勵(lì)志教育主題班會(huì)

時(shí)間：2024-08-16 13:03:00 勵(lì)志教育我要投稿

勵(lì)志教育主題班會(huì)錦集15篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家都參加過(guò)令自己印象深刻的主題班會(huì)吧？主題班會(huì)會(huì)前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專長(zhǎng)、愛(ài)好和創(chuàng)造性。敲定一個(gè)主題班會(huì)，都需要做哪些準(zhǔn)備呢？下面是小編精心整理的勵(lì)志教育主題班會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

勵(lì)志教育主題班會(huì)錦集15篇

勵(lì)志教育主題班會(huì)1

　　一、主題：

　　感恩老師

　　二、時(shí)間：

　　20xx年9月17日第九節(jié)課

　　三、地點(diǎn)：

　　高一(4)班教室

　　四、活動(dòng)目的：

　　現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的翼——“情”來(lái)看，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通過(guò)本次班會(huì)，努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知，喚起他們對(duì)新學(xué)校、老師的熱愛(ài)之情，以此為契機(jī)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，刻苦學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，來(lái)回報(bào)父母，老師和社會(huì)。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作“感恩”邀請(qǐng)卡——邀請(qǐng)相關(guān)任課教師參加本次主題班會(huì)

　　2、確定主持人及落實(shí)串詞

　　3、落實(shí)并排練節(jié)目

　　4、布置教室

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小楊、小月兩位同學(xué)致開(kāi)場(chǎng)白，引出此次主題班會(huì)的內(nèi)容

　　2、小凱同學(xué)講述感恩節(jié)的由來(lái)

　　3、小言等同學(xué)：歌曲——愛(ài)的奉獻(xiàn)

　　4、小宇同學(xué)：感恩故事——我的那些“花兒”(小彬同學(xué)小提琴伴奏)

　　5、小勇等同學(xué)：小品——二話西游

　　6、竇靜等舞蹈

　　7、表演唱：感恩的心

　　8、學(xué)生代表發(fā)言：老師，我想對(duì)您說(shuō)什么

　　9、老師代表發(fā)言：孩子，我想對(duì)您說(shuō)什么

　　10、班長(zhǎng)小結(jié)本次主題班會(huì)

　　11、主持人宣布本次主題班會(huì)結(jié)束

　　七、會(huì)后小結(jié)：

　　回顧本次主題班會(huì)，具有如下特點(diǎn)：

　　1、主題突出。

　　每次活動(dòng)都應(yīng)有個(gè)突出的主題，并能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，圍繞學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，展開(kāi)活動(dòng)。這次主題班會(huì)，選在教師節(jié)這一天，節(jié)目、活動(dòng)的`編排緊緊圍繞“感恩老師”這樣一個(gè)主題，有著它特殊的意義。

　　2、形式多樣。

　　在活動(dòng)過(guò)程中組織形式多樣，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，并圍繞主題進(jìn)行配樂(lè)朗誦、歌舞表演、小品表演、器樂(lè)表演、交流發(fā)言……寓教于樂(lè)，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中得到心靈的震撼、精神的升華。

　　3、學(xué)生自主。

　　主題班會(huì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能反映學(xué)生相當(dāng)?shù)闹黝}意識(shí)、自主能力和表現(xiàn)才能，學(xué)生是活動(dòng)的。主人，主持、表演、展示等都放手讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、去展現(xiàn)。而作為班主任，我只是在幕后默默得欣賞、及時(shí)地指點(diǎn)，將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)并積極參與到策劃設(shè)計(jì)、自主主持、總結(jié)評(píng)價(jià)等活動(dòng)中，展現(xiàn)他們的才藝、挖掘?qū)W生的潛能。

　　4、多向互動(dòng)。

　　此次班會(huì)課不僅體現(xiàn)出學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)、還有學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，這不僅增強(qiáng)了師生之間的理解、也增強(qiáng)了師生之間的交流、更增進(jìn)了師生之間的情感。

勵(lì)志教育主題班會(huì)2

　　活動(dòng)主體：一班

　　活動(dòng)形式：主題班會(huì)

　　活動(dòng)主題：“誠(chéng)實(shí)守信，感恩勵(lì)志”

　　活動(dòng)目的：積極宣傳推廣各項(xiàng)國(guó)家資助政策，普及銀行征信、金融等相關(guān)知識(shí)，宣講誠(chéng)實(shí)守信、感恩勵(lì)志事跡，倡導(dǎo)契約精神，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩，誠(chéng)信做人，勵(lì)志前行”。形成有廣度、有深度、有社會(huì)影響力的宣傳聲勢(shì)，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信、心懷感恩、勵(lì)志自強(qiáng)的校園氛圍。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、班長(zhǎng)介紹學(xué)校相關(guān)資助政策

　　分為以下幾個(gè)部分：

　　1、學(xué)校資助工作現(xiàn)狀

　　目前國(guó)家已建立起了以政府為主導(dǎo)、學(xué)校和社會(huì)積極參與的學(xué)生資助政策體系，河海家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作體系也逐步趨于完善。

　　資助效果上實(shí)現(xiàn)了“三不愁”，即入學(xué)前不用愁、入學(xué)時(shí)不用愁、入學(xué)后不用愁，從制度上保障了“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”。

　　河海大學(xué)建立了“六位一體”的資助育人體系，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供“獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、綠色通道、勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免”等經(jīng)濟(jì)資助形式，確保不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué);還為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生搭建了“學(xué)業(yè)支持、心理輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”的育人體系，保障學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。

　　2、高等教育學(xué)生資助政策介紹

　　3、學(xué)校資助政策體系介紹

　　1)優(yōu)秀學(xué)生——國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金

　　本科生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)特別優(yōu)秀的全日制在校生，每生每年8000元。

　　2)勵(lì)志成才——國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金

　　用于獎(jiǎng)勵(lì)資助品學(xué)兼優(yōu)、家庭經(jīng)濟(jì)困難的全日制在校生。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金資助面約為在校學(xué)生總數(shù)的3%，每生每年5000元。

　　會(huì)因此封閉自己，朋友、同學(xué)有什么需要我?guī)椭亩己軜?lè)意的去幫助他們，也積極參加學(xué)校內(nèi)的.公益活動(dòng)。在國(guó)家和學(xué)校的資助下，積極把握自己的命運(yùn)，掌舵自己的未來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)的意志和不服輸?shù)木褡屗诖髮W(xué)受益匪淺。

　　二、同學(xué)感想

　　同學(xué)們?cè)谏羁汤斫赓Y助之后，每個(gè)人都寫下了自己對(duì)于資助的理解。

勵(lì)志教育主題班會(huì)3

　　一、活動(dòng)目的：通過(guò)勵(lì)志主題班會(huì)課，幫助同學(xué)們正確

　　認(rèn)識(shí)面臨高考帶來(lái)的各種壓力。用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵(lì)志成才的故事激勵(lì)啟發(fā)他們，讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。

　　二、活動(dòng)的環(huán)節(jié)

　　（一）簡(jiǎn)單介紹中學(xué)生初二時(shí)期情緒的變化起伏表現(xiàn)的癥狀，通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，分享高考減壓、放松身心的方法。

　�。ǘ┬〗M討論環(huán)節(jié)，通過(guò)展示兩段話，讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題，融入學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感，理解家長(zhǎng)的用心良苦，調(diào)整面對(duì)家庭壓力的態(tài)度。并且授課者結(jié)合自身經(jīng)厲拉近教學(xué)距離，勸勉學(xué)生。

　�。ㄈ┟课煌瑢W(xué)寫上自己的角色定位明確初期目標(biāo)，教師用心理暗示法激勵(lì)同學(xué)為未來(lái)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。

　　三、活動(dòng)實(shí)施：

　　班主任開(kāi)篇：同學(xué)們，這一節(jié)課將打破以往師生的固定

　　教學(xué)模式。在短短的四十分鐘里，我們拋開(kāi)老師的身份，充當(dāng)你們的朋友、知己，一起分享我們成長(zhǎng)道路上初二這個(gè)絢麗時(shí)期的故事。下面，我們將通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，調(diào)動(dòng)大家的積極性，活躍課堂氛圍。

