀無聲，連選手的喘息聲也聽得一清二楚。
看來，第一隊出場的小組有些不太順利，只得了6分。之后的六支小組也都陸續(xù)比完了，該輪到我們小組了。講臺上，一股濃厚的緊張氣氛使得我的腳直哆嗦。大概是每一個人都很緊張，所以朗誦的過程不太順利。朗誦完，我們有些沮喪地回到座位上。結(jié)果，我們組意外地獲得了第三名的好成績，成績是8.4分。只比第二名少了0.1分，真是太可惜了。
詩歌作文400字 篇4
你的心如遼闊的大海，
孕育著萬類生機，
你的心如蔚藍的天空，
蘊藏著無限生機，
你的心如廣袤的大地，
裝載著勃勃生機，
老師，我愛您。
你如同蠟炬一般，
燃燒自己照亮我們
啊，老師，我愛您。
我要贊美您，
我要把你辛勤的果實細細地品嘗，
知道將里面所有的精華吸收到自己身體，
啊，老師，我愛您。
我要歌頌?zāi)?/p>
我要把你淳淳的教導(dǎo)永遠的牢記。
啊，老師，我愛您。
我要把你的種子撒遍每一寸土地，
開出燦爛的微笑，
啊，老師，我愛您。
你如一把堅硬的鑰匙，
開啟那生銹的銅鎖，
你如一帆漂流的航帆，
尋找那光明的彼岸。
你如春天里的一縷細葉，
遮擋那濕漉的天氣。
你如夏天里的一片片綠草，
鋪墊著大地的光禿。
你如秋天里豐收的果實，
奉獻到貧困的山區(qū)。
你如冬天里的熊熊火焰，
以一組比喻表達對老師的感激之情。
照亮我們心靈的黑暗。
老師，我愛您。
詩歌作文400字 篇5
本來我在天上,
本來我在水里，
并無心看見你，
天上飄著細雨，
水中蕩起漣漪，
也不是因為你。
突如其來的相遇，
在無盡歲月里，
讓我停下來愛你，
只是偶然的一句，
你輕聲的言語，
讓我停下來想你。
那是侏羅紀(jì)，美麗的羽翼，
那是冰川期，透明的身體，
在你懷里，聽你呼吸，
用想念緊緊擁抱著你，
那是睡夢中，沉醉的歡喜，
那是醒來后，熱烈的`回憶，
徹徹底底，暴風(fēng)驟雨，
翻滾的云端上，顛簸的海浪里，
糾纏，在一起
我要飛向天際，
我想游在水底，
并無心看見你，
那里彩霞滿天，
那里深不見底，
那里并沒有你，
突如其來的相遇，
在無盡歲月里，
讓我停下來愛你，
只是偶然的一句，
你輕聲的言語，
讓我停下來想你。
那是眼光里，快樂的默契，
那是手指間，傷感的別離，
我想愛你，我想要你，
用想念緊緊擁抱著你，
那是懷抱中，的歡喜，
那是旅途上，徒勞的回憶，
多年以后，重新提起，
我已經(jīng)忘了你，也忘了我自己，
忘了，我自己
我們只是，飛鳥和魚，
劃過天際，沉在水底，
想起了你.
