關(guān)于教育問題的思想?yún)R報(bào)

敬愛的黨組織：

　　20xx年三月，喜迎兩會順利召開，兩會思想?yún)R報(bào)—談教育問題。今年的兩會非比尋常，它是“十二五”的開局之年，是“十一五”和“十二五”的交匯點(diǎn)。在這一節(jié)點(diǎn)上，中國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)從世界第三大經(jīng)濟(jì)體向第二大經(jīng)濟(jì)體的跨越。在中國經(jīng)濟(jì)世界座次不斷上升的同時(shí)，隱藏在國內(nèi)生產(chǎn)總值背后的未來發(fā)展問題更令人深思，諸如物價(jià)、住房、教育、醫(yī)療、衛(wèi)生、社保、就業(yè)等民生國計(jì)難題還需要國家政府進(jìn)一步去解決。通過對今年召開的兩會的了解及學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的所見所聞所思，我打算就“教育”這個(gè)和民生息息相關(guān)的熱點(diǎn)話題發(fā)表自己的一些見解。目前，素質(zhì)教育、異地高考、一年多考、高�！叭バ姓�化”、學(xué)術(shù)腐壞等現(xiàn)象一直是政府以及教育部門所關(guān)注的重點(diǎn)。

　　從改革開放以來，高考制度一直是教育部門所采取的選拔人才的主要方式。但隨著社會進(jìn)步和教育改革，對人才的.綜合素質(zhì)和能力的要求越來越高。因此，原本的這種“一考定終身”的選拔制度帶來了較多的問題，高分低能、實(shí)驗(yàn)班等各種問題困擾著社會和家庭�，F(xiàn)在一些學(xué)校用實(shí)驗(yàn)班的形式，對教育的規(guī)律進(jìn)行探索，總的來說是好事情，但是在義務(wù)教育階段，教育的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面均衡發(fā)展，當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)的差異是客觀存在的，因材施教是教育的基本原則；但是我們要采取較為合理（比如分層次教學(xué)）的方式來解決存在的問題。此外，在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，存在很多社會上相對落后的教育觀念甚至錯(cuò)誤的教育觀念，左右著我們的教育發(fā)展。比如社會關(guān)注比較高的“一考定終生”，出現(xiàn)這種問題的根本原因不在于“一考定終生”還是“多考定終生”，而關(guān)鍵在于單純地憑借考試能不能定終生的問題。

　　還有，在我們周圍會經(jīng)常聽到家長所說的“不要輸在起跑線上”，我們可以冷靜地想想，任何一個(gè)比賽也不是在起跑線上決定輸贏的。因此，我們應(yīng)該試著放棄并糾正以考試定終生這種落后的、錯(cuò)誤的觀念，更應(yīng)該倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展、終生服務(wù)社會的理念。行政權(quán)力對學(xué)術(shù)干涉的問題也是近年來普遍被關(guān)注的問題。大學(xué)所謂“去行政化”，首先是行政級別問題。大學(xué)的行政化，一個(gè)是大學(xué)和政府之間的問題，政府不能夠過多利用行政手段去管理大學(xué)，而要更多的采用一些像政策法規(guī)導(dǎo)向、經(jīng)濟(jì)杠桿調(diào)節(jié)、檢查評估和信息服務(wù)等手段，去對大學(xué)實(shí)現(xiàn)宏觀管理，應(yīng)尊重大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)。

　　另外，大學(xué)內(nèi)部的治理結(jié)構(gòu)問題。如何協(xié)調(diào)好大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力之間的關(guān)系，然而目前的主要傾向是行政權(quán)力對學(xué)術(shù)權(quán)力干涉過多。那么如何來解決，也是一個(gè)值得思考的問題。兩會從民生的角度出發(fā)，對教育等問題進(jìn)行了深入的研究和探討，同時(shí)也提出更為具體的措施和方法，可以說，兩會的勝利召開，是我國“十二五”規(guī)劃奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　匯報(bào)人：顏亮

　　20xx年3月20日