　�。ㄒ唬┏醪桨l(fā)掘壓力

　�。ǘ┡c學(xué)生之間的互動(dòng)

　　那么，我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們，能否感覺(jué)到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的`微妙變化呢，例如睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長(zhǎng)老師?（提問(wèn)同學(xué)）

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高三壓力的表現(xiàn)（四）引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力

　　四、轉(zhuǎn)換角色，小組討論

　　說(shuō)明：給出兩組對(duì)話，以四個(gè)人為一組，兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)家長(zhǎng)的角色，兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)學(xué)生的角色。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長(zhǎng)的角度來(lái)看待問(wèn)題。

　　討論：

　　（一）面臨初二的學(xué)生希望家長(zhǎng)說(shuō)什么樣鼓勵(lì)的話語(yǔ);

　�。ǘ┘议L(zhǎng)對(duì)孩子寄予期望的表現(xiàn);

　　注：充分融入角色，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲;體諒家長(zhǎng)的心情。

　　五、憧憬未來(lái)

　　課前給每位同學(xué)發(fā)一張紙條，寫下自己的目標(biāo)。與學(xué)生一起分享美麗的夢(mèng)想。并且用心理激勵(lì)法激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而從現(xiàn)在開(kāi)始努力奮斗。將學(xué)生的貼到愿望板上，時(shí)刻驚醒。

　　六、結(jié)束課程

勵(lì)志教育主題班會(huì)4

　　一、活動(dòng)主題：勵(lì)志人生不言棄，感恩在心永流傳

　　二、活動(dòng)目的：來(lái)到大學(xué)，我們遠(yuǎn)離了父母，遠(yuǎn)離了庇護(hù)。因此，我們需要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立，在大學(xué)里面，持有一顆進(jìn)取的心，讓我們的大學(xué)生活擁有更多的精彩，讓我們的大學(xué)增添更多的歡樂(lè)。然而，五月臨近，母親節(jié)將至，我們作為子女，也該用行動(dòng)來(lái)表示一下我們對(duì)母親的愛(ài)。此次班會(huì)可以讓同學(xué)們盡一份小小的孝心，來(lái)表達(dá)同學(xué)們對(duì)母親的感恩之情。同時(shí)，也可以通過(guò)此次活動(dòng)來(lái)讓同學(xué)們理解一下父母的艱苦，生活不易，亦可以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：待定

　　四、活動(dòng)對(duì)象：14藥劑全體同學(xué)

　　五、主辦單位：14藥劑團(tuán)支部

　　六、活動(dòng)流程策劃

　　1.18:20全體班干到場(chǎng)布置會(huì)場(chǎng)，并在黑板上寫下班會(huì)主題2.班干安排同學(xué)入座3.19：00主持人開(kāi)場(chǎng)白，宣布班會(huì)開(kāi)始4.第一環(huán)節(jié)：1）唱《蝸�！�2）播放勵(lì)志短片3）主持人發(fā)表演講4）讓同學(xué)們樹(shù)立短期目標(biāo)5.第二環(huán)節(jié)：1）播放關(guān)于成長(zhǎng)的PPT（電子雜志），播放期間主持人介紹PPT內(nèi)容2）播放完畢，班干發(fā)小紙條，同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴聦?duì)母親的.話并寫上姓名、母親的手機(jī)號(hào)碼（50—80字，5min后班干下去收集，期間播放《感恩的心.》）3）收集期間，已經(jīng)完成的發(fā)放小禮物，沒(méi)寫的不予發(fā)放4）收集完后，同學(xué)自愿上臺(tái)說(shuō)說(shuō)對(duì)母親的愛(ài)或者感想（發(fā)言者有小禮物發(fā)放）5）抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，主持人隨意抽取五張，抽到者宣讀手機(jī)號(hào)碼（如155一四藥劑2333）不愿意被宣讀的舉手示意，愿意者不示意，被宣讀者稍后后臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。6）主持人宣布活動(dòng)結(jié)束，全體合影（大屏幕放一張感恩母親的PPT）7）班干收集好同學(xué)們的字條，在母親節(jié)那天發(fā)給同學(xué)們的母親并截圖，發(fā)送至群相冊(cè)。8）將同學(xué)們的字條拍照下來(lái)，做成相冊(cè)，在下次班會(huì)展出

　　七、活動(dòng)安排：

　　1.統(tǒng)籌安排，制作PPT、電子相冊(cè)（韋達(dá)）

　　2.協(xié)助班長(zhǎng)工作，班會(huì)當(dāng)天收集紙條（唐堂、張健銘、孫石蘭、梁正杰），負(fù)責(zé)當(dāng)天簽到工作（甘承欽）

　　3.海報(bào)制作、新聞稿撰寫（黃冬純）其他班干配合其工作

　　4.安排同學(xué)入場(chǎng)，維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律（朱威勇、楊青淑）

　　5.購(gòu)置物品，剪裁紙條，當(dāng)天發(fā)放小紙條（李益、方煜瑩）

　　6.班會(huì)期間拍照、拍同學(xué)們的紙條（陳海昌、何穎芳）

　　7.主持稿撰寫、主持人（韋達(dá)）

　　8.申請(qǐng)教室（梁正杰）（PS：務(wù)必有多媒體）

　　9.打掃教室（全體班干）

　　八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)小禮物（零食）

　　50元海報(bào)紙1.5元共

勵(lì)志教育主題班會(huì)5

　　教育目標(biāo)：

　　通過(guò)此次活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，激發(fā)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，為創(chuàng)建先進(jìn)班級(jí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，增強(qiáng)同學(xué)關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，尊敬師長(zhǎng)的意識(shí)，使大家具有“今天我以xx為榮，明天xx以我為榮”觀念，為創(chuàng)建和諧校園添磚加瓦。

　　時(shí) 間：七年級(jí)期中考試之后，第二堂班會(huì)課。

　　地點(diǎn)：教室

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始

　　二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽(tīng)一聽(tīng)xx同學(xué)的心聲，感受她心中的恩詩(shī)朗誦《擁有一顆感恩的心》

　　三、聽(tīng)了朗誦后，互動(dòng)活動(dòng)：說(shuō)出最讓你感動(dòng)的事(請(qǐng)幾位學(xué)生講述)

　　四、要學(xué)會(huì)感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來(lái)報(bào)孝父母所付出的無(wú)數(shù)艱辛呢?

　　小型辯論賽

　　正方：給父母的`報(bào)答是精神上大于物質(zhì)上。

　　反方：給父母的報(bào)答是物質(zhì)上大于精神上

　　五、無(wú)論精神上還是物質(zhì)上都應(yīng)該懷著一顆真誠(chéng)的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛(ài)是那么的平凡,卻又那么的動(dòng)人，正如丁香花般的默默無(wú)聞，卻沁人心脾。

　　男生合唱《丁香花》。

　　六、歌曲表演《感恩的心》一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感謝卻包含了無(wú)盡的感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩是人生的必修課。

　　班主任講話

　　在這次“感謝有你”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì)非常精彩，手語(yǔ)小合唱也非常感人。聽(tīng)他們講述自己感恩的故事，看他們用手語(yǔ)表達(dá)自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，這些曾經(jīng)在我眼里長(zhǎng)不大的孩子竟會(huì)如此獨(dú)立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對(duì)他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠(chéng)摯的感恩的心，他們是想通過(guò)這次活動(dòng)，將自己對(duì)于感恩的感受抒發(fā)出來(lái)，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。

　　或許我們平時(shí)都不會(huì)直接抒發(fā)自己的情感，但是我們并不是沒(méi)有必要讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激，所以這樣體驗(yàn)感恩的活動(dòng)是我們學(xué)生和老師所需要的，他們需要一個(gè)空間一個(gè)舞臺(tái)表達(dá)自己的情感。這次的活動(dòng)也在我們班掀起了一陣孝敬長(zhǎng)輩、尊敬師長(zhǎng)的熱潮，這說(shuō)明感恩教育活動(dòng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，我們每個(gè)人都已經(jīng)真正地試著敞開(kāi)心扉感恩這個(gè)美麗的世界了。

