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小學(xué)階段家長必須注意的7個(gè)問題
作為家長，怎樣幫助幼兒園的孩子適應(yīng)小學(xué)，順利從幼兒園過渡到小學(xué)生活？以下是小編幫大家整理的小學(xué)階段家長必須注意的7個(gè)問題，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)階段家長必須注意的7個(gè)問題一
小學(xué)階段是孩子成長的關(guān)鍵期，既不能過于松散，也不能剝奪了孩子的玩樂時(shí)間。學(xué)習(xí)重要，健康更重要。切不可只顧學(xué)習(xí)忽略健康剝奪孩子戶外活動(dòng)時(shí)間，有些學(xué)校不重視體育課，這是非常錯(cuò)誤的。孩子的身體正在發(fā)育期，每天至少在戶外兩小時(shí)才能保證視力正常，在戶外接受陽光照射還能促進(jìn)鈣的吸收，有利于孩子長高。小學(xué)課程并不多，每天至少應(yīng)該安排一節(jié)體育課。除了健康，還有幾件事要格外注意：
1、練字
在啟蒙階段，就讓孩子學(xué)習(xí)規(guī)范寫字方法非常重要。孩子是一張白紙，你教她什么，她就學(xué)什么。一開始就不讓孩子亂涂亂畫，孩子就可以寫出一手好字。避免以后走彎路。
練字可以增加孩子自信，練習(xí)孩子做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。另外，寫字快的孩子寫作業(yè)的速度也就加快了，因此，字練好了有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)效率。
2、培養(yǎng)整理的習(xí)慣。
從整理書桌到整理房間，家長要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成隨時(shí)整理的好習(xí)慣，善于整理不但可以提高孩子的生活能力，還能有助于孩子養(yǎng)成做事規(guī)范細(xì)心的習(xí)慣，必免在考試中犯低級(jí)錯(cuò)誤 。
3、培養(yǎng)孩子觀察所處環(huán)境和他人情緒的能力。
遇到事情不僅要考慮自己的需要，也要考慮環(huán)境場合和他人的情緒，說話做事善于權(quán)衡多種元素的孩子在學(xué)習(xí)中也會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。
4、培養(yǎng)尊重別人勞動(dòng)，遵守規(guī)則的習(xí)慣。
尊重別人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重別人是最重要的一個(gè)修養(yǎng);遵守規(guī)則才能使事情從無序變得有序，遵守規(guī)則可提高效率，促進(jìn)公平，避免不必要的麻煩。
5、陪養(yǎng)興趣愛好。
小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子興趣愛好的階段，但要張弛有度，不可強(qiáng)求。比如有些孩子每天沒命地練習(xí)鋼琴，幾年后突然發(fā)現(xiàn)近視了，原來是因?yàn)殚L期看琴譜導(dǎo)致。孩子的身體還正在發(fā)育，不可剝奪其正常的戶外活動(dòng)，否則得不償失。
6、學(xué)會(huì)寫作業(yè)
寫作業(yè)對(duì)孩子是一種磨練，沒有規(guī)矩不成方圓，讓孩子在寫作業(yè)的過程中練習(xí)耐力和適應(yīng)社會(huì)的能力。家長要幫助孩子摸索出一條適合自家孩子的高效寫作業(yè)方法。
7、陪伴
良好的陪伴就是對(duì)孩子最好的愛。有些家長以工作忙為由，把孩子推給父母或保姆，在孩子成長階段不能給孩子充足的關(guān)愛，這不利于培養(yǎng)孩子的幸福感。將來不論多成功，沒有幸福感，無法建立安全感的人都是可悲的。
小學(xué)階段家長必須注意的7個(gè)問題二
1、入學(xué)，家長應(yīng)持什么態(tài)度
家長的態(tài)度既要積極，也要講究策略。
一是激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵(lì)的話，如：“你真的長大了”“你越來越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很自豪。
二是全面關(guān)注孩子的發(fā)展。一般而言，孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個(gè)方面往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。您需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。
2、家長要重點(diǎn)關(guān)注哪些問題
以下這些內(nèi)容，可以供您分析、了解孩子情況時(shí)作參考。
（1）孩子是否對(duì)入小學(xué)充滿期待與向往？
�。�2）孩子是否能與周圍同伴友好相處？
�。�3）孩子離開家人進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會(huì)沮喪？
�。�4）孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？
