怎么培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力
培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力，這無論對于孩子現(xiàn)在和將來的成長，都有著無窮的益處。那么怎么培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力呢，一起來看看！
一是勇于當(dāng)意見領(lǐng)袖。
在大學(xué)，這種老大最典型的例子是，敢于就發(fā)現(xiàn)的問題，發(fā)表自己的意見，把大家都不爽的事情說出來。顯然，能勇于代表大家利益，并且也敢于冒一定風(fēng)險的人，往往為人尊敬。今天，我們很多人習(xí)慣了被代表，不習(xí)慣代表人，而解決矛盾糾紛，需要這樣的人。
二是有主見能拍板。
現(xiàn)在，年輕人中沒主意的人太多。他們往往被父母，老師拿慣了主意。因此，在一起做事情的時候，能為大家拿主意的，自然就成了領(lǐng)導(dǎo)者。不僅如此，經(jīng)常拿主意就有了形成主意的技能，并且熟能生巧。老大經(jīng)常做決策的習(xí)慣，就能夠讓沒主見的人形成對他的依賴。
三是熱情有氣概。
很多大學(xué)生既沒在學(xué)習(xí)中找到自己愛好的專業(yè)，也不知道自己有啥職業(yè)愛好。而那些有自己明確愛好的人，更善于為自己的選擇辯護(hù)，更有說服他人的熱情，更有影響他人的感染力。有偏好的人比沒偏好的`人更能給人以明確的方向感，對其他人產(chǎn)生一種推力。
四是肯奉獻(xiàn)有策略。
社會關(guān)系在很多時候是一種交易，你所收獲的與你所付出的程度，存在正比關(guān)系。譬如，你一開始不是大哥，但是，你頻頻把好處讓給小弟，從而就獲得做大哥的自然地位。先行投入者才能累積相當(dāng)?shù)纳鐣䝼鶛?quán)，讓更多的人覺得應(yīng)該跟他走。而只想先占便宜與好處的人，往往沒有作為領(lǐng)導(dǎo)者的道義權(quán)威。
對一個企業(yè)家和一個觀察者來說，上述做領(lǐng)導(dǎo)的四種情況非常有意思。但更有意思的是，觀察到很多父母在對待孩子的方法上，恰恰都是與使其成為領(lǐng)導(dǎo)者的趨向背反的：
他們教育孩子別去惹事。不惹事，不為大家表達(dá)，自己的孩子成不了大家的老大；
他們替代孩子做很多決定，因此自己的孩子沒有主見與決策的能力，這樣的孩子拍不了板，只能被人當(dāng)板拍；
他們老是讓孩子去隨大流，而不講究愛好。因此，孩子沒有熱情，也沒有對別人的感染力，很難有追隨者；
他們老是讓孩子占便宜，追求自己的好處。因此，孩子沒先行投入，也沒儲存在別人那里的社會債權(quán)。這樣的人注定做不了領(lǐng)導(dǎo)。
怎么培養(yǎng)孩子交往能力
對孩子進(jìn)行正確的交往教育
父母有意識地引導(dǎo)孩子喜歡交往，并教給孩子有關(guān)交往的從本能力。如教給孩子交往用語：
(1)禮貌用語，如見到同伴主動打招呼:“你好!”“我叫xx�！薄坝锌諄砦壹彝�。”
(2)協(xié)商用語，如“給我看好嗎?”
(3)致歉用語，如“對不起�！�
除了教給孩子交往用語，還應(yīng)教給孩子交往時的態(tài)度、表情、動作。當(dāng)孩子游戲時，父母可以以“大朋友”的身份參加到孩子的游戲中去，指導(dǎo)孩子正確地使用禮貌用語，會連貫、流暢地表達(dá)自己的見解等。父母要正確地指導(dǎo)孩子的交往方法，比如，孩子與小伙伴在一起時，要懂得好玩的一起玩，好吃的一起吃，并懂得關(guān)心和愛護(hù)比自己小的小弟弟小妹妹等。
鼓勵孩子與小伙伴交往
孩子在很小的時候就已經(jīng)產(chǎn)生了交往的需要，如1,2個月大的小嬰兒在父母對他微笑或擁抱撫摸他時，他的小臉上就會露出快樂滿足的表情。因此，對于還不能白由行走活動的孩子，父母要注意經(jīng)常逗孩子，和孩子起玩，撫摸孩子,滿足孩子交往的需要。當(dāng)孩子逐漸長大到兩三歲時，孩子開始對身邊的小伙伴產(chǎn)生了交往的欲望，孩子喜歡小伙伴，愿意與小伙伴一起玩，一起游戲。隨著孩子的逐漸長大，孩子與小伙伴交往的需求也越來越強(qiáng)烈。因此，年輕的父母一定要鼓勵孩子積極與小伙伴交往，讓孩子在與同伴交往的過程中，掌握交往的方法，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，掌握協(xié)調(diào)解決與小伙伴沖突的能力，增進(jìn)與小伙作的友誼。
積極為孩子提供交往的機(jī)會與環(huán)境
幼兒的交往能力只有在良好的環(huán)境和更多的交往實踐中才能得到段煉。父母要積極為孩子創(chuàng)立一定的交往條件，創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，積極組織孩字的交往。如父母經(jīng)常帶孩子希望朋友親戚，熱情接待來訪的客人，歡迎鄰居家的小伙伴來家做游戲、玩耍等等。父母在孩子的交往中，要積極正確地引導(dǎo)，而不要妄加千涉。如在孩子之間發(fā)生沖突爭吵時，應(yīng)讓孩子白己去解決，讓孩子動腦筋想出解決問題的辦法，而不是山父母包辦，這樣，不僅鍛煉了孩子的思維和語言表達(dá)能力，而且也讓孩子學(xué)習(xí)了與小伙伴協(xié)調(diào)關(guān)系的交往本領(lǐng)。
對孩子進(jìn)行友愛教育
在孩子的社會交往活動中，有時候會出現(xiàn)各種的不良行為，如孩子搶占玩具，故意打人，對長輩沒禮貌等等。這種不良的行為往往會使友好積極的交往轉(zhuǎn)化為沖突消極的交往，不僅影響孩子之間的友誼，也不利干孩子的健康心理的發(fā)展。因此，父母對孩子要多進(jìn)行友愛教育，如教孩子學(xué)會關(guān)心別人，學(xué)會善解人意教孩子團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助等等。父母可通過講故事、看電視或電影，或通過自身正確的影響等，以友好交往的典型事例來教育孩子，給孩子樹立友好交往的榜樣，讓孩子明白友好相處的道理，培養(yǎng)孩子的友愛之心。家長的言傳身教，對孩子的成長起很大的作用。作為家長，除了要在外面認(rèn)真工作、團(tuán)結(jié)同事以外，還應(yīng)與鄰里之間和睦相處，在家是時候創(chuàng)設(shè)良好的家庭生活氣氛，互敬互愛，團(tuán)結(jié)民主，這樣才會形成孩子的“與人為善”的交往思想。
通過游戲培養(yǎng)幼兒的交往能力
游戲是幼兒最喜愛的活動方式，家長可以帶孩子或邀請鄰居家的孩子來自家玩，或到戶外參與幼兒的游戲，在玩中給孩子提出要求，使孩子在游戲過程中 體驗分享的樂趣。如：一起玩玩具時，不要爭，不要搶，要學(xué)會謙讓;搭積木，要告訴孩子團(tuán)結(jié)同伴，和伙伴友好相處，若是孩子這樣做了，其他小朋友 也會這樣做，長此以往，同伴之間就會建立起一種和諧、親密的關(guān)系。
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