勵(lì)志教育主題班會(huì)6

　　教育目的：

　　1、通過(guò)行為習(xí)慣進(jìn)行評(píng)析，讓同學(xué)了解自己與父母之間的關(guān)系。

　　2、幫助同學(xué)學(xué)習(xí)與父母和諧相處的技巧：關(guān)心、體諒、溝通、表達(dá)等。

　　3、幫助同學(xué)從中獲得心理和諧的發(fā)展、潛能的充分發(fā)揮以及人格的健康塑造。

　　會(huì)前準(zhǔn)備：

　　1.在班上進(jìn)行一次親子關(guān)系調(diào)查（問(wèn)卷），了解同學(xué)們與父母之間的關(guān)系。

　　2.精心準(zhǔn)備感恩父母的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等，并準(zhǔn)備有關(guān)課件。

　　3.提前做好會(huì)場(chǎng)布置；提前安排并訓(xùn)練主持人2-3名；提前排練小品等節(jié)目。

　　班會(huì)程序：

　　一、主持人根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況導(dǎo)入

　　齊聲：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！很高興能與大家一起討論今天的話題！

　　主持a：是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

　　主持b：下面我們有請(qǐng)×××給我們朗誦一首詩(shī)歌《游子吟》--《游子吟》一詩(shī)把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。媽媽，那么親切的字眼；爸爸，多么誠(chéng)摯的稱呼！

　　主持a：人生在世，誰(shuí)無(wú)父母，誰(shuí)沒(méi)有沐浴過(guò)父母的養(yǎng)育之恩。從呱呱墜地，學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話，到長(zhǎng)大成人，誰(shuí)也不能離開(kāi)父母的呵護(hù)，教誨，影響和扶持？

　　主持c：根據(jù)心理學(xué)家研究表明，融洽的親子關(guān)系能更好地培養(yǎng)青少年的家庭角色和社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于處在近青春期的初中生來(lái)說(shuō)，生理、心理都在發(fā)生著明顯的變化，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，在這一時(shí)期，與父母的關(guān)系如何，直接影響著父母對(duì)其教育的效果，有著極為重大的意義：（1）有利于孩子智力和人格的健全發(fā)展。（2）有助于孩子個(gè)性的和諧發(fā)展。（3）有益于促進(jìn)孩子的生理和心理健康。

　　而家庭教育中不良的親子關(guān)系卻已成了不可忽視的現(xiàn)狀：如中國(guó)教育報(bào)10月31日刊載，遼寧省XX市14歲的中同學(xué)王某向XX區(qū)檢查院申訴科要求更換父母，其原因是他學(xué)習(xí)不好怨家長(zhǎng)，并提出未來(lái)的父母應(yīng)具備的條件。浙江省XX市17歲的中同學(xué)徐某將其正在看電視的母親錘死。另外，我們身邊屢屢發(fā)生的，同學(xué)厭學(xué)逃學(xué)，與父母頂撞等現(xiàn)象，均與家庭中的不良親子關(guān)系有關(guān)。心理專家們認(rèn)為這是同學(xué)“親子關(guān)系危險(xiǎn)期”的一種反應(yīng)。

　　另外，我最近在班上完成的一項(xiàng)調(diào)查也顯示，同學(xué)同自己的父母越來(lái)越疏遠(yuǎn)，甚至從不與父母交談。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有69％的同學(xué)感到無(wú)法與父母交流和溝通；對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困惑、煩惱和問(wèn)題，42％的同學(xué)認(rèn)為難以與父母交流；27％的同學(xué)表示從不與父母交流。由此看來(lái)親子教育迫在眉睫。

　　主持a：子女的一個(gè)個(gè)足跡，哪一個(gè)不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長(zhǎng)，哪一步不浸透這父母的殷殷心血？

　　主持b；父母對(duì)子女的感情是人世間最真誠(chéng)，最無(wú)私，最深厚，最崇高的感情。

　　主持a：有一個(gè)樸素但偉大的名字叫父親。

　　主持b：有一種樸實(shí)但真誠(chéng)的情感叫父愛(ài)。

　　主持a：他用沾滿泥巴的雙腳為女開(kāi)采一條平坦開(kāi)闊的路。

　　主持b：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開(kāi)一把遮風(fēng)擋雨的傘。

　　主持a：父愛(ài)無(wú)言，卻博大深沉。

　　主持b：父愛(ài)無(wú)語(yǔ)，卻真摯長(zhǎng)久。

　　主持a：他們?cè)谏钌系年P(guān)心，體貼我們；在學(xué)習(xí)上督促，指導(dǎo)我們，還常常教育我們?cè)鯓幼鋈耍前�，父母之�?ài)如一縷縷春風(fēng)撫慰著我們，又如一絲陽(yáng)光溫暖著我們。

　　主持b：父母愛(ài)心柔善象碧月，常在心里問(wèn)何日?qǐng)?bào)。但在我們主持c圍卻有很多同學(xué)表示對(duì)與父母難以溝通，在困惑和苦惱時(shí)不愿向父母傾訴。很多同學(xué)認(rèn)為是“觀念”問(wèn)題，部分認(rèn)為是“溝通方式”的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：當(dāng)做錯(cuò)或成績(jī)不佳時(shí)，父母的態(tài)度是：緊張，不高興，沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨。如何對(duì)待這個(gè)問(wèn)題。

　　主持a：父母是個(gè)偉大的名字，我們常常把父母比作皓皓長(zhǎng)空中的明月，把光芒無(wú)私地灑向人間。

　　齊聲：我們也愛(ài)父母，我們也總想著將來(lái)如何報(bào)答父母。

　　主持b：可是在日常生活當(dāng)中，我們與父母的關(guān)系卻有著不和諧的時(shí)候。下面是發(fā)生在我們生活中的鏡頭……二、表演小品【若時(shí)間不足，可用投影顯示內(nèi)容提示】

　　小品《媽媽的愛(ài)》

　　主持b：哈吉阿布巴卡說(shuō)過(guò)：誰(shuí)拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰(shuí)首先失去了做人的機(jī)會(huì)。

　　主持a：看了這個(gè)小品，你有什么感受？（請(qǐng)2、3位同學(xué)講感受）主持b：我們部分同學(xué)的現(xiàn)狀，有的非常觸目驚心，請(qǐng)看圖片：

　　1、不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；

　　2、放學(xué)遲遲

　　不愿回家，貪玩。

　　3、經(jīng)�！办译娫捴唷�，長(zhǎng)時(shí)間看電視

　　4、和父母吵架

　　5、孩子在吞云吐霧的吸煙

　　除了以上情況，你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長(zhǎng)時(shí)間看電視，或與父母爭(zhēng)吵等情況？請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？（請(qǐng)2、3位同學(xué)講）如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受。（開(kāi)火車--以小組為單位發(fā)言）被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看--主持a：從父母角度看；從自身找原因父母：是的'，打與不打都是愛(ài)。

　　自身：那被打事件中，你有沒(méi)有做錯(cuò)？

　　請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過(guò)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么？同學(xué)們暢所欲言：

　�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們大膽發(fā)言）

　　三、明鏡臺(tái)--揭示活動(dòng)主題，懂得要與父母和諧相處主持a：那么，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，怎樣才能避免這些沖突，與愛(ài)著我們的父母和諧相處呢？這就是今天這堂課我們要討論的話題�，F(xiàn)在就讓我們一同走向父母，但愿心與心之間的交流與溝通能讓我們與父母之見(jiàn)成為相協(xié)相伴的朋友！

　　四、智慧泉--通過(guò)典型事例，學(xué)習(xí)與父母和諧相處之技巧主持a：先讓我們來(lái)看這樣一個(gè)事例：有一天放學(xué)后，你回到家，看到爸爸或媽媽媽媽正板著臉、一聲不吭地坐在沙發(fā)上�？吹竭@樣的場(chǎng)面，你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)。（找2個(gè)同學(xué)發(fā)言）同學(xué)們，聽(tīng)了他們的話，你懂得了什么？（找2個(gè)同學(xué)發(fā)言）是的，我們對(duì)父母的關(guān)愛(ài)對(duì)父母來(lái)說(shuō)是最大的安慰。（板書(shū)：“關(guān)心”）與父母和諧相處之技巧一：“關(guān)心”。

