10個方法提升孩子的責(zé)任感
你真的不需要教孩子如何對自己負責(zé)任，你只需要告訴孩子他們有能力做出有益于他人的事情，并且可以惠澤到自己，這樣他們會非常樂意去做的。下面是小編整理的10個方法提升孩子的責(zé)任感相關(guān)內(nèi)容。
1.讓孩子意識到，我們都需要自己的事情自己做
孩子從需要你的幫忙到學(xué)會怎么做。如果你的態(tài)度是愉悅包容的，那么孩子會學(xué)的更快。比如，當孩子倒牛奶時，你不要擔(dān)心牛奶會灑或溢出來，比較好的鼓勵方式是給予孩子幫助，你可以遞給他一塊抹布，同時自己也拿著一塊抹布隨時準備收拾殘局，即使你很容易自己搞定這點事，只要你克制住不加評判，孩子才會想幫助清理，并再次嘗試做得更好。
所以當我們看到孩子倒牛奶溢出來了，可以說：“沒關(guān)系，我們來清理一下吧!”當上幼兒園的孩子進門把鞋子甩得東倒西歪時，你可以撿起鞋子遞給他，溫柔而堅定地說：“我們應(yīng)該收拾好自己的東西”，要求他重新放好。
教養(yǎng)孩子何其辛苦，你必須不斷地變著花樣給孩子定規(guī)矩，直到孩子長大離家。但是如果你的方式是積極和輕松的，孩子就沒那么多防御和抱怨。當孩子不斷地聽到一些友善的期待：“我們應(yīng)該自己的事情自己做……別擔(dān)心。我來幫你……”將來他會很容易與別人相處，成為受歡迎、有責(zé)任感的人。
2.為孩子創(chuàng)造幫助別人的機會
一般來說，所有的孩子都愿意幫助別人，關(guān)鍵是我們能及時捕捉到孩子這些行為的閃光點，并給予肯定。哪怕僅僅是老大一整天都友好地對待自己的弟弟，或者孩子最近總是心情愉快地哼著歌。
隨著孩子慢慢長大，他的助人行為應(yīng)該隨之增加，不論是在家中還是其他場合。孩子需要養(yǎng)成兩種基本的責(zé)任：自理和承擔(dān)對家人的義務(wù)。研究表明：與那些只顧自己的孩子相比，經(jīng)常幫助家人的孩子更可能在家之外的其它場合去幫助別人。
當然，我們不能指望孩子在一夜之間就發(fā)展出樂于助人的品格。比較好的方式是隨著孩子年齡的增長而穩(wěn)步地提升適齡的責(zé)任感。
3.記住，沒有孩子天生喜歡做“家務(wù)”
提醒自己，不愿意做家務(wù)才是孩子內(nèi)心最真實的想法。如果你想讓孩子做點什么家務(wù)，別強迫他，先陪著他一起做，直到一起做家務(wù)成為你家里的習(xí)慣，當然前提是孩子不排斥跟你在一起做這些事。你的目標不是做家務(wù)本身，而是培養(yǎng)一個樂于助人和有擔(dān)當?shù)暮⒆印?/p>
用些巧思讓家務(wù)變得有趣起來，可以讓你少費口舌。要教給孩子一些小竅門，盡可能地給予力所能及的支持和幫助，比如在孩子剛開始嘗試一項任務(wù)的前30分鐘里，你可以坐到孩子身邊，看看有什么需要幫忙的。當然我們都明白，這樣做其實比你自己親手干困難得多。所以提醒自己，善于發(fā)現(xiàn)做家務(wù)過程中的樂趣，多和孩子分享完成一件家務(wù)的成就感。漸漸地，孩子會自愿去做這些事，孩子越樂在其中，這一天就會越快到來。
4.與其一味向孩子發(fā)號施令，不如試著鼓勵孩子開動腦筋
孩子一早起來又磨磨蹭蹭，眼瞅著上學(xué)要遲到，你會怎么辦呢?不必沖孩子嚷嚷：“趕緊刷牙去!書包收拾好了嗎?別忘了帶你的午餐盒!”而試著說：“準備好去上學(xué)了嗎?你接下來需要做的事情是什么呢?”這么說的目的是讓孩子專注在準備上學(xué)的事項上。每天早上用這樣的言語去引導(dǎo)，直到孩子將這些程式內(nèi)化，他就可以開始管理自己的上學(xué)準備事項了。
5.立規(guī)矩
規(guī)矩在孩子的日常生活中至關(guān)重要。最重要的原因在于，它給孩子提供了很多可反復(fù)實踐的機會，能讓孩子在一系列稀松平常的日常小事中學(xué)習(xí)自我管理。最初孩子管理自己上床睡覺的時間，收拾玩具，并為第二天起床做好準備。漸漸地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。最后在像洗衣服或做簡單飯菜這些重復(fù)的家務(wù)勞動中學(xué)會基本的生活技能。
