青春期孩子溝通教育的方法
青春期的個(gè)體正處在"第二次生長(zhǎng)發(fā)育高峰"，不僅身高、體重、肩寬和骨盆寬等有了明顯的變化，而且神經(jīng)、心血管、呼吸等系統(tǒng)的生理功能也日趨完善。青春期孩子溝通教育的方法，我們來看看。
剛剛進(jìn)入初中二年級(jí)的志俊上課跟女同學(xué)傳紙條，被班主任發(fā)現(xiàn)了，紙條上寫著：“喜歡你�！崩蠋熣�(qǐng)來了家長(zhǎng)，志俊的媽媽非常生氣，嚴(yán)厲的批評(píng)了他，讓他保證不早戀。志俊說自己沒有早戀，紙條也不是他們想的那樣，媽媽更生氣了，打了他一巴掌。從此之后，母子間的對(duì)話減少了，如果媽媽不開口，志俊就不說話，問他什么也都回答“嗯”“是”“好”，看似乖巧，卻讓媽媽覺得孩子離她越來越遠(yuǎn)。以前飯桌上志俊總是分享學(xué)校里好玩的事，現(xiàn)在卻冷冷清清。志俊的媽媽覺得非�？鄲�，卻又無從下手。
最近，關(guān)于青春期孩子的咨詢非常多，求助者都是父母，普遍的問題就是孩子不跟她(他)說心里話了。
青春期是兒童走向成人的過渡期，重要性不言而喻，他們其實(shí)更需要家長(zhǎng)和老師的耐心和引導(dǎo)。
說到青春期，大家想到的第一個(gè)詞就是“叛逆”，從心理發(fā)展角度看，青春期是第二反抗期。面對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)都會(huì)有不同程度的惶恐，甚至是如臨大敵。
家長(zhǎng)的反應(yīng)很正常，因?yàn)榍啻浩诤⒆涌偸倾裤匠墒煊至魬偻�，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊，而對(duì)孩子來說，意義卻十分重大。
家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私夂⒆�，�?duì)孩子橫加約束，使得家長(zhǎng)與孩子矛盾重重。其實(shí)，家長(zhǎng)若能正視孩子這種成長(zhǎng)需要的變化，很多問題和矛盾也就迎刃而解了。
1、教育的前提是關(guān)系
不論是父母還是老師，面對(duì)青春期的孩子，常常是力不從心。明明是對(duì)的事情，為什么孩子就是不聽呢?
如果是工作中，我們希望別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，還會(huì)想辦法跟同事搞好關(guān)系，可是面對(duì)孩子，往往選擇強(qiáng)制規(guī)定。若是孩子反抗、不受控，家長(zhǎng)會(huì)選擇更強(qiáng)力度的控制讓他服軟。
這樣表面看似迎合了家長(zhǎng)的要求，但孩子卻把真實(shí)想法隱藏了起來，就像志俊一樣，不說了。孩子的沉默是一種無聲的反抗，這樣親子關(guān)系疏離，孩子更不會(huì)認(rèn)同父母的觀點(diǎn)。這種沉默其實(shí)蘊(yùn)藏著很大的危機(jī)，隨時(shí)可能引爆。
想教育孩子，就要跟孩子搞好關(guān)系。青春期的孩子兼?zhèn)淞藘和c成人的特點(diǎn)，既要像小時(shí)候一樣，在某些方面仍然要有原則和底線，又要像對(duì)待大人一樣，多與孩子進(jìn)行平等的溝通。
2、關(guān)系的基礎(chǔ)是溝通
想跟孩子搞好關(guān)系，就要注重與孩子的溝通，耐心的多聽聽他的想法和意見�；蛟S家長(zhǎng)認(rèn)為自己的閱歷經(jīng)驗(yàn)更豐富，孩子只要聽著就會(huì)有收獲。但給孩子一個(gè)自主思考的空間，讓他從稚嫩變的成熟，比直接給他正確經(jīng)驗(yàn)對(duì)他有意義的多。現(xiàn)在社會(huì)上許多啃老族，就是過于依賴父母，即使真正成年，也沒有從心理上“斷奶”，造成年老父母和社會(huì)的巨大負(fù)擔(dān)。自主意識(shí)，就是從孩子萌發(fā)自我開始培養(yǎng)的。