　　主持b：可是，你想過(guò)沒(méi)有，當(dāng)我們的一片赤誠(chéng)之心不被父母所理解時(shí)，你又會(huì)怎樣呢？還是接著說(shuō)剛才那件事，我們關(guān)心爸爸、媽媽媽媽，想了很多辦法讓爸爸、媽媽媽媽開(kāi)心�？伤麄儾坏活I(lǐng)情，反而沖你大發(fā)脾氣。遇到這種情況，說(shuō)心里話，你又會(huì)怎么想、怎么說(shuō)、怎么做呢？你的反應(yīng)是怎么樣的呢？（找2個(gè)同學(xué)發(fā)言）是的，我們的爸爸媽媽媽媽也有工作的壓力，他們和我們一樣需要關(guān)心和幫助。所以，我們要多多“體諒”父母。（板書(shū)：“體諒”）與父母和諧相處之技巧二：“體諒”。

　　主持a：同學(xué)們都懂得體諒父母了，是嗎？我看啊，一旦到具體的事情上，大家未必能做得到吧？還是說(shuō)剛才的那件事。你再三地安慰爸爸、媽媽媽媽，終于把爸爸、媽媽媽媽逗樂(lè)了�？墒悄阒腊职�、媽媽媽媽為什么心情不好嗎？因?yàn)樗ㄋ┰谙掳嘁院螅戳四銓懙娜沼浐蜁?shū)信，你在日記和書(shū)信中的秘密讓她（他）看了不開(kāi)心了。試問(wèn)：如果你知道這件事后，你的第一反應(yīng)是怎么樣的？請(qǐng)談出你的真實(shí)想法。（找2個(gè)同學(xué)發(fā)言）是的，父母這樣做，無(wú)非是希望能走近我們，更好地了解、幫助我們，這也是父母對(duì)我們的愛(ài)，雖然這種愛(ài)的表達(dá)方式不正確，但是我們也應(yīng)該體諒他們。（板書(shū)：“溝通”）與父母和諧相處之技巧三：“溝通”。

　　主持b：提起“溝通”，讓我想到了“表達(dá)”。我們有一種理念：越是親近的人，就越不愿表達(dá)，或是不善于表達(dá)。我們很想說(shuō)：“爸爸媽媽媽媽，我愛(ài)你們！”但是，更多的時(shí)候，我們把它埋在了心底，這有時(shí)候就阻礙了我們與父母之間的溝通。

　　與父母和諧相處之技巧四：“表達(dá)”。

　　主持a：現(xiàn)在請(qǐng)大家回想一下，通過(guò)這次活動(dòng)，你學(xué)到了什么？（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言）--是的，關(guān)愛(ài)是一盞燈，體諒是一團(tuán)火，溝通是一座橋，它能讓我們與父母的心貼得更近，能讓我們與父母之間的愛(ài)更穩(wěn)固！如果大家都能懂得這一點(diǎn)，那么開(kāi)頭的一幕或許就不會(huì)發(fā)生了。

　　解決沖突一：出示課前小品請(qǐng)同學(xué)演示，這回誰(shuí)又能即興表演一下？

　　五、啟示錄--誦讀《愛(ài)》詩(shī)，再悟與父母和諧相處之技巧主持b：請(qǐng)同學(xué)們思考：

　　1、寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？

　　2、想一想，父母容不容易？你有沒(méi)有分擔(dān)父母的艱辛？

　　怎么與父母交流

　　父母是不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀浚ㄍ瑢W(xué)發(fā)言）我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。

　　走近父母的方法：

　　1、多向父母表達(dá)你愛(ài)他們。

　　主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；

　　遇特別情況寫一封信表達(dá)感激；

　　適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

　　2、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。

　　3、應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。

　　4、多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望；多傾聽(tīng)父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

　　5、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

　　6、時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛(ài)孩子，決不會(huì)害孩子。

　　7、只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

　　主持a：也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過(guò)誤會(huì)，也許你曾經(jīng)和父母發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵，不必?zé)⿶�，不必�(fù)?dān)憂，因?yàn)閻?ài)與理解會(huì)融化這一切�，F(xiàn)在有請(qǐng)×××同學(xué)、×××同學(xué)來(lái)朗誦詩(shī)歌《愛(ài)》--愛(ài)同學(xué)甲：山，沒(méi)有父親的愛(ài)高；

　　同學(xué)乙：海，沒(méi)有父親的愛(ài)深；

　　同學(xué)甲：他是春天里的風(fēng)，帶給我們無(wú)限的溫暖；同學(xué)乙：他是夏日里的烈焰，帶給我們強(qiáng)烈的震撼！

　　同學(xué)甲：天，沒(méi)有母親的愛(ài)廣闊；

　　同學(xué)乙：地，沒(méi)有母親的愛(ài)包容；

　　同學(xué)甲：她是秋天里的夕陽(yáng)，帶給我們彩色的人生；同學(xué)乙：她是冬日里的日出，帶給我們無(wú)限的希望！

　　主持b：聽(tīng)了他們的朗讀，大家有沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到父母的愛(ài)。

　　主持a：讓我們?cè)谌蘸笥脤?shí)際行動(dòng)報(bào)答對(duì)父母的愛(ài)，讓每個(gè)家庭都因?yàn)槲覀兌錆M快樂(lè)！

　　附：課前填寫調(diào)查問(wèn)卷

　　上課之前我班調(diào)查同學(xué)與自己父母的關(guān)系，同學(xué)在調(diào)查時(shí)不需要寫明自己的名字，共有3個(gè)答案可供選擇。

　　a、親密b、比較緊張c、疏遠(yuǎn)和一般

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)。選a有（）個(gè)，選b有（）個(gè)，選c有（）個(gè)

勵(lì)志教育主題班會(huì)7

　　“感恩勵(lì)志”主題班會(huì)

　　時(shí)間：20xx.9.3 地點(diǎn)：八一教室人員：八一班全體學(xué)生教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生明確感恩的含義和意義，學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，懂得感恩勵(lì)志、自強(qiáng)不息的中華傳統(tǒng)美德。

　　2.增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、感恩他人、回報(bào)社會(huì)的意識(shí)，并把感恩之情化作學(xué)習(xí)中的自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，努力提高自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能。

　　教學(xué)過(guò)程

　　同學(xué)們：

　　感恩是人們感激他人對(duì)自己所施的恩惠，并設(shè)法報(bào)答的內(nèi)在心理要求。它是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。有人說(shuō)，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。一個(gè)不懂得感恩的人，只會(huì)把別人的給予當(dāng)作理所當(dāng)然，只會(huì)一味索取而不知回報(bào)，他的生活會(huì)因體驗(yàn)不到相互給予的快樂(lè)和為他人創(chuàng)造的快樂(lè)而枯燥乏味。

　　作為一名學(xué)生，我們生活在太多的陽(yáng)光和甜蜜之中：父母給我們提供了豐裕的物質(zhì)條件，老師為我們傾盡了他們的心血，學(xué)校為我們提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，偉大的祖國(guó)為我們構(gòu)建了和諧安定的社會(huì)氛圍，我們要感恩父母。感念父母對(duì)我們生命的賜予，感謝父母的無(wú)私付出和養(yǎng)育之恩，對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問(wèn)候。我們要感恩老師，感謝老師對(duì)我們的啟迪和成長(zhǎng)的幫助，感念老師的辛勤付出和教誨。

　　雖然我們現(xiàn)在還沒(méi)有太多的能力來(lái)回報(bào)這些愛(ài)我們的人，但這足以讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要懷有一顆感恩的心。好好學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，努力提高自身的文化素養(yǎng)和專業(yè)技能，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)他們，這是我們最好的回報(bào)方式。心存感恩，我們才會(huì)收獲更多

　　的人生幸福和生活快樂(lè)，才能擯棄沒(méi)有意義的怨天尤人，才會(huì)朝氣蓬勃，遠(yuǎn)離煩惱。只有充滿博愛(ài)心、仁慈心、善良心、同情心、才能達(dá)到“人人愛(ài)我、我愛(ài)人人”的美好境界。