6.教孩子學(xué)會為自己的行為負責(zé)，不要急于把孩子從困境中拯救出來
當你的女兒莫名其妙地沖弟弟發(fā)脾氣，不要強迫她去道歉。如果她沒有主動道歉的意向，強迫對她并沒什么好處。相反，傾聽她的感受，幫助她理清那些使她沖弟弟咆哮的糾結(jié)情緒。然后，當你看到她情緒好些了，再去問問她想怎么做來緩和姐弟倆之間的不愉快。也許她正要準備道歉，但覺得這樣做很沒面子，所以寧愿給弟弟講個故事，幫他修理壞掉的小汽車或給弟弟一個大大的擁抱。
真正解決問題的方式是幫助孩子接納自己的情緒，從恐懼或失落中走出來，并確保他不回避困難。但孩子需要自己去正視和解決問題，決定是否要道歉或者用更具體的方式作出補償。
這就是在教孩子認識到：自己對待別人的行為是需要承擔(dān)后果甚至付出代價的，當對別人造成傷害時必須承擔(dān)挽回或補救的責(zé)任。但因為不是你強迫她這么做的，所以她擁有選擇去補救的機會和權(quán)利，這種自己可以選擇的體驗會讓孩子感覺很不錯，從而更樂意去補救。
7.支持孩子為自己損壞的東西買單
如果孩子需要用自己的零花錢去賠付丟失的從圖書館借來的書、手機，打球時弄碎的玻璃，或者生銹的工具時，這些耗損物品的行為幾率便會降低。
8.成為有擔(dān)當?shù)陌駱?/strong>
明確告知孩子你需要作出負責(zé)任的選擇和行動�！袄迷谑掷镎娴氖呛寐闊┌�，要不我們先放到車上吧!沒有看到垃圾桶前，我們絕對不能亂扔垃圾哦!” “看到這個標識了嗎?它代表著這一片空地是給殘疾人預(yù)留的，所以我們的車當然不能停在那�！�
在孩子面前遵守你的承諾，不找借口。如果你本來答應(yīng)好陪孩子一起去文具店挑選語文筆記本，或者周六一起踢足球，卻都沒做到，那還怎么要求孩子為自己的諾言負責(zé)呢?
9.別給孩子貼上“不負責(zé)任”的標簽
永遠不要認為你的孩子“不負責(zé)任”，因為父母對孩子的否定和質(zhì)疑很可能成為孩子未來人生的一種詛咒。不如教給孩子負責(zé)任地做事的方法和技能。如果孩子老是丟三落四，那就幫他培養(yǎng)整理和清點物品的技能。教孩子在離開朋友家、學(xué)校、操場等任何地方前，先稍作停頓，清點好需要帶回家的每一樣物品。
10.教孩子做一份書面日程表
這看起來似乎是多余的，但在現(xiàn)代忙碌的生活節(jié)奏中，所有的孩子都需要在高中前掌握一定的時間管理能力，否則他們根本無法應(yīng)對未來的一切。如果從小學(xué)三四年級開始，孩子的周末就過的忙碌不堪。那不妨選擇一個周末，和孩子一起在一張紙上列出這周末他需要做什么。把所有必須做的事情都寫上去：網(wǎng)球比賽、鋼琴練習(xí)、生日聚會、參觀博物館等等。然后增加一些休閑放松的時間：和媽媽去吃甜點，陪爸爸跑步，聽音樂，看喜歡的書等等。大多數(shù)孩子發(fā)現(xiàn)這樣做可以減輕壓力和焦慮，因為他們知道，列出的事情將會一一完成。最重要的，它教會孩子管理時間和對自己的承諾負責(zé)。
當事情出錯時，我們總是不由自主地去責(zé)備某個人。似乎責(zé)備別人就可以防止問題的再次發(fā)生，或者免除我們自己的責(zé)任。事實上，責(zé)備會使每個人更傾向于去防守、去攻擊，而不是去彌補。這也就是導(dǎo)致一些孩子向父母撒謊的原因。更糟糕的是，當我們責(zé)怪孩子時，他會努力找出各種各樣的理由來證明真的不是他的'錯。在這種情況下，孩子不太可能去承擔(dān)責(zé)任，那么問題重蹈覆轍的可能性也更大。
“責(zé)任是信念之基，擔(dān)當是力量之源�！币粋�有責(zé)任、有擔(dān)當?shù)暮⒆樱拍茉谖磥淼娜松飞献叩拈L遠。其實想要提高孩子的“責(zé)任感指數(shù)”，父母的影響至關(guān)重要，從小給孩子營造一個包容的家庭氛圍。
擴展：
怎樣培養(yǎng)孩子責(zé)任感