�。�5）孩子對(duì)閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問題？
�。�6）孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？
�。�7）孩子是否會(huì)照顧自己，如：主動(dòng)飲水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣服等？
�。�8）孩子是否會(huì)重復(fù)簡單的口信？
�。�9）孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？
�。�10）孩子是否能夠同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)？
�。�11）孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號(hào)碼？
�。�12）孩子是否會(huì)承認(rèn)自己不懂，而主動(dòng)請(qǐng)求幫助？
3、家長如何指導(dǎo)孩子作息規(guī)律
�。�1）逐步幫助孩子確立時(shí)間觀念。
在孩子做某件事（喝水、上廁所、做作業(yè)等）之前，要讓他作好充分準(zhǔn)備，明確需要完成的時(shí)間。一旦開始，就不允許以各種借口來拖延時(shí)間（如，來回走動(dòng)）。另外，可為孩子準(zhǔn)備一個(gè)定時(shí)的小鬧鐘，規(guī)定好時(shí)間限制，讓孩子自我監(jiān)督，自己控制時(shí)間。
�。�2）安排孩子相對(duì)穩(wěn)定的作息時(shí)間。
家長最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時(shí)間表去做相應(yīng)的事。
�。�3）作息有序與靈活調(diào)整相結(jié)合。
孩子升入小學(xué)后，在作息時(shí)間上，會(huì)有許多意外的變化，為了增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性，父母可以有意識(shí)地安排一兩次打破常規(guī)時(shí)間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。如果過分刻板地嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，孩子的適應(yīng)性反而會(huì)大大降低。
4、家長應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些自理能力
生活自理能力是入學(xué)準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。入學(xué)前，孩子需要的生活自理能力包括：
（1）能有序地整理自己的物品和玩具。
�。�2）用完的東西及時(shí)歸位，保持整潔。
（3）能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。
�。�4）能幫助家人、自己做力所能及的家務(wù)。
�。�5）比較合理地計(jì)劃并安排好自己的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容。
5、家長如何與老師進(jìn)行溝通
�。�1）通過多種方式與老師保持經(jīng)常聯(lián)系。
您除了可以利用家長會(huì)、教師家訪時(shí)與教師作個(gè)別交流外，也可以利用便條、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)地與教師互通信息，使雙方更多了解孩子近階段在家庭及學(xué)校中的一些表現(xiàn)，您也可以對(duì)教師的教育教學(xué)方法、學(xué)校的各項(xiàng)管理措施提出合理的建議。
�。�2）向老師客觀地反映孩子在家的表現(xiàn)。
孩子在家中的表現(xiàn)往往是最真實(shí)的，其在家中的學(xué)習(xí)、飲食、娛樂和休息等各種習(xí)慣，以及在向家人敘述學(xué)校發(fā)生的事件中的一些想法和做法，您都可與教師適當(dāng)?shù)販贤�，以便教師更多了解您的孩子�?/p>
�。�3）傾聽老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，正確看待教師對(duì)孩子的批評(píng)。
6、家長如何處理師生的關(guān)系
（1）傾聽孩子的訴說。孩子每天在校與老師、同學(xué)相處，發(fā)生的大事小情都希望在家中與您分享。這時(shí)，您要注意傾聽孩子的訴說，因?yàn)檫@是了解孩子在校學(xué)習(xí)生活的最好途徑，您與孩子一起分享好消息或有趣的事，讓孩子覺得校園生活的快樂，從而加深與老師的親近感。
�。�2）多與老師溝通。學(xué)校和家庭在教育孩子的目標(biāo)上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由于時(shí)間和空間上的限制，學(xué)校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產(chǎn)生分歧，使孩子難以適應(yīng)。
