- 相關(guān)推薦
具有教育意義的勵(lì)志名言230句
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都接觸或是使用過一些比較經(jīng)典的名言吧，巧用名言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。為了幫助大家積累更多名言，以下是小編整理的具有教育意義的勵(lì)志名言230句，歡迎大家分享。
1、不要過分將就一個(gè)人，過分將就不是愛情，是犯賤。
2、別說臟話，你應(yīng)該知道習(xí)慣的力量。找工作或者和別人接觸時(shí)，你隨便的一個(gè)字或者幾個(gè)字會(huì)讓你在別人心中的形象大打折扣。
3、相信別人，放棄自己，這是許多人失敗人生的開始！
4、別人永遠(yuǎn)對(duì)，我永遠(yuǎn)錯(cuò)，這樣子比較沒煩惱
5、物質(zhì)的東西越多人就越容易迷惑。
6、“危機(jī)”兩個(gè)字，一個(gè)意味著危險(xiǎn)，另外一個(gè)意味著機(jī)會(huì)，不要放棄任何一次努力。
7、說服自己、感動(dòng)自己、征服自己，帶著真誠(chéng)感恩的心，勇敢地走完選定的生活道路，決不回頭。
8、感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。
9、生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來;生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈盞。
10、成功的人做別人不愿做的事，做別人敢做的事，做別人做不到的事!
11、做的技藝來自做的過程。
12、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。
13、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。
14、謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
15、成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。
16、真正偉大的人，是由行動(dòng)使他人見識(shí)其不凡之處。
17、知識(shí)給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量。
18、智者順時(shí)而謀，愚者逆時(shí)而動(dòng)。
19、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。
20、只要我們能夢(mèng)想的，我們就能實(shí)現(xiàn)。
21、成功的關(guān)鍵在于我們對(duì)失敗的反應(yīng)。
22、只有千錘百煉，才能成為好鋼。
23、閱讀是汲取知識(shí)的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會(huì)激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并使自己在學(xué)習(xí)過程中得到美的享受。
24、知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
25、老虎不發(fā)威他就一只病貓!發(fā)威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同時(shí)也可能是病貓，關(guān)鍵在于你自己的選折!
26、努力學(xué)習(xí)賺錢的本領(lǐng)，錢是一個(gè)人活著的根本，是做人的尊嚴(yán)。
27、一個(gè)人想平庸，阻攔者很少；一個(gè)人想出眾，阻攔者很多。不少平庸者與周圍人關(guān)系融洽，不少出眾者與周圍人關(guān)系緊張。
28、對(duì)你看起來有利之事，寧信其無；對(duì)你看起來不利之事，寧信其有。
29、知識(shí)是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。
30、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。
31、只要充分相信自己，沒有什么困難可以足夠持久。
32、這一秒不放棄，下一秒就有希望!堅(jiān)持下去才可能成功!
33、我覺得我是億萬富翁并不是因?yàn)槲业腻X很多，而是因?yàn)槲业囊蟊葎e人少
34、人生中屢次的失敗是成功的根基，而屢次的成功是失敗的前兆。
35、三十而立，這個(gè)“立”字首先是內(nèi)在的立，然后才是在社會(huì)坐標(biāo)上找到自己的位置。三十而立就是建立心靈的自信。三十而立不是通過一個(gè)外在的社會(huì)坐標(biāo)來衡量你是否已成功，而是由內(nèi)在的心靈標(biāo)準(zhǔn)衡定你的生命是否有了一種清明的內(nèi)省，并且從容不迫，開始對(duì)自己所做的事情有了一種自信和堅(jiān)定。
36、苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。有志者事競(jìng)成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚。
37、人生的意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。
38、從某種意義上說，一個(gè)人心中有什么，他看到的就是什么。
39、你可以有喝醉的時(shí)候，我們可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能讓傷心事方休，否則，你只會(huì)是別人的談資和笑柄。
40、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它的進(jìn)取之中；就像大樹的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;就像雄鷹的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；就像江河的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。
41、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。
42、有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠(yuǎn)。
43、一個(gè)女人喜歡一個(gè)男人時(shí)，她希望聽到謊言；當(dāng)一個(gè)女人厭惡一個(gè)男人時(shí)，她希望聽到真理。
44、社會(huì)上要想分出層次，只有一個(gè)辦法，那就是競(jìng)爭(zhēng)，你必須努力，否則結(jié)局就是被壓在社會(huì)的底層。
45、繞道而行，并不意味著你面對(duì)人生和事業(yè)的紅燈而退卻，也不意味著放棄，而是在審時(shí)度勢(shì)。它是一種豁達(dá)和樂觀的生活態(tài)度。
46、用愛生活，你會(huì)使自己幸福!用愛工作，你會(huì)使很多人幸福!
