學生早戀教師該如何教育
“早戀這個敏感的話題，很多老師都感覺無從下手，小編一直主張都是“堵不如疏”。那么學生早戀教師該如何教育呢？一起來看看吧：
案例
北京一所中學嚴厲糾察“早戀”問題，班主任讓每個同學無記名地檢舉班內的“有關人員”，然后當場唱票，有二三個人寫了一個女生和一個男生的名字，老師就相信了這個檢舉，說：“小小年紀這還得了，功課沒有學會，倒學會了戀愛!”
班上一片哄笑聲，大家都向那個不幸被選中的女生和男生投去鄙視的目光。那男生緊緊攥著拳頭，咬牙忍著，那女生哭著跑了出去……
后來，那個男生轉學前，寫了一封信給這位女生，并把它公開了。他在信中說：“老師請家長交檢查，我和你都沒有寫檢查。因為我們都明白，這確實是純潔的友誼呀!最可氣的是家長也不理解我們。
我的父母狠狠地罵了我一頓。被老師請去的媽媽，平時從不對我大聲訓斥，那天卻那樣說我。老師家長為什么都不理解我們的友誼?難道男女生互相接近就一定是在談戀愛嗎?
我父母說他們那時候，男生跟女生很少說話;還說有位有名的老師，成功的訣竅之一就是不讓男女生互相說話。他們怎么都那么封建?這難道正常嗎?”
學生早戀心理及原因分析
1.身心逐漸成熟所致
現在學生的思想、身體加快成熟，自然就會對異性產生渴望，渴望得到異性的關注，渴望與異性交朋友。
2.受外部環(huán)境熏陶所致
與當前枯燥的課堂教學相比，學生更樂于接受各種媒體帶來的新鮮與刺激。尤其中學生的模仿力極強，他們很容易接受影視作品的情愛觀念，從而引發(fā)中學生早戀。
3.性教育缺乏所致
目前學校教育中性教育和愛情教育的缺乏。有人曾經這樣評價當今性教育的現狀：“家長不敢講，老師挑著講，學生偷著看。”我們不能否認，性教育在相當學校是一個盲點。
在當今信息時代，中學生能通過多種途徑來了解性知識，如果正常渠道不暢通，勢必迫使他們通過非正常途徑來了解，帶來內心更強烈的向往，錯誤的東西甚至是黃色的東西就會乘虛而入。
4.學生自身脆弱所致
現在的學生抗挫力較弱，往往經不起生活學習中的挫折。當他們遭遇苦悶時，更容易找異性來尋求傾訴與安慰，隨著交往的不斷發(fā)展與加深，異性學生之間往往就會產生早戀現象。
案例：
張麗和王強相互間在學習和活動中產生了好感，起初，張、王的學習成績一直很優(yōu)秀，隨著他們交往的日益增多，成績便下降了許多······
發(fā)現后，我便找他們談心，首先對他們的關系表示理解，而后對他們講，一定要處理好異性朋友關系和學習之間的矛盾，要分清什么是重要的事情，什么是次要的事情。
同時通過班會側面分析利害關系，集體討論，讓班級學生暢所欲言，啟發(fā)引導他們自得出正確的結論，并告訴學生們不要"大驚小怪"，也不應該一味地將他們看成是"早戀"，而是同學間的正常交往······
這樣既給了他們交往的自由空間，又限定了他們無限發(fā)展的空間，處理好學習和交往的關系······從此，張、王兩個學習成績不斷回升，走上了正常學習、生活軌道。
如何應對學生早戀問題？
從學生的特殊年齡段的實際出發(fā)，尊重他們，理解他們，只要找準"切入點"，"對癥下藥"同時用愛去關心和教育他們，做他們的"知心朋友"和"良師益友"，真正的教育也就落到了實處。
1.摸清底細，區(qū)別對待
學生早戀情況比較復雜。有的是長期共同協作互生愛慕，雙雙墜入愛河；有的是表面看似親密，往來密切，狀似戀愛，其實只是普通的朋友關系；有的是一頭熱，屬單相思；
有是則是表面往來甚少，關系一般，其實已戀愛多時，一直搞的都是地下活動；還有的甚至缺乏自控，已出現越軌行為，還沒有人知道。
這就要求教師在平時的工作中多多觀察，掌握準確的信息，摸清學生的底細，在處理問題時做到有數。以免節(jié)外生枝，增加不必要的麻煩。
