關(guān)于孩子挫折教育問題的探析
人的成長需要面臨很多挫折，因而挫折教育對孩子的成長來說是很有必要的。但很多家長對挫折教育的理解存在誤區(qū)，認(rèn)為刻意讓孩子吃苦、受打擊就是挫折教育，又或者認(rèn)為挫折教育需要經(jīng)過獨(dú)特的訓(xùn)練。實(shí)際上，家長可以在孩子的生活中融入挫折教育，在生活的點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。
“等待”訓(xùn)練，練出寶寶好耐力
5歲的童童是個(gè)急性子，每次想吃什么、玩什么都要立即拿到手，爸媽動(dòng)作稍微遲一點(diǎn)，他就大吵大鬧，甚至賭氣不理會(huì)父母。這讓童童爸媽煩惱不已，不知道怎么去應(yīng)付這個(gè)“急躁精”。
分析：“等待”是孩子生活中必須學(xué)會(huì)的，對孩子的“等待訓(xùn)練”需要從小做起。比如在孩子想喝奶時(shí)，先別急著給他遞奶瓶，而是告訴他要等到奶涼了才可以喝；帶孩子坐公交車時(shí)，讓他和你一起等待班車的到來；逛動(dòng)物園時(shí)讓孩子去排隊(duì)買票；吃飯時(shí)讓孩子等家人一起上桌才開吃……這些看似生活中的小事，其實(shí)正是鍛煉孩子耐力的好機(jī)會(huì)。
“理解”訓(xùn)練，教出善解人意好寶寶
佳佳今天傷心不已，原來，她的好朋友菲菲今天生日，請了好幾個(gè)小伙伴，但佳佳卻不在其中。媽媽了解情況后，安慰佳佳：菲菲沒有請你，可能是因?yàn)樗业目蛷d比較小，也可能是小椅子不夠多，所以才沒有請所有的好朋友都參加。
分析：理解萬歲，這個(gè)我們大人常念叨在嘴邊的口號(hào)，也需要灌輸給孩子。比如小伙伴搶了他的玩具，父母可以告訴孩子，這是因?yàn)樾〉艿芴貏e喜歡你的玩具，你應(yīng)該原諒小弟弟；媽媽去幼兒園接寶寶時(shí)故意晚一會(huì)兒，告訴孩子，因?yàn)閶寢屢χo寶寶和爸爸準(zhǔn)備晚餐，請寶寶諒解；爸爸這次沒有給寶寶買玩具，是因?yàn)樽罱职值氖杖胧Ｓ嗖欢�，要保證寶寶和爸爸媽媽的日常生活，等等。這種經(jīng)歷多了，孩子就能逐漸養(yǎng)成善解人意的好習(xí)慣。以后再碰到挫折或不如意時(shí)，他就會(huì)找到自我安慰的理由，舒緩心情、釋放壓力。
“嘗試”訓(xùn)練，培養(yǎng)膽大心細(xì)的孩子
7歲的鵬鵬起初很害怕參加學(xué)校組織的少兒鋼琴比賽，媽媽告訴他：參加比賽不是為了要得到名次，而是去學(xué)習(xí)如何在有很多觀眾的場合表演。后來，鵬鵬高興地去參加了比賽，結(jié)果成績還很好。
分析：有些孩子常常會(huì)主動(dòng)拒絕嘗試新的或者他們認(rèn)為困難的事情，尤其是習(xí)慣了父母包辦代替的孩子。所以，不妨有計(jì)劃地訓(xùn)練他獨(dú)自下樓去買東西、走沒有走過的道路，自己動(dòng)手制作玩具、參加各種比賽和活動(dòng)，自己上學(xué)和回家（學(xué)校離家較近），等等。孩子第一次沒有做好、遇到挫折時(shí)，父母可以告訴他：爸爸媽媽第一次做這個(gè)事情的時(shí)候也是這樣，而且還沒有寶寶做得好。這一次失敗了沒關(guān)系，我們可以重來。
“分析”訓(xùn)練，讓寶寶“勝不驕、敗不餒”
妮妮是個(gè)特別愛計(jì)較得失的孩子，得到小紅花時(shí)，回家就向爸爸媽媽“邀功請賞”、沾沾自喜；一旦失利，就在爸爸媽媽面前說這個(gè)小朋友不應(yīng)該得紅花，那個(gè)小伙伴表現(xiàn)沒她好。
分析：孩子的競爭心一般都較強(qiáng)，而且愛計(jì)較得失，但又不知道“強(qiáng)中還有強(qiáng)中手”的道理，總覺得自己必須贏，敗了就不服。這種心理的形成，和父母從小給孩子灌輸要做“人上人”的思想有直接關(guān)系。父母應(yīng)調(diào)整期望心態(tài)，和孩子一起靜下心來分析。當(dāng)孩子勝了，就分析自己的優(yōu)勢在哪里，還有哪些方面不如其他小朋友，如何改進(jìn)；孩子失敗了，就讓孩子說說為什么會(huì)失敗，讓孩子明白：失敗不可避免，但卻是我們通過努力可以改變的。
“目標(biāo)”訓(xùn)練，練出寶寶好意志力
東東是個(gè)沒耐性的孩子，每次做事都半途而廢。針對兒子的`這一缺點(diǎn)，東東爸開始讓東東和他一起晨跑，并提出目標(biāo)要求，起初要東東堅(jiān)持跑5分鐘不中斷，慢慢提高到10分鐘、20分鐘……半年后，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，東東的耐性好多了，做什么事情都能堅(jiān)持較長時(shí)間而不中斷。
分析：給孩子設(shè)置一道難題、制訂一個(gè)需要長期堅(jiān)持的計(jì)劃、參與一次有難度的運(yùn)動(dòng)，等等。這些“目標(biāo)”的提出，往往需要花費(fèi)孩子許多時(shí)間和力氣，尤其是體育運(yùn)動(dòng)，如長跑、越野、爬山、引體向上等，最能考驗(yàn)孩子的意志力和承受力。因此，日常生活中，不妨循序漸進(jìn)地多給孩子提些有難度的“目標(biāo)”，以此磨練和提高孩子的意志力。
“故事”訓(xùn)練，給孩子找到效仿的正面榜樣
孩子遭受挫折、感覺失落時(shí)，可以查找中外歷史名人的抗挫故事，有針對性地講給孩子聽。比如歷史學(xué)家司馬遷遭受嚴(yán)重迫害后，還能忍辱負(fù)重寫出被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；海倫·凱勒雖然眼瞎耳聾，但卻能發(fā)奮圖強(qiáng)，成為世界知名的作家；老一輩革命家幼年命運(yùn)曲折，遭遇了許多失敗和打擊，但他們都能保持積極樂觀的心態(tài)，最終建立豐功偉績。這些人物，都是孩子值得積極效仿的榜樣。
總之，我們可以在生活中從認(rèn)知、情感、行為等方面對孩子進(jìn)行培養(yǎng)。在認(rèn)知上，讓孩子正確理解挫折，認(rèn)識(shí)到挫折是客觀存在的，不可避免；在情感上，讓孩子切身體驗(yàn)挫折，消除他的恐懼心理；在行為上，教會(huì)孩子戰(zhàn)勝挫折的有效方法，從而使孩子成為一個(gè)真正勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。
【孩子挫折教育問題的探析】相關(guān)文章：
孩子教育問題03-18
對孩子的教育問題03-27
有關(guān)孩子的教育問題！06-13
淺談孩子教育問題04-10
孩子教育問題錦囊04-10
關(guān)于孩子教育問題04-07
解決孩子的教育問題03-15
在孩子教育問題的困惑03-16