　　感恩是生活中的智慧，也是一種歌唱生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)和希望。作為一名學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)把來(lái)自方方面面的關(guān)懷和愛(ài)，化作我們學(xué)習(xí)道路上的動(dòng)力和信心，不要在平時(shí)去做一些毫無(wú)意義的物質(zhì)上的攀比，不要去追趕一些不符合我們學(xué)生身份的所謂的時(shí)髦，不要總是抱怨自己的大腦不如別人的聰明，不要分散了我們本應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上的'注意力。我們要專心致志，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從父母、老師的贊揚(yáng)聲中找到我們的信心和力量;學(xué)會(huì)在我們的學(xué)習(xí)中去尋找學(xué)習(xí)的快樂(lè)和興趣;學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中樹(shù)立目標(biāo)，在勇于比、學(xué)、趕、幫、超中找到我們的恒心和毅力。當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行這些努力的同時(shí)，無(wú)形的也在培養(yǎng)了我們擁有一顆感恩的心。

　　感恩是一種情感，感恩是一種責(zé)任，感恩是一種生活態(tài)度，一個(gè)人，不管他的起點(diǎn)與終點(diǎn)相距多遠(yuǎn)，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就一定能成為一個(gè)不斷進(jìn)步的人，一個(gè)能擁有親情、友情的人，一個(gè)生活快樂(lè)、幸福的人!

　　最后，我想有三句話與同學(xué)們共勉：

　　常懷一顆感恩之心，它會(huì)讓我們擁有良好的行為習(xí)慣;

　　常懷一份感恩之情，它會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上奮勇前進(jìn); 常懷一種感恩之念，它會(huì)讓我們的生活灑滿溫暖的陽(yáng)光。

勵(lì)志教育主題班會(huì)8

　　一、活動(dòng)主題：勵(lì)志人生不言棄，感恩在心永流傳

　　二、活動(dòng)目的：來(lái)到大學(xué)，我們遠(yuǎn)離了父母，遠(yuǎn)離了庇護(hù)。因此，我們需要學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立，在大學(xué)里面，持有一顆進(jìn)取的心，讓我們的.大學(xué)生活擁有更多的精彩，讓我們的大學(xué)增添更多的歡樂(lè)。然而，五月臨近，母親節(jié)將至，我們作為子女，也該用行動(dòng)來(lái)表示一下我們對(duì)母親的愛(ài)。此次班會(huì)可以讓同學(xué)們盡一份小小的孝心，來(lái)表達(dá)同學(xué)們對(duì)母親的感恩之情。同時(shí)，也可以通過(guò)此次活動(dòng)來(lái)讓同學(xué)們理解一下父母的艱苦，生活不易，亦可以弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)美德。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：待定

　　四、活動(dòng)對(duì)象：14藥劑全體同學(xué)

　　五、主辦單位：14藥劑團(tuán)支部

　　六、活動(dòng)安排：

　　1.統(tǒng)籌安排，制作PPT、電子相冊(cè)

　　2.協(xié)助班長(zhǎng)工作，班會(huì)當(dāng)天收集紙條，負(fù)責(zé)當(dāng)天簽到工作

　　3.海報(bào)制作、新聞稿撰寫其他班干配合其工作

　　4.安排同學(xué)入場(chǎng)，維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律

　　5.購(gòu)置物品，剪裁紙條，當(dāng)天發(fā)放小紙條

　　6.班會(huì)期間拍照、拍同學(xué)們的紙條

　　7.主持稿撰寫、主持人

　　8.申請(qǐng)教室

　　9.打掃教室（全體班干）

勵(lì)志教育主題班會(huì)9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　如今，人們常常會(huì)在熱門圖書(shū)排行榜上看到勵(lì)志類書(shū)籍的影子。無(wú)論是學(xué)生，還是職場(chǎng)人士，正越來(lái)越頻繁地采用勵(lì)志的方式為荒蕪的精神家園尋找寄托。而勵(lì)志教育，也日益受到人們的關(guān)注。針對(duì)如何做好大學(xué)生勵(lì)志教育，提出以下方法：要在教學(xué)體系中融入勵(lì)志教育，建立勵(lì)志教育體系并與心理教育相結(jié)合。

　　二、關(guān)鍵詞：勵(lì)志教育學(xué)生重要性開(kāi)展

　　1 勵(lì)志教育的風(fēng)靡

　　當(dāng)今中國(guó)，創(chuàng)業(yè)的話題以成為人們熱烈討論的問(wèn)題。中央電視臺(tái)《贏在中國(guó)》活動(dòng)影響著無(wú)數(shù)的中國(guó)的年輕人，《對(duì)話》欄目使我們有機(jī)會(huì)接觸許許多多不同領(lǐng)域的成功人士的思想，這些思想就像早上溫暖的陽(yáng)光，照亮著我們的心靈。李開(kāi)復(fù)，俞洪敏，馬云等成功人士都成為很多大學(xué)生心中的偶像。他們的演講影響和激勵(lì)著無(wú)數(shù)年輕人。每到暑假，以勵(lì)志為主題的夏令營(yíng)又成為夏令營(yíng)中的主流。片段一：

　　“我要用勤奮摧毀懶惰的習(xí)性、我要用信心驅(qū)趕懷疑、我要用真誠(chéng)埋葬虛偽、我要加倍努力。我的潛力無(wú)窮，只要稍加開(kāi)發(fā)，就能超越以往的任何成就。我生來(lái)應(yīng)為高山，而非草芥。我放眼未來(lái)，勇往直前……”像這樣以勵(lì)志為主題的題材還有很多。很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和旅行社都推出了勵(lì)志夏令營(yíng)，把孩子送到那里，成為很多父母的選擇。

　　三、勵(lì)志教育的重點(diǎn)

　　勵(lì)志的“勵(lì)”是指激勵(lì)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)、磨練、振奮之意;“志”是指有志氣、志向、意志，有追求上進(jìn)的決心和勇氣及做成某事的氣概，表達(dá)要做什么樣的人、決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。“勵(lì)志”意為振作精神，奮發(fā)志氣，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)�，F(xiàn)代社會(huì)教育，都十分注重勵(lì)志教育�！皠�(lì)志教育”，是指運(yùn)用心理學(xué)、成功學(xué)原理和自我效能理論，通過(guò)系統(tǒng)的、科學(xué)的教育，喚起學(xué)生的自主意識(shí)和成就動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)自我規(guī)劃和自我管理能力，較為系統(tǒng)全面地培養(yǎng)成功品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的潛能的教育。在通俗意義上講就是指勉勵(lì)學(xué)生樹(shù)立志向，并積極創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)志向的教育。當(dāng)前，很多大學(xué)生都存在一種心理困擾，一方面對(duì)自己生存的環(huán)境壓力感覺(jué)比較大，對(duì)未來(lái)前途憂心忡忡、茫然無(wú)助，心理壓力過(guò)大;但另一方面又缺乏明確志向，一天到晚不知道自己該干什么，渾渾噩噩，感到空虛、寂寞、茫然、郁悶、無(wú)聊與無(wú)奈，學(xué)習(xí)上倦怠并充滿消極不滿情緒，學(xué)生的心理問(wèn)題、德性問(wèn)題、品行問(wèn)題越來(lái)越突出，自理能力、抗挫折能力、社會(huì)生存能力越來(lái)越令人擔(dān)憂，歸根結(jié)底都是缺乏勵(lì)志目標(biāo)。因此，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育是學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)勵(lì)志教育，能激發(fā)學(xué)生的成功需要，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，從而培養(yǎng)起良好的心理品質(zhì)和行為素質(zhì)。

　　四、如何開(kāi)展勵(lì)志教育

　　(一)學(xué)會(huì)賞識(shí)，尋找閃光點(diǎn)

　　賞識(shí)教育主要是針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差或后進(jìn)的學(xué)生，尤其是針對(duì)在應(yīng)試教育制度下，被壓抑了學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，處于極其自卑的學(xué)生。賞識(shí)教育是對(duì)應(yīng)試教育、抱怨教育乃至懲罰教育的挑戰(zhàn)，以賞識(shí)為先導(dǎo)，激發(fā)被教育者的主觀能動(dòng)性和潛在