47、只有建立自己內(nèi)心的價(jià)值系統(tǒng)才能把壓力變成生命的張力。
48、有錢的人更有錢，這往往是一種必然。
49、我停留在記憶深處，尋找殘留的幸福。
50、人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個(gè)理想，一個(gè)夢(mèng)，它是萬人的愿望。
51、人生的關(guān)鍵在于思想、精神和心情，努力讓自己的思想明澈，讓自己的精神充實(shí)而有所支撐，讓自己每天都有一個(gè)害達(dá)、平和、開朗的心情，這很重要。
52、一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)十分注重心理方面的健康。只有保持一個(gè)良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。
53、窮人由于缺乏教育，使得人窮的同時(shí)，不僅志窮還有著更多的智窮。
54、生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽(yáng)光一樣。
55、如果你能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情，那么，在學(xué)習(xí)過程中你將始終保持不竭和強(qiáng)勁的動(dòng)力。
56、紅塵中，有太多的不如意，也有太多的無奈，我們只是其中的微粒。悄悄地來，勢(shì)必終有一天要悄悄離開�；蛟S能擁有煙花般燦爛的一瞬，也是一種美好，也是一種永恒，但我更情愿相信，能靜靜地守望你的幸福，也是一種美好。
57、寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高。
58、是英雄表現(xiàn)出來，是人才體現(xiàn)出來，是蠢才顯現(xiàn)出來。
59、勇敢有時(shí)候是理性制約下的一種鎮(zhèn)定和自信。
60、我真的愛你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己。
61、不是自己的就不必去強(qiáng)求，無法得到的就要主動(dòng)放棄，使自己心態(tài)放寬厚些。這樣我們才能輕松
62、愛情如詩(shī)，不奢求華麗的外表，只渴求純真的內(nèi)涵。
63、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
64、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
65、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜�！_蘭
66、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校�！K霍姆林斯基
67、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根
68、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
69、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。——蔡元培
70、沒有時(shí)間教育兒子，就意味著沒有時(shí)間做人�！K霍姆林斯基
71、父母唯有不斷進(jìn)取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛�！�
72、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓(xùn)練，是可以成為駿馬的�！涿兰~斯
73、行是知之始，知是行之成�！招兄�
74、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
75、教之而不受，雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
76、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。——林肯
77、陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！�
78、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。
79、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
80、只有由受過教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。——杰斐遜
81、一味地挖苦、貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對(duì)父母，反對(duì)學(xué)校，或者反對(duì)整個(gè)世界。——布魯諾
82、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
83、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！�
84、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
85、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。
86、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。——魏源
87、人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形�！缕�
88、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
89、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
90、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
91、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
92、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步�！官e塞
93、棍棒下成長(zhǎng)起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執(zhí)�！商�
94、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
95、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長(zhǎng)城”來。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益……�！招兄�
96、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！招兄�
97、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅�！嚑柲嵫┓蛩够�
98、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣�！喔�
99、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！涿兰~斯
100、道德教育成功的"秘訣"在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
101、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
102、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
103、教育是國(guó)家的主要防御力量。——伯克
104、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
105、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好�！乩瓐D
106、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！ふ材肥�
107、有健康的身體，才有健康的精神�！蹇�
108、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