……
詩歌作文400字 篇6
今天下午的第一節(jié)課，我們五年級專門舉行了：詩歌擂臺賽，五年級的學(xué)生全部到了多功能廳。
開始了，先是由小主持人來為我們主持，下面坐的一排老師是專門給朗誦詩歌的人評分。1號選手她穿的很好看，但是他配樂朗誦的時候，還沒有到那一段，他就已經(jīng)開始朗誦了，然后又打結(jié)巴，所以導(dǎo)致他沒表演好；2號選手是我們班的濤濤同學(xué)，他穿了一身跆拳道的衣服，為我們吟誦了望廬山瀑布他吟誦的很好，而且手勢配合的也很好，下面的同學(xué)都為他鼓掌；到我們班的張蓉同學(xué)，她朗誦的很好，聲音如百靈鳥般的，她在朗誦詩歌的同時，也帶著他那優(yōu)美的動作，她把動作和聲音融為一體，表現(xiàn)的極為優(yōu)秀，雖然天氣很熱，但同學(xué)們還是認認真真的聽選手們的表演。大廳里時不時響起熱烈般的掌聲。
看三位女同學(xué)，她們穿著美麗又漂亮的禮服，淡淡的上了一個美妝，她們?nèi)齻�人一個一個接著表演，感覺她們配合的很默契。隨著一個個同學(xué)的朗誦結(jié)束，下面就開始小主持人說評比結(jié)果了。一等獎有我班張蓉和星慧同學(xué)，二等獎有我們班的蘇濤同學(xué)，他們可真優(yōu)秀呀！我們班有兩位的一等獎，一名二等獎，真牛！
隨著第二節(jié)上課時間到了，我們陸續(xù)進入了教室，語文老師開始為昨天的演講擂臺賽的四名選手頒獎，又為今天的詩歌擂臺賽獲獎選手頒獎，真為他們感到驕傲！
詩歌作文400字 篇7
人生如天氣，
并非只有陰云密布；
也并非只有晴空萬里；
也會有大雨傾盆；
偶爾也會有晴空萬里中夾雜著細雨；
或許有幾次漫天大雪；
或許有幾次狂風(fēng)呼嘯；
偶爾也會有狂風(fēng)呼嘯中飄落幾片飛雪。
陰云密布是對人生之考驗；
晴空萬里是對人們的表揚；
陰云密布雖壞，但卻會讓人感到晴空萬里之好。
晴空萬里雖好，但時間久了卻顯無味。
大雨之后的彩虹，
讓人知道苦難之后，就是無盡的歡笑。
滿天飛雪之美，
讓人有置身仙境之中的感覺，
適于靜靜思考人生之大事。
狂風(fēng)呼嘯雖令人毛骨悚然，
但會讓人明白，
再好的友誼也會有分裂的一天。
晴空萬里中夾雜著細雨，
告訴我們，幸福不會永久，要珍惜。
狂風(fēng)呼嘯中飄落幾片飛雪，
告訴人們，苦難中也會有溫馨。
只有陰云密布，晴空萬里，大雨傾盆，
滿天飛雪，狂風(fēng)呼嘯，輪流交換，
人生才會多姿多彩，
人們才會學(xué)會珍惜。
生活才會有趣，永不乏味。
詩歌作文400字 篇8
詩歌的殿堂通向遙遠的前方，通過本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列活動。
我們認真閱讀了“閱讀材料”，并制作了有關(guān)詩歌的小詩集。在我閱讀“閱讀材料”時，我通過各類工具書等，了解了詩文的含意、背景及詩人簡介，通過老師的講解，我還拓展了知識，特別是在學(xué)習(xí)《太陽的話》時，開始，我只單純地知道這是通篇用擬人手法的詩歌，后來，通過老師的講解，我更深層的透視了全文，了解了本文是作者抵達延安的第一首詩……
通過制作小詩集我提高了動手能力，了解了詩歌含義，積累了寫作素材，擴大了知識面。在編排版面時，為了讓文章分類得更具體，我理解了大部分詩歌的意義，往往一個小時只能編排十首左右的詩歌。我也逐步發(fā)現(xiàn)編寫文章時，閱稿十分重要，不但要透徹了解詩歌含義，進行分類，還要理解背景，以便更好地分章。在分章編寫時，常常需要分欄，而空余的位置就要穿插些有關(guān)詩人的簡介。編寫時，因為對詩人并不了解，便開始閱讀，一些在平時我認為乏味的知識，現(xiàn)在變的豐富、有趣。
通過此次活動，我的收獲頗豐，但在拓展知識時，我有許多不懂的生詞，足以證明我知識的缺乏。通過這類活動，我一定要更多的補充此類知識，以便而后知識得以融匯貫通。
我已追隨詩歌的腳步，邁入詩歌的殿堂，在詩文中享受詩歌簡練的獨特魅力，在誦讀中感悟詩歌或喜或悲的意境，在分享交流中領(lǐng)會詩歌中的動人情感，讓我們一起在詩歌的課堂熏陶心靈、陶冶情操吧！
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