教育孩子學(xué)會(huì)寬容的方法
導(dǎo)語(yǔ)：父母可以通過(guò)生活中的細(xì)節(jié)來(lái)幫助孩子接受別人身上存在的“不一樣”的地方，并正確看待這些差異。一起了解下吧。
第一、讓孩子學(xué)會(huì)理解他人
理解能帶來(lái)寬恕，寬恕能帶來(lái)和諧。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子明白，人人都有缺點(diǎn)和不足，只要不是特別過(guò)分，就應(yīng)該理解和寬容。
三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，不善言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說(shuō)：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，真是太不象話了!”而蔣琬卻坦然一笑，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面贊揚(yáng)我，那不是他的本性;讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我不好，他也會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處�！焙髞�(lái)，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。蔣琬之所以能夠“宰相肚里能撐船”，正是由于蔣琬能夠理解楊戲的不足。
這個(gè)故事足以說(shuō)明理解別人的重要性。所以，讓孩子學(xué)會(huì)以一顆平常心來(lái)對(duì)待別人，真正理解別人。因?yàn)槊總�(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，也會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，而只有學(xué)會(huì)理解別人，才能容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。也只有這樣，才能真正體會(huì)到寬容的意義。
一個(gè)不肯理解別人的人，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋�(gè)人都有犯過(guò)錯(cuò)而需要?jiǎng)e人理解的時(shí)候。要讓孩子在與同學(xué)或小伙伴的交往中學(xué)會(huì)理解他人。
在孩子與同伴交往的過(guò)程中，我們要特別注意引導(dǎo)孩子理解和寬容比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴以及自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。幫助孩子學(xué)會(huì)不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。孩子真正學(xué)會(huì)了理解，才能真正做到向比自己強(qiáng)的同伴學(xué)習(xí)，幫助比自己“差”的同伴，學(xué)會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作。也只有通過(guò)交往，他們才能體會(huì)到寬容的意義，體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的快樂(lè)。
第二、教孩子善待他人
讓孩子明白，他人是自己的影子，所以說(shuō)善待他人，也就是善待自己。對(duì)他人多一份理解和寬容，其實(shí)就是支持和幫助自己，中國(guó)有句俗話：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
有這樣一個(gè)孩子，他不知道回聲是什么回事。有一次，他獨(dú)自站在山谷里，大聲叫道：“喂!喂!”附近大山立即反射出他的回聲：“喂!喂!”他又叫：“你是誰(shuí)?”回聲答道：“你是誰(shuí)?”他又尖聲大叫：“你是個(gè)大笨蛋!”立刻又從山上傳來(lái)“你是個(gè)大笨蛋”的“回答聲”。孩子十分憤怒，向大山罵起來(lái)，然而，大山仍舊毫不客氣地回敬他。
孩子怒氣沖沖地回到家，他對(duì)母親說(shuō)了這件事。母親對(duì)他說(shuō)：“孩子呀，那是你做得不對(duì)。如果你恭恭敬敬地對(duì)它說(shuō)話，它就會(huì)和和氣氣地對(duì)待你�！焙⒆诱f(shuō)：“那我明天再去那里說(shuō)些好話�！薄斑@就對(duì)了，”他的母親說(shuō)，“在生活里，不論男女老幼，你對(duì)人好，人便對(duì)你好;如果我們自己粗魯，是絕不會(huì)得到人家友善相待的。所以，你一定要記得，只有善待別人，別人才會(huì)善待你啊!”
這位母親非常聰明，她恰到好處地教會(huì)了孩子怎樣待人。孩子一旦學(xué)會(huì)善待他人，就學(xué)會(huì)了寬容別人，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了一顆友善的心、寬容的心。那么，自然地孩子也就會(huì)在日常生活行為中容忍他人，寬容他人了
所謂因果關(guān)系、善惡報(bào)應(yīng)，都遵循回聲原理，自己的所作所為才是人際交往后果的根本原因。
第三、讓孩子多親近大自然
大自然可以陶冶孩子的情操，可以培養(yǎng)孩子寬容的品質(zhì)。因?yàn)榇笞匀挥兄鵁o(wú)窮無(wú)盡的`奧秘和神奇，是最生動(dòng)的教科書，是一本永遠(yuǎn)也讀不完的教科書。很多學(xué)者都說(shuō)過(guò)，大自然的花草樹木、山水蟲魚、無(wú)不蘊(yùn)含著美的因素。大自然的博大與雄渾可使人心胸開闊，性格開朗，心情愉悅，進(jìn)而促人產(chǎn)生寬容之心。
所以，如果有條件，我們應(yīng)多帶孩子到郊外，讓封閉在鋼筋水泥世界中的孩子投入到大自然的懷抱中。另外，盡可能創(chuàng)造條件，帶孩子游歷祖國(guó)的大好河山，讓浩瀚的海洋、奔騰的河流、秀麗的湖光山色陶冶孩子的心靈，開闊孩子的視野和胸襟。如果條件不允許的話，也應(yīng)該利用節(jié)假日或周末帶孩子到附近的公園里玩一玩，這樣也算是親近一下“小自然”，也會(huì)對(duì)孩子寬容品質(zhì)的養(yǎng)成起到積極的促進(jìn)作用。
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