當孩子進入幼兒園后，就開始了跟之前不一樣的集體生活，開始集體“由”個體“意識轉(zhuǎn)化為”意識。但現(xiàn)在獨生子女比較多，在家里都是以自己為中心，當進入幼兒園后與小朋友相處不好，以自我為中心，缺乏責(zé)任感。其實成人的感染和熏陶對孩子的道德情感的形成和發(fā)展起著非常重要的作用，因此無論是家長還是老師，都應(yīng)該在日常生活中對孩子責(zé)任感進行培養(yǎng)。以下從四個方面來分析怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
一、增加責(zé)任意識
任何人也不是出生后就有責(zé)任心，孩子如果沒有父母與老師的指導(dǎo)，是不會懂得這點的。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是一個逐步發(fā)展的長期過程，從孩子的幼兒期就要有意識的加以培養(yǎng)。責(zé)任感對每個人都是非常重要，在關(guān)心孩子健康成長的同時，家長和老師要注意應(yīng)從小就培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，提高責(zé)任意識。
二、自己的事自己做
當孩子進入幼兒園的時候開始表現(xiàn)出各種主動嘗試的愿望，如要自己吃飯、穿衣服等，這些是責(zé)任心出現(xiàn)的表現(xiàn)，家長應(yīng)該抓住機會，讓孩子做力所能及的事，通過讓孩子勞動，他會明白每個人都應(yīng)該承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。家長要抓住時機對孩子進行表揚，讓孩子以有責(zé)任心為榮。
三、讓孩子承擔(dān)后果
當孩子犯了錯誤時，家長一定要讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任。比如：當孩子弄壞了別人的東西，要讓孩子道歉，而不是父母幫忙道歉，同時讓孩子自己想補救辦法，對造成的損失父母應(yīng)堅持讓孩子去補償承擔(dān)，讓孩子明白，自己犯了錯誤就應(yīng)該自己負責(zé)。對孩子勇于承擔(dān)后果的行為在過后家長要給予肯定。
四、制定責(zé)任合同
孩子的特點就是喜歡做自己感興趣的事，做事情只憑一時興趣，而缺乏耐心和毅力。這時家長要制定一個詳細的規(guī)則，讓孩子對愿意承擔(dān)的某件事情或事物到堅持到底，必須清楚告訴他做事的要求，如果沒有信守承諾要做出相應(yīng)的懲罰，讓他對自己的行為負責(zé)的。
總之，培養(yǎng)孩子責(zé)任感是一個長期的過程，家長也不可操之過急，只要家長有意識的采取適當?shù)姆椒ǎ偌由献銐虻哪托�，培養(yǎng)孩子責(zé)任感并不是一件難事。
放權(quán)是一種具體的愛和信任。英國教育家斯賓塞曾說：“當孩子感到被愛、被信任，奇跡不久就會出現(xiàn)在你眼前�！比绻改笇⒆臃艡�(quán)，孩子就會對父母的信任表示感激，并全力以赴為自己的決定而努力，為父母的信任負責(zé)。孩子的責(zé)任感就會在信任中被喚醒。
專家解析：
美國心理學(xué)家弗洛姆說：“責(zé)任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)�！�
很多媽媽常常會發(fā)現(xiàn)孩子的許多沒有責(zé)任心的表現(xiàn)，并為之感到頭疼。其實，每個孩子在幼兒階段就都曾表現(xiàn)出各種主動嘗試的愿望，如幼兒自己要求獨立吃飯、試穿衣服、手臟了自己洗等，這正是一種責(zé)任心的萌芽。
媽媽應(yīng)該抓住這個時期，為自己的孩子在不同年齡時制定不同的勞動任務(wù)。這樣不僅讓孩子得到了勞動的鍛煉，更重要的是，通過勞動，使孩子明白每個人都應(yīng)該和愿意承擔(dān)所有屬于自己的責(zé)任，因為，這是一個人進入社會的前提，社會不會接納任何一個不負責(zé)任的人。
應(yīng)對策略：
3～4歲孩子可以勝任的工作：
刷牙、協(xié)助父母把干凈的衣物疊好、放好。
收拾和整理自己的玩具。
把臟衣服拿到洗衣房。
4～5歲孩子可以勝任的工作：
給家里的植物澆水。
在不打爛餐具的情況下協(xié)助大人擺放和清潔飯桌。