　　的巨大能力，或者是人的良知與自覺(jué)性，從而讓教育順理成章地自然發(fā)生，因此對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，要牢牢樹(shù)立人人可以成才的觀念，善于發(fā)現(xiàn)受教育者的閃光點(diǎn)，使教育潛移默化地發(fā)揮其功效。

　　(二)建立勵(lì)志教育體系

　　1.讀書(shū)勵(lì)志體系。知識(shí)給人以力量，給人以智慧，給人以啟迪，給人以修養(yǎng)。大學(xué)生要有選擇地閱讀勵(lì)志佳作，如《論語(yǔ)》、《人的性格弱點(diǎn)》、《成功法則》、《大長(zhǎng)今》、《狼圖騰》、《做最好的自己》、《一生中要懂得200個(gè)哲理》、《哈佛女生劉亦婷》、《人性的優(yōu)點(diǎn)全集》等勵(lì)志書(shū)籍。

　　2.課堂勵(lì)志體系。課堂是勵(lì)志教育的主渠道，勵(lì)志教育的核心是積極導(dǎo)向，要引導(dǎo)學(xué)生每天說(shuō)好的、聽(tīng)好的、看好的、學(xué)好的，對(duì)任何事情都要從積極的方面去思考。其中，教師的課堂教學(xué)能力尤為重要，比如，每個(gè)人如何正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與短處;怎樣才能學(xué)會(huì)與人相處;如何學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)和規(guī)劃自己的人生;如何培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神;如何處理好學(xué)習(xí)與戀愛(ài)的問(wèn)題;如何為將來(lái)的擇業(yè)做好必要的準(zhǔn)備等等。而這些東西，都是學(xué)生面對(duì)并最感興趣的實(shí)際問(wèn)題，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，不時(shí)穿插這些勵(lì)志教育內(nèi)容，不僅可以活躍課堂氣氛，提高教與學(xué)的效率，同時(shí)也讓學(xué)生在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟到做人的道理，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的感情、情緒、思想和行為習(xí)慣，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　3.專題講座、專題報(bào)告勵(lì)志體系。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，定期地有計(jì)劃地開(kāi)展專題講座，邀請(qǐng)勵(lì)志教育專家或者對(duì)此有研究的教師定期為學(xué)生做勵(lì)志教育講座。還可采取記誦校風(fēng)、校訓(xùn)，聆聽(tīng)杰出青年事跡報(bào)告，聆聽(tīng)成功人士專題報(bào)告等

　　形式激發(fā)大學(xué)生昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的潛質(zhì)。

　　4.勵(lì)志教育環(huán)境體系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視并營(yíng)造富有激勵(lì)精神的校園文化環(huán)境來(lái)熏陶學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)常得到鼓勵(lì)，處處受到激勵(lì)，保持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和成功要求。學(xué)�？沙浞掷媒淌�、寢室、食堂、圖書(shū)館、閱覽室、體育館等校園空間或者宣傳欄宣傳勵(lì)志格言，營(yíng)造勵(lì)志氛圍，建設(shè)勵(lì)志校園文化。還可定期開(kāi)展誦勵(lì)志詩(shī)歌、唱?jiǎng)?lì)志歌曲、講勵(lì)志故事、看勵(lì)志電影系列活動(dòng)，并充分利用校園網(wǎng)、宣傳欄等媒體宣傳勵(lì)志事跡，宣揚(yáng)勵(lì)志理念，樹(shù)立勵(lì)志典型，弘揚(yáng)勵(lì)志文化。

　　(三)學(xué)會(huì)勵(lì)志，增強(qiáng)內(nèi)動(dòng)力

　　有了明確的`志向，更重要的是如何激勵(lì)。每一位教育工作者都應(yīng)該給予學(xué)生最充分、最真誠(chéng)的激勵(lì)。通常可采用愛(ài)心激勵(lì)、動(dòng)機(jī)激勵(lì)和興趣激勵(lì)等方法。

　　1.愛(ài)心激勵(lì)。愛(ài)是人類社會(huì)最美好的感情，愛(ài)心是一切成功最大的動(dòng)力，作為教育者應(yīng)公平地看待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛(ài)心。

　　2.動(dòng)機(jī)激勵(lì)。動(dòng)機(jī)決定人的行為，教育者應(yīng)教育學(xué)生以學(xué)業(yè)進(jìn)步、創(chuàng)業(yè)成才為奮斗目標(biāo)，而不僅僅是以成績(jī)、證書(shū)為學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，大膽追求，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，對(duì)未來(lái)成功充滿信心的健康心態(tài)。

　　3.興趣激勵(lì)。興趣是最好的老師，是人生成長(zhǎng)的直接內(nèi)動(dòng)力。學(xué)生對(duì)其感興趣的事物就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)和研究，從而獲得豐富的知識(shí)和技能，教育者的責(zé)任就是喚起學(xué)生的興趣并發(fā)展成熱愛(ài)。

　　(四)勵(lì)志教育要結(jié)合心理教育

　　勵(lì)志教育立足于學(xué)生潛能的發(fā)揮，立足于學(xué)生的終身成功和幸福，教育只有立足于學(xué)生的心理需要才能真正走到學(xué)生心中去。因此，我們?cè)诮逃倪^(guò)程中，一定要重視學(xué)生心理上的引導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成以健康積極的心態(tài)認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題，樹(shù)立正確的自我意識(shí)，能夠自覺(jué)調(diào)控自己的情緒，學(xué)會(huì)解決心理沖突，應(yīng)對(duì)心理挫折。

　　五、班主任結(jié)語(yǔ)：勵(lì)志教育是一項(xiàng)艱難的工作，絕非一日之功。勵(lì)志教育要不僅要立足于學(xué)生的心理，更需要學(xué)校的外部條件。所以，要多讓學(xué)生參與各種勵(lì)志實(shí)踐，特別是讓學(xué)生在生活中勵(lì)志, 學(xué)生的自我激勵(lì)能力會(huì)得到更加有效的培養(yǎng)。

勵(lì)志教育主題班會(huì)10

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，為切實(shí)增強(qiáng)我們大學(xué)生的安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)能力，保障我們大學(xué)生安全，20xx年3月10日輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我班全體同學(xué)召開(kāi)了“首日教育”主題班會(huì)，會(huì)議由同學(xué)主持，輔導(dǎo)員老師出席了會(huì)議并作重要講話。

　　一、班會(huì)主題：

　　關(guān)注安全，珍愛(ài)生命

　　二、班會(huì)時(shí)間：

　　20xx年3月10日

　　三、班會(huì)地點(diǎn)：

　　23教室

　　四、參加人員：

　　11級(jí)會(huì)電六班輔導(dǎo)員及全體同學(xué)

　　五、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)本次班會(huì)，讓大家在開(kāi)學(xué)之際就學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)。增強(qiáng)我們大學(xué)生安全防范意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)大家對(duì)一些安全知識(shí)的掌握和運(yùn)用，培養(yǎng)大家多方面的能力，提高大家的綜合素質(zhì)和能力。

　　六、班會(huì)流程：

　　1.主持人宣布會(huì)議開(kāi)始，她指出，安全是和大家每個(gè)人都息息相關(guān)的'事，是一切活動(dòng)正常開(kāi)展的根本保障。她希望每個(gè)人都能夠認(rèn)真參與到這次班會(huì)議題中來(lái)。

　　2.輔導(dǎo)員老師講話，她概述了這次班會(huì)的重要性和必要性。首先，思想上時(shí)時(shí)講安全，事事重安全。結(jié)合近期發(fā)生的實(shí)例展開(kāi)講話，又結(jié)合所見(jiàn)所聞對(duì)曾發(fā)生的真實(shí)安全事故作出分析。所例問(wèn)題涉及同學(xué)人身安全和財(cái)務(wù)安全，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了外出交通安全、宿舍電器使用安全等人身安全，手機(jī)、現(xiàn)金、身份證及銀行卡等財(cái)務(wù)安全。其次，她強(qiáng)調(diào)我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈，確保學(xué)生安全。

