培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，只需做到這4點(diǎn)
孩子為什么依賴性強(qiáng)?換個(gè)角度來看，是家長(zhǎng)剝奪孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，孩子從學(xué)會(huì)走路就開始渴望獨(dú)立的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，孩子從學(xué)會(huì)走路就開始渴望獨(dú)立，對(duì)世界充滿好奇，希望獨(dú)自探索世界的奧秘。可是我們的家長(zhǎng)總是不放心、不放手、大包大攬，捆住了孩子的手腳，綁住了孩子的思想。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，只需做到這四點(diǎn)：
一、父母要有培養(yǎng)孩子獨(dú)立自理的意識(shí)
家長(zhǎng)缺乏培養(yǎng)孩子自理能力的意識(shí)主要有兩個(gè)原因：
心疼孩子，不愿意讓孩子“受苦”，怕孩子不小心磕著或碰著。
家長(zhǎng)怕麻煩，有時(shí)間教他做還不如幫他做好，多省事。
二、適當(dāng)?shù)刈尯⒆訉W(xué)做力所能及的家務(wù)
父母在訓(xùn)練孩子的自理能力的時(shí)候，除了訓(xùn)練孩子自己管理自己的日常生活以外，還要特別強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練孩子學(xué)做家務(wù)。
如讓孩子學(xué)會(huì)自己洗襪子，拿牛奶，買東西等。家長(zhǎng)在吩咐孩子做家務(wù)時(shí)要有耐心，孩子主動(dòng)幫助做家務(wù)應(yīng)得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)提出切合實(shí)際的要求并做具體的技術(shù)性指導(dǎo)，即使是洗手帕、洗碗或收拾房屋也要注意這一點(diǎn)。
三、在方法上要因勢(shì)利導(dǎo)，正面鼓勵(lì)
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性不能急于求成，要講究方式方法。孩子一開始學(xué)習(xí)吃飯，洗手等等，都是當(dāng)作“玩”來對(duì)待的，家長(zhǎng)應(yīng)正確把握孩子的這種游戲心理，根據(jù)孩子的興趣和能力因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子在生動(dòng)、有趣的玩樂活動(dòng)中提高獨(dú)立能力。
同時(shí)，家長(zhǎng)還要通過具體、細(xì)致的啟發(fā)和直觀形像的示范讓孩子循序漸進(jìn)的掌握一些基本的技能，比如玩具怎么放更整齊，與同伴發(fā)生糾紛時(shí)該怎么解決矛盾等等，幫助孩子把事情做的更好。
當(dāng)孩子犯”錯(cuò)誤“時(shí)，一定要寬容對(duì)待，正面引導(dǎo)，以免打擊孩子嘗試獨(dú)立的'積極性;當(dāng)孩子表現(xiàn)出獨(dú)立的愿望或做事情有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，則要及進(jìn)鼓勵(lì)，樹立孩子的自信心，促使孩子進(jìn)一步作業(yè)努力。
四、提出任務(wù)，讓孩子獨(dú)立去完成
為了培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，家長(zhǎng)還可以有目的、有計(jì)劃地交給幼兒一些任務(wù)，讓他們獨(dú)自去完成。
例如：讓孩子獨(dú)自做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)、粘貼一幅畫、修補(bǔ)自己的書、制作小玩具、照顧小金魚等，在安全的環(huán)境下，讓孩子獨(dú)自去購買小商品等。
當(dāng)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，要鼓勵(lì)他自己去克服，讓他感到“我能行”。當(dāng)孩子完成任務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)要欣賞并贊許他的成果，使他得到成功的感受。
當(dāng)然要注意，交給孩子的任務(wù)一定是他們力所能及的，既不要過難，也不要過易，要讓孩子經(jīng)過努力能夠獲得成功。
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