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孩子邏輯思維能力培養(yǎng)的方法
孩子的邏輯思維能力很重要，那么孩子邏輯思維能力培養(yǎng)的方法有哪些呢？下面小編為大家介紹一下孩子邏輯思維能力培養(yǎng)的方法，歡迎閱讀！
孩子邏輯思維能力培養(yǎng)的方法 1
1、讓孩子學(xué)習(xí)分類的方法
分類對(duì)于大人來說很容易理解，但對(duì)于孩子來說還是比較難的，這些可以在日常生活中引導(dǎo)孩子，比如把相同的東西歸類，如可以根據(jù)物品的顏色、形狀、用途來分等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶尋找歸類的根據(jù)，即事物的相同點(diǎn)。從而使寶寶注意事物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)其觀察能力。
2、認(rèn)識(shí)群體有大小之分
這個(gè)方法需要孩子能理解，首先，家長(zhǎng)應(yīng)教給寶寶一些有關(guān)群體的名稱，如家具、動(dòng)物食品等。使寶寶明白，每一個(gè)群體都有一定的.組成部分。同時(shí)，還應(yīng)讓寶寶了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動(dòng)物——鳥——麻雀。從大到小或從小到的排列，都可以。
3、要了解順序的概念
這一項(xiàng)對(duì)于以后寶寶學(xué)習(xí)閱讀是很有幫助的，家長(zhǎng)可以著重引導(dǎo)一下，這也是訓(xùn)練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。
4、建立時(shí)間的概念
雖然孩子小，但也應(yīng)該讓寶寶有時(shí)間觀念，既使寶寶的時(shí)間觀念很模糊，但也可以引導(dǎo)掌握一些表示時(shí)間的詞語，理解其含義，對(duì)寶寶來說，無疑是必要的。當(dāng)寶寶真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后，寶寶也許會(huì)更規(guī)矩些。
5、理解基本的數(shù)字概念
孩子可以在很小剛剛不說話時(shí)就被大人教著數(shù)數(shù)了，有的甚至在兩三歲時(shí)，就能從1“數(shù)”到10，甚至更多。但這樣的“數(shù)數(shù)”，到不如說是在“背數(shù)”。孩子對(duì)此并不能理解，所以父母在孩子數(shù)數(shù)時(shí)，不能操之過急，應(yīng)多點(diǎn)耐心。讓寶寶從一邊口里有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到用眼睛“默數(shù)”。日常生活中，能夠用數(shù)字準(zhǔn)確表達(dá)的概念，父母?jìng)儜?yīng)盡量講得準(zhǔn)確。同時(shí)，還應(yīng)注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數(shù)詞。也可用日常生活中的數(shù)字關(guān)系，幫助寶寶掌握一些增加減少的概念，這才是真正意義上的數(shù)數(shù)。
6、掌握一些空間概念
這個(gè)對(duì)于家長(zhǎng)來說可能有些不了解，什么是空間概念呢?其實(shí)也很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)們不要以為寶寶天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實(shí)際上寶寶并非如此，對(duì)這些是不懂的，所以父母可利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)寶寶，比如：“請(qǐng)把勺子放在碗里”。空間對(duì)于寶寶來說，比掌握“左右”概念要難些。需要家長(zhǎng)耐心指導(dǎo)。
孩子邏輯思維能力培養(yǎng)的方法 2
一、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，獨(dú)立思考問題的習(xí)慣
在孩子遇到困難，就會(huì)有些家長(zhǎng)把答案直接的去告訴孩子，這種方法對(duì)他的發(fā)展沒有任何好處。聰明的家長(zhǎng)去面對(duì)孩子的這些問題時(shí)，不會(huì)去直接幫助孩子，而是先去告訴孩子解決問題的方法，然后去啟迪孩子運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行結(jié)合去自己尋找答案。當(dāng)孩子自己找到答案時(shí)，他的內(nèi)心就會(huì)充滿成就感，并會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而去勤奮的學(xué)習(xí)。
二、讓孩子經(jīng)常處在問題情景中
孩子提出問題的時(shí)候，家長(zhǎng)需跟孩子一起去討論這個(gè)問題，家長(zhǎng)的`積極主動(dòng)的行為會(huì)對(duì)孩子的影響很大。尤其是當(dāng)家長(zhǎng)的也不知道怎么解決。弄不懂時(shí)，通過去翻閱資料，請(qǐng)教別人，最終思考得出正確答案，在這個(gè)過程當(dāng)中對(duì)孩子的幫助是很大的。在以后孩子遇到困難時(shí)也會(huì)去想家長(zhǎng)的行為，而自己思考得出最終答案。因此這種方式是最能提高孩子的思維能力的。
三、讓孩子學(xué)會(huì)懂得 分類、歸類
分類這種相對(duì)于成人來說時(shí)很容易理解并弄清的，但對(duì)于孩子來說卻不一樣了，孩子對(duì)于分類的認(rèn)知還是比較短淺的。關(guān)于分類這些，家長(zhǎng)可以在平常的生活中去慢慢引導(dǎo)孩子，例如可以把相似的東西去進(jìn)行分類。可以根據(jù)物體的形狀，顏色，作用去進(jìn)行劃分等。父母需要注意的是要去引導(dǎo)孩子尋找分類的根據(jù)，也就是說尋找事物的相同點(diǎn)，為什么這么分類。讓寶寶去多注意事物的細(xì)節(jié)，所謂‘細(xì)節(jié)決定成敗’，這樣更能去增強(qiáng)寶寶的觀察力。在生活中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子提問出各種問題或疑問，孩子會(huì)問、會(huì)質(zhì)疑說明他就會(huì)動(dòng)腦、會(huì)反思。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子對(duì)事物多問幾個(gè)為什么、為了幫助孩子能夠更清楚的理解，可以做實(shí)驗(yàn)來證明。通過這樣的訓(xùn)練，孩子會(huì)在思維上對(duì)事物逐步養(yǎng)成一種質(zhì)疑、思考的習(xí)慣。
四、認(rèn)路、數(shù)門牌
帶孩子出門后，可充分利用回家的這段時(shí)間，因?yàn)榛丶衣飞蠒r(shí)間很充足，孩子的心情也大多比較放松。這個(gè)時(shí)候，面對(duì)四通八達(dá)的各條馬路，讓孩子分辨并記憶，找出各條路的特點(diǎn)及不同之處，學(xué)會(huì)利用參照物來認(rèn)路，能夠提高孩子的觀察力。在回家的路上，還可以指導(dǎo)孩子數(shù)門牌號(hào)碼，分清哪邊是偶數(shù)，哪邊是奇數(shù)，能強(qiáng)化孩子的數(shù)字概念，對(duì)提升數(shù)學(xué)邏輯智能很有幫助。
五、與孩子一起去閱讀一些關(guān)于動(dòng)腦筋的趣味書籍，故事資料等等
這種動(dòng)腦筋的資料，書籍有很多，有的是那種真人真事系列，還有的是寓言故事，或是科普性等等。與孩子去一起整理這些書籍資料，閑余的時(shí)間去翻一翻，討論一些感興趣的問題。
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