在父母的注視下拿郵件和報紙。
清洗并干燥塑料碗碟。
喂寵物。
協(xié)助父母把各種不易打爛的餐具放進洗碗機。
5～6歲的孩子可以勝任的工作：
料理大部分的個人衛(wèi)生。
整理和打掃自己的房間。
協(xié)助父母疊好衣服并給衣服分類放置。
負責(zé)倒垃圾。
清洗和干燥碗碟。
擺放和清潔飯桌。
放好各種雜物。
整理自己的床鋪。
培養(yǎng)孩子責(zé)任感的方法
家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任，這對孩子意志力和良好性格的形成是很有意義的。另外，家長讓孩子盡些義務(wù)，讓他們懂得如何成為家庭的主人、學(xué)校的主人和社會的主人，可以增強孩子的事業(yè)心和責(zé)任感。
一、父母不要越俎代庖
當孩子沒認真完成安排的事情時，父母一定不要代勞，比如代孩子整理書包，幫助孩子檢查作業(yè)等，必須讓孩子重新或繼續(xù)完成，而不是直接動手將事情辦好，這樣，孩子才知道如何負責(zé)任。所以，父母要注意，當孩子遇到問題時，不要急于幫孩子解決，讓孩子從小就知道，某些人生中的難題，必須靠自己努力解決，要勇于面對，勇于負責(zé)任，相信自己一定會把事情做好。
二、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)義務(wù)感
學(xué)習(xí)是孩子應(yīng)盡的一種社會義務(wù)，也是他們的主要任務(wù)，家長要使孩子懂得，搞好學(xué)習(xí)是他們的頭等大事。學(xué)習(xí)的義務(wù)感表現(xiàn)在孩子上課聽講、完成作業(yè)、進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)成績等方面。如果孩子能認真、嚴肅、主動、愉快地對待學(xué)習(xí)并能取得較好的成績，就說明孩子的學(xué)習(xí)義務(wù)感較強，否則就是學(xué)習(xí)義務(wù)感不強，應(yīng)該引起家長的重視。
三、要讓孩子做些家務(wù)活兒
家長要讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，比如疊被掃床、刷鍋洗碗、擦桌掃地及去商店購買油鹽醬醋等日用物品、隨著孩子年齡的增長，家長還可以讓他們洗衣服、做飯、買糧食等，這些活動有利于培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和自理、自立的能力。
四、讓孩子學(xué)會行家和照顧人
脖子上掛鑰匙的孩子，放學(xué)后自然負有看家的任務(wù)，有的孩子還要負起照看弟妹的責(zé)任來。家長應(yīng)教育孩子如何肴好家，怎樣照看弟妹。如果家里有上年紀或患病的祖父母，外祖父母，家長可以讓孩子幫助做些伺候老人的事。
五、要讓孩子做小當家
家長要鼓勵孩子對家庭的重大事情發(fā)表意見，并應(yīng)盡量采納其中合理的部分。家長還可以讓孩子掌管家庭的一郎分開支，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
讓小孩子就從小就養(yǎng)成了盡義務(wù)，做自己該做的，父母就要從小就教育他，一點點的教會小孩子，這些都是不起眼的事情，但是這些都對小孩子在以后成長過程中會起到很大的作用，從小就讓他覺得做這些不起眼的事情，是他應(yīng)該做的，也就會養(yǎng)成了自己應(yīng)盡的義務(wù)，父母千萬不能太嬌慣了小孩子，對小孩子沒有一點點的好處。所以，小就養(yǎng)成盡義務(wù)的心態(tài)。
六、父母首先要以身作則
父母自身對家庭、對社會的責(zé)任心如何，對孩子來說是一面鏡子，父母的責(zé)任心水平可以折射出孩子的責(zé)任心。一個對家庭、社會毫無責(zé)任感的父母，不可能培養(yǎng)出有責(zé)任心的孩子。
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