家長必讀：教育孩子的10條禁忌
現在的孩子，大多是獨生子女，一出生就環(huán)繞著家人矚目的火熱光環(huán)。父母為了孩子擔驚受怕：走路怕摔了，喝水怕燙了，吃飯怕噎了……然而，幼兒教育中，有10條禁忌，你觸犯了嗎?
教育孩子的10條禁忌
NO.1過度保護
“寶貝，別碰，媽媽來搬~”
“寶貝，騎車危險，媽媽送你上學就行~”
“寶貝，別去，游泳有危險，乖，回家看書吧~”
……
就這樣，過度的保護，反而讓孩子一次次失去了嘗試的機會。父母那密不透風的監(jiān)護，在孩子身上形成了一層保護膜，隔開了危險的同時，也隔開了世界的有趣，孩子的潛能永遠在沉睡中，不被激發(fā)。長此以往，孩子的性格會變得怯懦膽小，缺乏自信。父母必須明白，未來總歸是孩子一人獨當一面的，你不給他長大的機會，他就永遠長不大，永遠啃老。
NO.2 嬌生慣養(yǎng)
溫室的花朵，永遠經不起風吹雨打。
有些孩子，不用洗衣，不用做飯，過著衣來伸手飯來張口的日子。有什么好吃的，自己獨享;想要什么好玩的，爸媽給買;孩子犯什么錯，爸媽來袒護……在孩子眼中，爸媽只不過是換了一種稱呼的“奴隸”，于是變得任性、依賴、自私自利、目無尊長……
NO.3 多說無益
有些父母，以為只要多說幾次，孩子就會聽話，這是家長普遍的“苦口婆心”嘮叨病。當孩子犯錯的時候，抓住孩子的過時不放，一個勁兒地反復“強調”……然而，這種嘮叨效果是大打折扣的，孩子對爸媽的這種說教方式產生反感麻木，容易養(yǎng)成左耳進，右耳出的習慣。
NO.4 嚴厲苛刻
成功的爸爸媽媽，不是讓孩子怕你，而是讓孩子喜歡你。由于深知社會現實的殘酷，有些家長可能對孩子要求非常嚴厲，經常擺出一張嚴肅的面孔，讓孩子望而生畏。如果爸媽再加上苛責的語氣，孩子的童年更加陰影籠罩，感受不到爸媽的溫暖和愛。
NO.5 亂發(fā)脾氣
有些父母，情緒波動太大，容易亂發(fā)脾氣，孩子會深受其害，性格也會受此影響，可能會變得跟爸媽一樣，也愛亂發(fā)脾氣，行為極端。也可能變得惶惶度日、自閉抑郁，缺乏安全感。
NO.6 權威專制
在孩子面前，經常以權威式的口吻，命令孩子去做什么，怎么做，無形中桎梏了孩子的自由，否定了孩子的想法。孩子也變得極其不自信，不會表達自己的觀點，只會唯唯諾諾，遇事沒主見。
NO.7 低估孩子的能力
父母質疑孩子的潛能，為了避免孩子走彎路犯錯誤，什么都要手把手教孩子，讓孩子按照自己的正確做法按部就班去做。這樣，孩子無法從失敗中吸收教訓和教訓，對父母變得極其依賴，習慣于執(zhí)行命令，而缺乏獨立思考能力。
NO.8 限制孩子的說話
孩子喜歡問問題，有的父母會覺得很煩，會打斷孩子發(fā)問。當別人問孩子問題時，怕他說不清楚，父母代替回答。這樣做，剝奪了孩子練習說話，提高溝通能力的機會，從而容易讓孩子變得孤僻少言。
NO.9 拔苗助長超齡學習
有些家長，望子成龍心切，強迫孩子早學站、早走路、晚睡早起苦讀書……最后造成孩子對學習失去興趣，或者學習能力很強，但是身心卻由于壓力反應，睡眠不足，生長激素分泌不正常，導致孩子長不高，出現性早熟現象。
NO.10 忽略孩子的優(yōu)點
有些家長，認為“驕傲使人落后 謙虛使人進步”，吝嗇對孩子的贊揚，習慣在人前保持“自謙”，只說孩子一些不足的缺點。漸漸地，孩子會對自己的能力失去信心，認為自己一無是處，變得不思進取。
教育孩子的禁忌是什么
可愛的孩子就像春天的小樹，無拘無束地成長，雖然生機盎然，但也免不了時不時長出影響成長的“壞枝”——犯錯誤，這時，身為“園丁”的家長應該怎么做呢？對孩子的批評不可沒有，也不可濫用。