溝通時(shí)，多關(guān)注一下孩子，不要把自己的臆測(cè)當(dāng)成事實(shí)結(jié)論去批判，就像志俊的媽媽，一聽到“喜歡你”，就認(rèn)為他們?cè)鐟倭�。其�?shí)，孩子們只是在說Beyond的一首歌�！澳阕钕矚g哪首歌?”“喜歡你”只是家長(zhǎng)和老師過于敏感，不聽孩子的解釋，認(rèn)定了自己的想法，覺得孩子在狡辯，無形中傷害了孩子。如果在跟孩子的溝通中多一些耐心，認(rèn)真聽聽他的話，可能不會(huì)造成孩子的無聲反抗。
3、溝通的原則是接納
溝通并不是簡(jiǎn)單的說話，是人與人之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。
與孩子有效溝通的前提，就是接納。接納青春期孩子的多變、自我、矛盾、渴望得到認(rèn)可、希望有更多的朋友、關(guān)注異性等等。這些都是很正常的事，不用想方設(shè)法去干涉和禁錮。
我們都是從狂放不羈的青春歲月走過來的，遙想當(dāng)年的自己，不也犯過許多可笑的錯(cuò)誤嘛，為什么要?jiǎng)儕Z孩子在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。跟孩子交往要放低姿態(tài)，孩子有孩子的信仰，大人無需把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加于他。對(duì)于青春期的孩子，他更多時(shí)候是在尋找一個(gè)傾聽的對(duì)象，因此你仔細(xì)認(rèn)真的聽孩子說話，原本就是對(duì)孩子的一種支持，在聽孩子說話的時(shí)候，說出你對(duì)孩子所做事情或者所說話的感受，給一些簡(jiǎn)單的回應(yīng)和簡(jiǎn)單的評(píng)說足夠。
4、接納的結(jié)果是自尊
根據(jù)馬斯洛的需要層次論，在低級(jí)需要得到滿足時(shí)，就會(huì)走向高級(jí)需要。接納意味著對(duì)孩子作為個(gè)體的尊重。
青春期孩子的自我意識(shí)覺醒，內(nèi)心非�？释麆e人的`接納、認(rèn)同和尊重等。有的孩子可以很容易地得到滿足，比如那些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)好的孩子，在外面就已經(jīng)很滿足了，如果能從父母那里獲得更多的支持的話，我們會(huì)看到他們非常陽(yáng)光自信，自我價(jià)值感很高。然而有許多孩子往往因?yàn)檫@樣那樣的原因在學(xué)校里、在老師那里、在同伴那里并不能得到滿足，于是他就更加希望父母的理解和幫助。
這種情況下，如果父母也給孩子施加了壓力，這個(gè)孩子也許就會(huì)出現(xiàn)我們所說的行為偏差，諸如網(wǎng)癮、早戀等問題，而他實(shí)際上是到網(wǎng)絡(luò)上或者是異性同齡人身上尋找他渴求的肯定和認(rèn)同去了。如果父母能做到理解、接納和認(rèn)同，孩子也會(huì)表現(xiàn)出他獨(dú)特的魅力。
如果父母對(duì)親子溝通確實(shí)感到吃力，也可以像志俊的媽媽一樣，帶孩子一起去看心理咨詢師。心理咨詢并不是非要有什么“毛病”才可以去的。心理咨詢師相當(dāng)于家庭醫(yī)生，保健工作也是經(jīng)常做的。心理咨詢師可以幫孩子疏導(dǎo)情緒，也可以讓孩子認(rèn)清青春期的自己、讓家長(zhǎng)認(rèn)清青春期的孩子，更可以幫助青春期的孩子懂得心理學(xué)的一些知識(shí)和方法，來幫助自己面對(duì)今后人生當(dāng)中遇到的問題。
如果能接納孩子，耐心的傾聽孩子的想法，滿足孩子的內(nèi)心需要，與孩子有良好的互動(dòng)，青春期也可以輕松走過!
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