109、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
110、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！招兄�
111、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
112、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問�！病ゑR修斯
113、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。 ——馬卡連柯
114、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋
115、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。 ——陶行知
116、讀書就是翻譯，因?yàn)閺膩聿粫?huì)有兩個(gè)人的體驗(yàn)是相同的。一個(gè)拙劣的讀者就好比一個(gè)拙劣的譯者：他會(huì)在應(yīng)該意譯的時(shí)候直譯，而需要他直譯時(shí)他卻意譯。在學(xué)習(xí)如何才能把書讀好時(shí)學(xué)問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要�！纹浞迹ㄖ袊�(guó)詩(shī)人）
117、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值 ——馬克思
118、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。 ——狄德羅
119、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 ——列寧
120、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。―――《魯迅全集》
121、必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書活起來。 ——魯迅
122、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴(yán)。 ——《格言對(duì)聯(lián)》
123、青年人的教育是國(guó)家的基石。 ——富蘭克林
124、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。 ——馬卡連柯
125、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。 ——臧克家
126、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。 ——培根
127、案上不可多書，心中不可少書。――金纓
128、“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！� ——陶行知
129、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。――― 臧克家
130、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。 ——愛因斯坦
131、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn) ——西塞羅
132、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫爾巴特
133、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。 ——馬卡連柯
134、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。―――魯迅
135、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。 ——（元）佚名
136、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。 ——希特勒
137、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)” ——陶行知
138、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。 ——葉圣陶
139、衣服要從新的時(shí)候愛惜，孩子要從小的時(shí)候教育。（維吾爾族） ——諺語
140、教育植根于愛。 ——魯迅
141、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一 ——馬克思
142、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。 ——蔡元培
143、教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。 ——烏申斯基
144、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。 ——赫爾巴特
145、有小孩的父母，即使對(duì)家畜等，也不可使用粗野的語言。 ——木村久一
146、凡為教者必期于達(dá)到不須教 ——葉圣陶
147、初期教育應(yīng)是一種娛樂
148、道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問的本領(lǐng)，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。
149、教育就是社會(huì)改造，教師就是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者。在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操縱著民族和人類的命運(yùn)。
150、校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。
151、教育就是教人做人，教人做好人，做好國(guó)民的意思。
152、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。
153、教的人盡義務(wù)，就能和學(xué)的人發(fā)生一種很寶貴的友誼。
154、我要有一句話奉勸辦學(xué)同志，這句話就是“待學(xué)生如親子弟�！�
155、親民親物親赤子，問古問今問未來。
156、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。
157、我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。自己在民主傷風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
158、教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。在做上教的是先生；在做上學(xué)的是學(xué)生。從先生對(duì)學(xué)生的關(guān)系說：做便是學(xué)。先生拿做來教，乃是真教；學(xué)生拿做來學(xué)，方是實(shí)學(xué)。不在做上用工夫，教因不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。
159、好教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一種技能，便他可以貢獻(xiàn)社會(huì)。換言之，好教育是養(yǎng)成學(xué)生技能的教育，使學(xué)生可以獨(dú)立生活。
160、捧著一顆心來，不帶半根草去。
161、千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
162、教育是立國(guó)的根本。
163、教員的天職是變化的，自化化人。
164、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。
165、做個(gè)真正的人，第一就要有思想。
166、好好學(xué)習(xí)，天天向上。--毛澤東
167、人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。――但�。骸渡袂�
168、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。--朱自清