忌諱一：不該出手也出手——皮肉之苦最傷孩子自尊
5歲的宣宣彈琴時表現出極大的隨意性，老師講過的正確指法、手型和要求在她的腦子里沒有留下絲毫的印跡，仿佛從來就沒有學過似的。媽媽看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加親自示范，可宣宣擺出了一副不合作的態(tài)度，在琴凳上扭來扭去，一會兒喝水、一會兒上廁所，沒過兩分鐘又嚷嚷著累了要歇 會兒。
錯誤批評：
內心的怒氣終于沖破了忍耐的底線，媽媽一巴掌揮了過去，宣宣的手背頓時就紅了——說服教育升級為武力懲罰。
留下的傷痕：
從根本上說，武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續(xù)下去的學習中途擱淺；在父母的拳頭下，孩子的自尊心也被打得一敗涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而對所有的批評刀槍不入，那可真是兩敗俱傷。
它的另一個直接后果是：你以什么樣的方式對待孩子，孩子就會以同樣的方式對待你和他周圍的人——對暴力行為的模仿是輕而易舉的。由于父母的壞榜樣，孩子在獨立面對自己和小朋友的沖突時，頭腦中的第一反應就是“先下手為強”。
“剪枝”有方：
將批評升級為“戰(zhàn)爭”，那就是父母的不是了。幼兒還沒有形成自我評價體系，他們是通過成人尤其是父母對自己的評價來看待自身的。而且，脆弱的內 心特別希望得到父母的肯定，這能給孩子自信，也能使他們愉快地接受批評。批評的藝術在于正強化，而非負強化。與其強化孩子的弱點或全盤否定，不如將孩子的 點滴成績和好的苗頭看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，強化其好的一面，給予必要的指點，讓孩子看到自己的潛力，提升自信。
所以，媽媽此時不如使用“表揚式的批評”方法，去發(fā)現孩子的點滴長處，先褒后批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，這一遍強弱 感覺掌握得不錯”，接著再提要求：“右手能不能也像左手那樣漂亮，二指能不能往回勾一點，速度如果再放慢一點會更好。來，我們來試一試，我想宣宣一定沒問 題！”孩子需要在比較和實實在在的夸獎中發(fā)現自己的差距，如果父母肯定了孩子的一點成績，她會有信心糾正自己的九個錯誤；相反，父母對孩子的一個錯誤采取 粗暴的方式，她很可能會毫無心情保持自己的九個優(yōu)點。
忌諱二：大喊大叫——失控的情緒難以給孩子正確引導
陶陶每天都把家里弄得天翻地覆：玩具散落一地，畫筆、畫紙攤滿了桌子，床上也堆著他的各種小玩意兒，自己最喜歡的書也十有八九到想看的時候不知道去哪了。多次的提醒仍然沒能使陶陶有任何改觀。
錯誤批評：
屋內的一片狼藉點燃了媽媽心中的怒火：“跟你說過多少次了，從哪兒拿來的東西玩完了還放回哪兒去。你就是不長記性，你不收，看我全把它們扔掉！”說著假裝把孩子最心愛的玩具扔了，接著是一陣急風暴雨般的叫嚷。
留下的傷痕：
不是你的嗓門越高就越能產生立竿見影的效果，聲調和結果往往成反比；并且大喊大叫使孩子絲毫感覺不到尊嚴的存在，也把你的修養(yǎng)咆哮得無影無蹤。 如果大人孩子都發(fā)脾氣，批評很有可能會升級為哭鬧和打罵，教育的效果抵消為零。而且孩子很快就會知道，媽媽嘴上說“扔掉”，但是手上卻沒有真正“扔掉”， 媽媽的威信也由此喪失。
“剪枝”有方：
千萬不要以為你的態(tài)度，包括表情、語氣和目光無足輕重，只有好心就足夠了；不肯在表達方式上花心思，孩子難以心服口服地接受批評。因為，有時候他們拒絕的不是批評本身，而是父母的態(tài)度。
