如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

　　要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，需要有適宜其生長(zhǎng)的環(huán)境和適當(dāng)?shù)慕逃�。家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子創(chuàng)造各種獨(dú)立做事的條件，不當(dāng)“拐杖”當(dāng)“向?qū)А�，幫助孩子�?qiáng)化自我意識(shí)，激發(fā)孩子的主觀能動(dòng)性。下面是小編精心整理的如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，歡迎閱讀與收藏。

　　如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

　　1.讓孩子玩得痛快

　　小時(shí)候，孩子玩得時(shí)間和花樣越多，腦子轉(zhuǎn)得就越快。游戲時(shí)積累的智慧會(huì)為他們今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，學(xué)校生活也將變得豐富多彩。

　　2.日常生活的經(jīng)驗(yàn)

　　去市場(chǎng)的時(shí)候，一定要帶上孩子。各種經(jīng)驗(yàn)（文化體驗(yàn)，少年團(tuán)活動(dòng)，獨(dú)自旅行）都是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　3.從小培養(yǎng)孩子的自立能力

　　從小時(shí)候起，就讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，比如說自己系鞋帶、穿襪子、按時(shí)完成作業(yè)。即使是簡(jiǎn)單、瑣碎的事情，也要訓(xùn)練孩子讓他們自己作出判斷，自己動(dòng)手，這樣到了青少年時(shí)期，孩子的自控能力就會(huì)大大提高。

　　4.創(chuàng)造環(huán)境，提高孩子的注意力

　　如果孩子在培訓(xùn)班的功課過多，當(dāng)然會(huì)身心疲憊，在學(xué)校里不能集中注意力。放學(xué)后就是休息時(shí)間。孩子的體力上去了，在課堂上精力也會(huì)高度集中。

　　5.讓孩子去課外輔導(dǎo)班時(shí)，一定要有原則

　　媽媽即使知道孩子有的學(xué)科成績(jī)不好，也應(yīng)該先忍耐。先讓孩子自己找到問題所在，這樣他們就會(huì)想要補(bǔ)習(xí)功課。那時(shí)送他們?nèi)フn外輔導(dǎo)班是最有效果的�；貋淼穆飞�，盡量讓孩子利用公共交通工具或步行，使所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)消化理解的時(shí)間。

　　6.假期是休息的時(shí)間

　　假期，顧名思義，就是放下學(xué)習(xí)休息的時(shí)間。假期如果讓孩子去課外輔導(dǎo)班的話，在校期間孩子就很難在學(xué)習(xí)上集中精神，全力以赴。假期作業(yè)是孩子分內(nèi)的事，要讓他獨(dú)立完成。媽媽應(yīng)該幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法，而不是替他做作業(yè)。這樣才能讓孩子充滿自信。

　　7.在相信中等待，讓孩子規(guī)劃自己的人生

　　不要過分關(guān)注孩子的成績(jī)，而要重視孩子的人生。這樣孩子會(huì)在放松的心態(tài)下學(xué)習(xí)。

　　家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的一些方法

　　一、營造家庭和諧氛圍，讓孩子在寬松環(huán)境中成長(zhǎng)

　　家庭是孩子接受第一教育的基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧家庭是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括家庭的方方面面。家長(zhǎng)的生活態(tài)度、生活方式以及所受的教育程度等因素控制和主導(dǎo)著家庭成員的情感行為，他們的喜怒哀樂，會(huì)在家庭中表現(xiàn)和宣泄，如果家長(zhǎng)沒有足夠的寬容接納態(tài)度，這種消極情緒就會(huì)轉(zhuǎn)嫁給孩子；如果父母給孩子傳遞了健康的情緒，就有助于孩子快樂的健康成長(zhǎng)，也就為孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供了好的土壤；相反，家長(zhǎng)對(duì)孩子聲色俱厲則會(huì)給孩子帶來不安情緒和消極影響。因此，家長(zhǎng)的一種從容不迫的氣度，謙抑的態(tài)度，便能從內(nèi)心傳導(dǎo)出一種飽和的力量，并將這種力量傳遞到孩子的心里，也就是人在自然狀態(tài)中的一種和諧，在這樣的狀態(tài)下，才能觸及到孩子學(xué)習(xí)能力的根部，并加以培養(yǎng)。