2.切勿粗暴對待
對所謂早戀的.干涉，使許多學生產生了一種緊張和恐怖情緒，好象男女同學不能正常交朋友。只要男女生接觸比較多，就不正常，就“走進早戀誤區(qū)”，老師家長的這種認識實際是把無知的孩子往那個“誤區(qū)”上推。
成年人都認準“早戀”危害極大，使青少年分心，學習下降，其實所謂早戀的無形的巨大壓力是對青少年更大的危害。
3.正視男女交往問題
如果與異性交往是一件沒有壓力的自然的現象，那么學生可以更好地學會與人的交往，包括與異性的交往;可以把對異性的好感變成學習的動力，最大限度地發(fā)揮自我;可以互相學習，優(yōu)勢互補。這樣出來的孩子容易更好地適應現代社會。
4.引導正確交往方向
成人不應用成人的眼光看待他們，批評他們，因為孩子交朋友多數并不是成人的談情說愛。倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學的知識，使孩子們一方面大大方方地與異性交往，一方面又增加理智的意識，學會自我感情的調節(jié)與控制。
中學生性意識已經萌動，普遍表現出他們特有的情感體驗——對異性的向往，有的已走向更深層次發(fā)展，并且?guī)в衅毡樾浴?/p>
作為老師，應該意識到，要以對學生終生負責的態(tài)度去幫助學生，讓他們感覺到你不僅是一位良師，更是一位可以值得信賴、可以傾訴的朋友，牢固的建立起師生相互信賴的和諧關系，從而不斷促進學生的健康成長。
解決中學生的早戀問題，我們老師要積極主動的疏導，而不能用粗暴的辦法強行制止，尤其要給他們保密，不可宣揚。
拓展：家長如何理性看待孩子早戀問題
對于早戀，其實只要做到遵守以下幾個原則，真誠的與孩子進行交流，早戀真的會成為一道美麗的彩虹，美麗、輕靈、隨空氣消逝于天邊。
1、用平常心去面對
對于孩子早戀，其實沒什么好大驚小怪的。我們自己也是從這個時期過來的，誰的心里沒有過美好的向往呢?你沒有過初戀嗎?只不過你的初戀很隱蔽罷了!但說實在的，初戀應該是最美好的，也是我們一生的記憶。
2、不要粗暴地對待早戀的孩子
孩子的發(fā)育有早有晚。發(fā)育早的孩子在上初中時就有可能早戀。這也是很正常的生理發(fā)育。我們做家長的應該及早就有這個心理準備。不要一發(fā)現孩子早戀就覺得面子上過不去，給自己丟臉了等等。于是就對孩子橫加干涉，或動用武力威脅孩子。
3、要給孩子講清后果
這個時期的孩子還不能想太多的事情。他們只是在生理成長的作用下，憑著好奇心去做事。但處在這個時期的人是不可能自拔的。所以做家長的要和孩子說清這么做的后果，但堅決不要威脅。那樣你只能讓孩子感到在你這得不到溫暖，這樣他也只能去找他的戀愛對象。最后是適得其反。
4、家長要提前做好心里準備
其實誰家的孩子都得長大。所以，我們做家長的就要提前做好心理準備。在孩子上初中后就要不時的跟孩子交流這個問題。沒事問問他們學校是不是有搞對象的。讓孩子在心理上覺得你對這個事不是很在意。同時，說的次數多了，他也可能就不那么好奇了。
5、不要太嚴肅
家長在同孩子談這個事的時候不要如臨大敵似的。要很輕松的去說，甚至可以在孩子高興時跟他開個玩笑，把類似的事情說了。這樣，孩子也不會太緊張，對你會很配合。
其實我們每個做家長的都希望自己的孩子能健康的成長。那就先調整好我們自己的心態(tài)吧!
【學生早戀教師該如何教育】相關文章：
如何教育早戀的孩子03-20
孩子撒謊該如何教育03-22
孩子早戀傾向家長如何正確教育03-20
孩子沒禮貌該如何教育02-21
幼兒在挫折中該如何教育03-23
孩子愛撒謊該如何教育03-23
該如何給學生寫評語01-27
學生該如何提高成績？01-09
如何應對孩子早戀03-22