　　3.由宣傳委員對(duì)宿舍安全、校園安全、校外安全應(yīng)注意的問(wèn)題作出說(shuō)明以及必要提醒，使同學(xué)在平時(shí)意想不到之處有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　4.各宿舍派一名學(xué)生以演講形式，介紹安全教育經(jīng)驗(yàn)。

　　5.同學(xué)針對(duì)自己所見(jiàn)所聞的校園安全事故發(fā)表各自的看法。

　　6.主持人宣布會(huì)議結(jié)束

　　七、班會(huì)總結(jié)：

　　通過(guò)這次班會(huì)著實(shí)讓我們掌握了不少安全救助方面的知識(shí)，也提高了大家的安全防患意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的目的。這次活動(dòng)增強(qiáng)了大家的安全意識(shí)，也讓學(xué)生學(xué)到一些自救常識(shí)，對(duì)于排除安全隱患、保護(hù)自身生命安全起到了一定的作用。

勵(lì)志教育主題班會(huì)11

　　64班安全教育班會(huì)記錄

　　學(xué)校：昌寧縣水平初級(jí)中學(xué)

　　班級(jí)：八年級(jí)64班班主任：趙炳文時(shí)間：20xx年10月23日活動(dòng)形式：師生互動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：舉案例，營(yíng)造氣氛

　　(一)班主任開(kāi)場(chǎng)白：

　　人最寶貴的是生命，生命屬于我們僅有一次。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們是否有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，是否有足夠的自我防護(hù)自救能力?在當(dāng)今這個(gè)平和安定的年代里，我們可能會(huì)覺(jué)得安全二字很輕飄，也很遙遠(yuǎn)，我們總相信，被厄運(yùn)女神光臨的那個(gè)人，一定不是我。然而，事實(shí)往往是殘酷的。請(qǐng)同學(xué)們展示搜集資料，告訴大家：危險(xiǎn)，究竟離我們有多遠(yuǎn)?

　　(二)危險(xiǎn)，距離我們并不遙遠(yuǎn)

　　學(xué)生敘述近年來(lái)定襄縣一帶交通事故、神山鄉(xiāng)及周遭各類災(zāi)情以及其他溺水、觸電、打架斗毆等損傷情況……

　　1、定襄在線上的'一些事故。

　　2、周邊兄弟學(xué)校發(fā)生的安全事故：宏道初中、南關(guān)學(xué)�！�

　　3、我校以往出現(xiàn)的安全小事故。

　　(三)面對(duì)一幕幕慘劇，我們想到什么

　　學(xué)生們談自己的感受，分析事故發(fā)生原因，慘劇釀成原因……

　　班主任歸結(jié)各類安全隱患：交通、飲食(煙酒)、生活(水電使用、體育活動(dòng)、打架斗毆等)、自然災(zāi)害等。

　　(四)珍愛(ài)生命，我們?cè)撟鲂┦裁?/p>

　　1、學(xué)生自由論壇——增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)：介紹火災(zāi)脫險(xiǎn)、溺水救護(hù)等知識(shí)。

　　2、班主任強(qiáng)調(diào)平時(shí)行為規(guī)范：

　　(1)課間文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬門窗、扶欄。

　　(2)輕步穩(wěn)行，上下樓梯一律靠右，學(xué)會(huì)謙讓 (3)舉止文明，寬容對(duì)人。

　　(4)遵守勞動(dòng)和活動(dòng)紀(jì)律，聽(tīng)從老師安排，不得擅自活動(dòng)。

　　(5)校內(nèi)不騎車。放學(xué)回家規(guī)范坐車、文明騎車。 (6)假期里不騎摩托，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所，不擅自外出游玩。

　　(五)班主任小結(jié) 希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家! 活動(dòng)效果及反饋：

　　這次活動(dòng)增強(qiáng)了大家的安全意識(shí)，也讓學(xué)生學(xué)到一些自救常識(shí)，對(duì)于排除安全隱患、保護(hù)自身生命安全起到了一定的作用。

勵(lì)志教育主題班會(huì)12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本次教學(xué)，使學(xué)生明確感恩的含義、意義，學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

　　能力素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，感激他人，回報(bào)社會(huì)的感恩意識(shí)，并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神，全面提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，以構(gòu)建和諧校園。

　　二、教學(xué)課時(shí)：

　　2學(xué)時(shí)

　　三、教學(xué)方法：

　　本次班會(huì)以互動(dòng)活動(dòng)、演講、討論等形式開(kāi)展。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備

　�。�1）圍繞班會(huì)主題召開(kāi)班委會(huì)，討論本次主題班會(huì)的籌備工作；

　�。�2）設(shè)計(jì)班會(huì)形式及教學(xué)具體過(guò)程，準(zhǔn)備教案；

　　（3）準(zhǔn)備教學(xué)課件。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備

　�。�1）認(rèn)真思考并準(zhǔn)備感恩父母的事例；

　�。�2）收集并準(zhǔn)備勵(lì)志故事演講；

　�。�3）準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦及事例講解。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬└卸鹘逃�1學(xué)時(shí)）開(kāi)場(chǎng)白

　　以一首《感恩的心》作為開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜…” 主持人述：

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為其嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。環(huán)節(jié)一：理解父母，學(xué)會(huì)感恩，歌頌?zāi)笎?ài)父愛(ài)

　　主持人：

　　千百年來(lái)中國(guó)一直就有“受人滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一種道德原則和道德規(guī)范被人們信奉和遵守，成為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分而融入人們的血脈。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息化時(shí)代的發(fā)展，這一優(yōu)良傳統(tǒng)卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有恩不報(bào)、過(guò)河拆橋、不講誠(chéng)信等現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。在大學(xué)生中花錢大手大腳、鋪張浪費(fèi)、惡意拖欠學(xué)費(fèi)等現(xiàn)象比比皆是。由于缺乏對(duì)父母的感恩之心，部分大學(xué)生中也存在著一些令人擔(dān)憂的不良現(xiàn)象:一些大學(xué)生以自我為中心，把父母和他人的付出看成是理所當(dāng)然的，漠視寶貴的親情、友情和師生情，從而表現(xiàn)出一定程度的精神“真空”。這種與主流價(jià)值觀偏離的“忘恩”情緒,對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的影響。

　　中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。常言道:鳥(niǎo)有反哺之情,羊有跪乳之恩。母愛(ài)是天底下最偉大最無(wú)私的。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰？他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一道道皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。

　　1、詩(shī)歌朗誦（配樂(lè)）表演者：

　　我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)

　　多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

　　多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)

　　11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，雖然它已遠(yuǎn)去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間

　　常懷感恩之心的人是最幸福的常懷感激之情的生活是最甜美的

　　學(xué)會(huì)感激—感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命學(xué)會(huì)感激—感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無(wú)窮的知識(shí)

　　學(xué)會(huì)感激—感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量

　　學(xué)會(huì)感激—感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間不要忘記說(shuō)聲—“謝謝” 有一個(gè)詞語(yǔ)最親切有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng) 有一個(gè)人最要感謝有一個(gè)人最應(yīng)感恩它就是—“媽媽”

　　媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我媽媽的手粗了，她把溫暖的陽(yáng)光給了我媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我媽媽的'眼花了，她把明亮的雙眸給了我面對(duì)媽媽深沉的感情聆聽(tīng)媽媽殷切的心愿

　　我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激

　　如果說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟

　　那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆拿什么來(lái)感謝你，我的父母父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡所有的恩情我們銘記于心 2、事例：講述者：

　　有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越

　　黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……

　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁幔克蝗幻靼琢俗约涸撛鯓幼�。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……

　　小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過(guò)….“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

　　生命是如此的珍貴，我們要感激父母給了我們這一次生命，讓我們能來(lái)到這個(gè)世界活過(guò)一次；感謝老師，教給了我們知識(shí)，讓我們成為一個(gè)有用的人；感謝朋友，給了我們友誼，讓我們?cè)谏穆贸讨胁辉俟陋?dú)；感謝坎坷，讓我們?cè)谝淮未问≈凶兊脠?jiān)強(qiáng)；感謝敵人，讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進(jìn)步……面對(duì)命運(yùn)的不公你沒(méi)有埋怨，沒(méi)有退縮，你用自己的方式來(lái)頑強(qiáng)地生活，用愛(ài)來(lái)回報(bào)這個(gè)世界，你幫助了那樣多的人，讓他們感到了溫暖和力量。