　　二、潛移默化培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣成為習(xí)慣

　　一個(gè)人的興趣可以是自然發(fā)生的，但更多的時(shí)候是靠培養(yǎng)獲得的，這就是在孩子的日常生活中家長(zhǎng)潛移默化給予孩子的積極的影響。例如培養(yǎng)孩子讀書的興趣并最終養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓讀書成為孩子終生受益，永遠(yuǎn)都喜歡并樂于做的事。

　　三、充分利用資源，在家長(zhǎng)有心孩子無意中獲取知識(shí)

　　有條件的家庭可以常帶孩子去書店或圖書館，并且把它安排在日常生活的例事日程中，只要能堅(jiān)持下去，孩子就會(huì)好學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)，自主學(xué)習(xí)的能力就會(huì)自然而然的形成。其次，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)。

　　引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上自主獨(dú)立？

　　1、制定階段性目標(biāo)

　　發(fā)現(xiàn)孩子自學(xué)潛力不錯(cuò)的時(shí)候，要盡快制定一個(gè)階段性總體目標(biāo)，讓孩子有一個(gè)追求的方向，這會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和動(dòng)力。另外，要把總體目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)切實(shí)可行的小目標(biāo)，制成詳細(xì)的時(shí)間表，讓孩子一步步完成，讓他在過程中嘗到成功的喜悅，并從自己的勝利成果中獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　2、鼓勵(lì)孩子勇敢地邁出第一步

　　萬事開頭難，通常邁出的第一步是最具挑戰(zhàn)性的。比如，有的孩子出于懶惰和畏懼心理，經(jīng)常逃避學(xué)習(xí)或做作業(yè)，遲遲下不了筆。解決問題的方法很簡(jiǎn)單，那就是鼓勵(lì)孩子勇敢地邁出第一步，這有助于打開“僵局”，幫助孩子突破懶惰和畏懼的心理障礙。

　　3、引導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)自我管理和平衡的能力

　　一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者能自己主動(dòng)學(xué)會(huì)思考，擁有更強(qiáng)的自我管理能力，并能主動(dòng)將學(xué)到的新知識(shí)快速地應(yīng)用起來，通過探究和提問的方式學(xué)到更多的內(nèi)容。而這正是我們要幫助孩子達(dá)成的目標(biāo)能力。

　　4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力

　　談到獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，就不能不談到獨(dú)立思考能力。事實(shí)上，獨(dú)立思考能力是獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要前提條件，也就是說，一個(gè)具備獨(dú)立思考能力的孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)才會(huì)更加地投入，才更有可能養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

　　5、糾正孩子的依賴感，幫孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)和生活條件越來越好了，很多父母和長(zhǎng)輩都存在過度寵溺孩子的現(xiàn)象，凡事都喜歡幫孩子包辦好。在輔助孩子學(xué)習(xí)上，也習(xí)慣幫孩子安排好所有事項(xiàng)，比如幾點(diǎn)該寫作業(yè)了，什么時(shí)候又該背單詞了。

　　6、讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)是自己的事情

　　家長(zhǎng)不能過分督促孩子學(xué)習(xí)，被督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動(dòng)，時(shí)間一長(zhǎng)就失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。孩子就會(huì)認(rèn)為，我讀書就是在幫你們讀，因?yàn)�，是你們逼著我上學(xué)的。所以建議，督促孩子只能適當(dāng)，而且要講究方法。

　　7、營造適宜學(xué)習(xí)的家庭氛圍

　　我們都知道父母給孩子的榜樣作用很重要，孩子可能不理解，但是相信我們大多數(shù)家長(zhǎng)都是有聽過我們學(xué)生時(shí)期老師的那句“你們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)后悔”，然而人生沒有重來一次的機(jī)會(huì)。