169、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書。--郭沫若
170、不要等待運(yùn)氣降臨，應(yīng)該去努力掌握知識(shí)。――弗蘭明
171、你們必須向上代學(xué)習(xí)，必須掌握人類已經(jīng)取得的最優(yōu)秀的成果，然后再由此推陳出新。--《加里寧論文學(xué)》
172、你應(yīng)該小心一切假知識(shí)，它比無知更危險(xiǎn)。--蕭伯納
173、加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。--周恩來
174、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。--劉向
175、榮譽(yù)和財(cái)富，若沒有聰明才智，是很不牢靠的財(cái)產(chǎn)。――德謨克里特
176、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。--布瓦羅
177、知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來的光澤。――泰戈?duì)?/p>
178、不知道自己無知，乃是雙倍的無知。--柏拉圖
179、生也有涯而知也無涯。--莊子
180、惜時(shí)專心苦讀是做學(xué)問的一個(gè)好方法。--蔡尚思
181、活到老學(xué)到老。--諺語
182、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。--高士其
183、我們要象海綿一樣吸收有用的知識(shí)。--加里寧
184、學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。--高爾基
185、應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。--高爾基
186、無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜。--西塞羅
187、青年最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。--朱德
188、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。--高士其
189、重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。--托爾斯泰
190、有教養(yǎng)的人的遺產(chǎn)，比那些無知的人的財(cái)富更有價(jià)值。――德謨克里特
191、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。--培根
192、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。--華羅庚
193、學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你,最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心--法布爾
194、學(xué)習(xí)有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報(bào)酬，也許就是罪過。--巴爾扎克
195、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。--烏申斯基
196、知識(shí)不能單從經(jīng)驗(yàn)中得出，而只能從理智的發(fā)明同觀察到的事實(shí)兩者比較中得出。--愛因斯坦
197、科學(xué)研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。--愛因斯坦
198、學(xué)而不厭,誨人不倦。--孔子
199、聰明出于勤奮，天才在于積累。-華羅庚
200、愛學(xué)出勤奮，勤奮出天才。--郭沫若
201、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。--毛澤東
202、游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。--約·貝勒斯
203、書籍是造就靈魂的工具。--雨果
204、背得爛熟還不等于掌握知識(shí)。--蒙田
205、古來一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。--鄧拓
206、問學(xué)必有師，講習(xí)必有友。--陸佃
207、書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。--莎士比亞
208、現(xiàn)在，我怕的并不是那艱苦嚴(yán)峻的生活，而是不能再學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)我迫切想了解的世界。對(duì)我來說，不學(xué)習(xí)，毋寧死。--羅蒙諾索夫
209、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。--培根
210、學(xué)問是苦根上長(zhǎng)出來的甜果。--李嘉圖
211、在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。--佚名
212、青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。--盧梭
213、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？--孔子：《論語·學(xué)而》
214、用心不雜，乃是入神要路。--袁牧
215、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。--狄慈根
216、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。--笛卡兒
217、知識(shí)就是力量。--培根：《新工具》
218、讀書志在圣賢，為官心存君國(guó)。--（清）朱用純
219、知識(shí)是一種快樂，而好奇則是知識(shí)的萌芽。--培根
220、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書--郭沫若
221、學(xué)和行本來是有機(jī)聯(lián)著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫(kù)。--謝覺哉：《青年人要努力學(xué)習(xí)》
222、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。--吳晗
223、人的知識(shí)和人的力量這兩件東西是結(jié)合為一體的；工作的失敗都起于對(duì)因果關(guān)系的無知。--培根
224、不向前不知道路遠(yuǎn)，不學(xué)習(xí)不明白真理。--諺語
225、19世紀(jì)德國(guó)著名教育家第斯多惠強(qiáng)調(diào)：“在現(xiàn)實(shí)生活中所由的人不可能也不應(yīng)該都變成一模一樣”，“通過每個(gè)人不同的表現(xiàn)便會(huì)產(chǎn)生千差萬別�！�
226、古人云：“欲壽，惟其樂;欲樂，莫過于善
227、“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力。”——愛因斯坦
228、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì)�！薄�?shù)细駹?/p>
229、“用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用。”——孫云曉《一個(gè)故事一堂課》(中山大學(xué)出版社)
230、“為了追求‘完美’，公開課便越來越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版�！薄铈�(zhèn)西《教育是心靈的藝術(shù)》(四川人民出版社)
【具有教育意義的勵(lì)志名言】相關(guān)文章：
具有勵(lì)志意義的文章01-14
具有警示意義的人生哲理名言02-17
教育勵(lì)志名言09-29
具有哲理意義的小故事10個(gè)11-11
有教育意義的勵(lì)志故事09-25
教育的勵(lì)志名言摘抄12-01
關(guān)于教育的勵(lì)志名言07-06