這里，就要求您能夠多與老師進(jìn)行溝通，共同探討教育的理念。如果對(duì)老師的做法有所不解，可以坦率地提出并探討，從而達(dá)成共識(shí)。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，這樣反而容易產(chǎn)生誤會(huì)，適得其反。
家長不僅要關(guān)注孩子面臨上學(xué)的“初期”，而且要關(guān)注孩子成長過程的“全期”，不僅要關(guān)注孩子的“學(xué)業(yè)”，而且要關(guān)注孩子的“習(xí)慣”。
7、家長要培養(yǎng)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣一般是指和學(xué)習(xí)有關(guān)的、由良好的心理素質(zhì)支配下的行為和習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從學(xué)習(xí)規(guī)范開始。
對(duì)于準(zhǔn)備入學(xué)的孩子，您特別要關(guān)心他一些有利于學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的習(xí)慣，如：
�。�1）傾聽和提問的習(xí)慣；
�。�2）表達(dá)和發(fā)言的習(xí)慣；
（3）閱讀和書寫的習(xí)慣；
（4）記憶和思考的習(xí)慣；
（5）遵紀(jì)和守時(shí)的習(xí)慣；
�。�6）合作和分享的習(xí)慣。
父母要從生活、學(xué)習(xí)、身心等各方面主動(dòng)配合孩子成長，幫助他們順利度過過渡期。
小學(xué)階段家長必須注意的7個(gè)問題三
一、心理準(zhǔn)備
家長應(yīng)提前與孩子溝通，講述小學(xué)的生活變化，減少孩子的焦慮與不安。通過正面激勵(lì)和美好憧憬，激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的期待，讓小朋友愿意了解校園環(huán)境，積極參與學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)。
二、作息調(diào)整
逐步調(diào)整孩子的作息時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，能夠逐步適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的作息轉(zhuǎn)變，有規(guī)律的生活有助于兒童身心健康，保持充沛的精力，逐步適應(yīng)小學(xué)生活。
三、自理能力提升
提升孩子的自我管理能力如穿衣、洗漱、整理個(gè)人物品等。入學(xué)適應(yīng)階段，兒童會(huì)遇到更多需要獨(dú)立應(yīng)對(duì)的生活問題，自理能力的提升，有助于兒童解決問題，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立性和自信心。
四、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
鼓勵(lì)孩子探索新知識(shí)，培養(yǎng)廣泛的學(xué)習(xí)興趣。相比于機(jī)械化地學(xué)習(xí)，通過親子閱讀，參觀展覽等方式激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，對(duì)于孩子更加重要。
五、社交培養(yǎng)
引導(dǎo)孩子主動(dòng)與新同學(xué)打招呼，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)良好的合作精神。鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)，增強(qiáng)社交能力。良好的人際交往能力，可以幫助兒童熟悉老師、結(jié)交伙伴，逐步融入小學(xué)生活。
六、體能鍛煉
開學(xué)前保證孩子每天有一定的戶外活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可以讓孩子更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活和體育活動(dòng)。
七、安全教育
加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)教育，包括交通安全、校園安全、食品安全等方面，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)，學(xué)會(huì)簡單的自救和求救的方法。
科學(xué)的幼小銜接，是身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的有機(jī)融合，那么作為孩子家長，在孩子幼升小的過程中，我們更要關(guān)注的是孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和心理的準(zhǔn)備，而不是單純強(qiáng)調(diào)小學(xué)知識(shí)技能的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，也不要因?yàn)槌扇说慕箲]或者外界的干擾，而打亂孩子成長的節(jié)奏哦。
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