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽，才能愛(ài)祖國(guó)�！币虼耍H情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。

　　愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。環(huán)節(jié)二：訴說(shuō)父母之愛(ài)，父母辛苦知多少組織形式：請(qǐng)同學(xué)分組討論，每組派代表進(jìn)行講述。

　　環(huán)節(jié)三:說(shuō)出你對(duì)父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂(lè)。

勵(lì)志教育主題班會(huì)13

　　1、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)勵(lì)志教育主題班會(huì)活動(dòng)，我們的目標(biāo)是：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力：通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和追求，讓他們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

　　提升學(xué)生的自信心：通過(guò)正面的心理暗示和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

　　引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀：通過(guò)案例分析和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)分享，引導(dǎo)學(xué)生正確看待挫折和困難，樹(shù)立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

　　培養(yǎng)學(xué)生的.團(tuán)隊(duì)合作精神：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)和互動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，提升他們的綜合素質(zhì)。

　　2、活動(dòng)安排

　　我們將根據(jù)上述活動(dòng)目標(biāo)，制定以下活動(dòng)安排：

　　活動(dòng)一：名人勵(lì)志故事分享

　　通過(guò)邀請(qǐng)各行各業(yè)的成功人士來(lái)校，與學(xué)生分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和勵(lì)志故事。這將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和對(duì)未來(lái)的向往，讓他們知道只要付出努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　活動(dòng)二：心理輔導(dǎo)和自我認(rèn)知訓(xùn)練

　　通過(guò)心理輔導(dǎo)專家的指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹(shù)立正確的自我認(rèn)知。通過(guò)積極的心理暗示，提升學(xué)生的自信心和自尊心，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能。

　　活動(dòng)三：案例分析和分享交流

　　邀請(qǐng)一些成功人士來(lái)校，進(jìn)行案例分析和分享交流。通過(guò)這些案例，讓學(xué)生了解成功的背后都需要經(jīng)歷怎樣的困難和挫折，引導(dǎo)他們正確看待困難，樹(shù)立正確的人生觀。

　　活動(dòng)四：團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)

　　通過(guò)各種團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)和互動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并通過(guò)角色分工和協(xié)作解決問(wèn)題的方式，提升他們的綜合素質(zhì)。

　　3、活動(dòng)評(píng)估

　　為了確�；顒�(dòng)的有效性和實(shí)施效果，我們將對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估：

　　學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)學(xué)生的參與度和反饋意見(jiàn)，了解活動(dòng)對(duì)他們的影響和幫助，進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)方案。

教師評(píng)價(jià)：請(qǐng)班主任和任課老師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作等方面，以便及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式。

　　4、活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)勵(lì)志教育主題班會(huì)活動(dòng)，我們幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升自信心，引導(dǎo)正確的人生觀和價(jià)值觀，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。這些努力將為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力的支持和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谖磥?lái)的道路上取得更好的成就。

勵(lì)志教育主題班會(huì)14

　　名稱：“溫馨的集體成才的搖籃”高一(7)班“團(tuán)結(jié)互助”主題班會(huì)。

　　教育目的：根據(jù)上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要，在學(xué)生中弘揚(yáng)和培育民族精神，提高青少年學(xué)生的道德素質(zhì)和政治覺(jué)悟，培養(yǎng)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，把他們培養(yǎng)成具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　改革開(kāi)放的深化和上海建設(shè)國(guó)際化大都市步伐的加快，為我們創(chuàng)造了一個(gè)更開(kāi)放的環(huán)境。多元文化的碰撞，有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)對(duì)世界文明成果的了解，同時(shí)不同的價(jià)值觀念和生活方式，也潛移默化地影響著學(xué)生的思想觀念。在行為表現(xiàn)上，也出現(xiàn)了誠(chéng)信意識(shí)淡薄、責(zé)任感缺乏、和諧相處能力較差等問(wèn)題。民族精神可以引導(dǎo)學(xué)生形成現(xiàn)代公民的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

　　民族精神教育的重點(diǎn)內(nèi)容是國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同和公民人格。我們此次主題班會(huì)將圍繞公民人格中的平等合作教育和團(tuán)結(jié)互助展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，友善待人;養(yǎng)成推己及人的處事準(zhǔn)則，能夠正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系;增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神，學(xué)會(huì)寬容，與人和諧相處，在集體的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

　　通過(guò)開(kāi)展一些別開(kāi)生面的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的凝聚力，注意同學(xué)間的協(xié)調(diào)和配合，提倡團(tuán)隊(duì)精神，讓同學(xué)們?cè)诨ハ鄥f(xié)作中加深了解，增進(jìn)友誼，消除高一新生的陌生感，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、溫馨的集體氛圍。

　　主持人：王琪、劉赟

　　具體安排：(由四部分組成)

　　一、軍訓(xùn)詩(shī)歌朗誦：回憶軍訓(xùn)中團(tuán)結(jié)互助、同甘共苦、艱苦奮斗的七天，展望美好的未來(lái)，增強(qiáng)集體凝聚力，促進(jìn)班集體建設(shè)。

　　二、由班干部介紹班級(jí)文化建設(shè)成果：

　　1、班級(jí)口號(hào)、班標(biāo)、班歌

　　我們班的班級(jí)口號(hào)是“非常6+1，7班永第一”。班標(biāo)是由雛鷹和鉛筆組成的，形狀像一個(gè)七字，代表我們高一(7)班，預(yù)示著我們學(xué)生待要振翅高飛。班歌是“蝸�！�，這首勵(lì)志歌曲寓意著我們要學(xué)習(xí)蝸牛那種一步一步往上爬的堅(jiān)忍不拔的精神。

　　2、班級(jí)管理制度

　　3、班級(jí)布置

　　4、班級(jí)特色：小組競(jìng)賽

　　全班分成四個(gè)小組，每個(gè)小組推選一位組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比的.內(nèi)容涉及到日常行為規(guī)范和上課的表現(xiàn)，這樣可以調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，既有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

　　二、文藝表演：由小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，可以采用拉歌的方式，每個(gè)小組出一至兩個(gè)節(jié)目。

　　節(jié)目單：

　　1、軍體拳

　　2、樂(lè)器合奏

　　3、小品

　　4、相聲

　　5、男生合唱

　　四、最后全班合唱“相親相愛(ài)”。在歌聲中同學(xué)們的心靠的更近了，團(tuán)結(jié)的更緊了，全場(chǎng)氣氛達(dá)到最高潮，為本次主題班會(huì)劃上了個(gè)圓滿的句號(hào)。

　　通過(guò)此次主題班會(huì)充分展示學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了他們的積極性。使他們?cè)诩w活動(dòng)中學(xué)會(huì)了互幫互助，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，有利于一個(gè)良好班集體的形成，有利于在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神。

勵(lì)志教育主題班會(huì)15

　　一、教學(xué)設(shè)想：

　　現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡以自我為中心，對(duì)身邊的親人、同學(xué)、朋友都缺少理解和包容，因此吵架、打架的事情屢見(jiàn)不鮮，很多不和諧的畫面在我們生活中都有所出現(xiàn)。這節(jié)課是要從積極的方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解人，包容人，培養(yǎng)他們寬容的美德，從而讓我們的集體更溫暖、和諧。

　　二、教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)學(xué)生在日常生活中的切身感受，從思想上認(rèn)識(shí)到理解、包容的'重要性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)理解他人、寬容他人的好品質(zhì)，進(jìn)而樹(shù)立集體主義的觀念，真正學(xué)會(huì)做人。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l、搜集準(zhǔn)備關(guān)于理解、包容的名言或小故事。

　　2、回顧發(fā)生在自己身邊的理解包容的故事

　　四、活動(dòng)對(duì)象：

　　學(xué)生

　　五、活動(dòng)方式

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的導(dǎo)入

　　引導(dǎo)學(xué)生觀看一組優(yōu)美的圖片并設(shè)問(wèn)：從剛才欣賞到的畫面中，我們可以非常清晰的感受到他們具有一種共同的美，這種美究竟是什么呢？