心平氣和地批評孩子，有助于保持良好的親子關系，也能達到批評的目的。所以，最好管住自己的脾氣，讓自己息怒。
收拾好自己的東西對孩子來說是一個很難養(yǎng)成的習慣，媽媽應該對陶陶耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件東西就鼓勵一下。孩子被媽媽的肯定激勵著，會慢慢學會獨立整理自己的物品。
忌諱三：喋喋不休——過濫的批評引來逆反
玟玟有一大盒子各種形狀的小珠子，串起項鏈漂亮極了；但當她看到別的小朋友拿著幾個透明的圍棋棋子充當“夜明珠”時，哭著喊著要，對方不給，她就把人家裝“夜明珠”的小瓶子扔到地上……
錯誤批評：
玟玟的舉動讓媽媽覺得很沒面子：“跟你說過多少次了，你怎么就不明白呢？不能總是看著別人的東西好，你家里的玩具還少嗎？自己的東西扔在一邊不玩，一看到別人拿點什么就跟寶貝似的，真沒出息……下次再這樣，我絕不再給你買任何玩具！”
留下的傷痕：
如此絮叨、缺乏新鮮感的批評，不能給孩子大腦以明顯的刺激，說得越多，孩子越會把這些話當成耳邊風。而且，別看孩子小，對語言的領悟能力一點不 差，“沒出息”、“占有欲”一類不尊重孩子人格的話很容易引起他們內心的反感，明著或暗著和你對著干，身上的毛病很可能會有增無減。
“剪枝”有方：
漂亮的和新鮮的東西對孩子來說是一種誘惑，抵御誘惑其實是一件很不容易的事。所以，父母不妨告訴孩子：她喜歡自己沒有的東西并沒有錯，但他人的 東西我們不能要、更不能搶或毀壞。接著向孩子講清楚：世界上的好東西多得數不清，我們不可能全部擁有；如果特別想要，就得憑自己的努力去爭取，比如如果對 方愿意，可以用自己的漂亮珠子和小朋友換。
教育孩子的有關禁忌
禁忌1、太多指示。
美國曾經有過一項調查，父母和孩子在一起的時間里，平均每半小時會發(fā)出17個指令，那些有問題的孩子，他們父母發(fā)出的指示更是高達35個。殊不知，指令越多，孩子越反叛。其實，很多小事完全可以由著孩子自己去做。
禁忌2、教育不一致。
教育孩子最怕的是爸爸媽媽的口徑不一致，這時孩子或不知所措，或誤認為總有一個人的話可以不理，那么以后呢？你對孩子的教育就會大打折扣。
禁忌3、情緒化。
有的父母，自己心情好的時候，特別優(yōu)待孩子，不高興的時候，稍不順心就臭罵孩子。孩子的情緒隨父母而起落，會覺得沒有安全感。
禁忌4、愛面子。
有的父母會因為孩子不爭氣而覺得丟臉，便強迫孩子加倍努力。如此勉強孩子，不切身體會孩子的處境，最終也是害了孩子。
教育孩子的三大禁忌
發(fā)脾氣：家長的無力和無助
發(fā)脾氣的實質是無助的家長在用一種虛張聲勢的教育方法來控制局面。讓孩子害怕并不是教育的目的，幫助他們懂得知錯就改，需要的不是脾氣而是耐心。“孩子犯了錯，講什么道理，打一頓，屁股疼了，自然就記住了”，“棍棒底下出孝子”、“玉不琢不成器”的傳統(tǒng)觀念已經過時了。因為，當你在行使這種簡單而粗暴的教育時，面前的局面可能被你暫時控制住了，但打在身上的巴掌、罵在耳朵邊的話語，都是留在孩子心靈上的烙印。
調適好自己的情緒是父母的必修課。很多情況下，孩子調皮搗蛋不聽話，只是一個導火索而已。他們點燃了你內心的傷痛或者點爆了你壓抑的憤怒，讓你失去理智和控制。所以，處理好自己的焦慮壓力和緊張不安等情緒，是有效教育孩子的基礎。
冷暴力：偷走孩子的自信和自尊
比發(fā)脾氣還具殺傷力的，是家長的冷暴力。冷暴力，對于不少爸媽來說一點也不陌生，很可能就是你平時教育孩子慣用的方法。孩子調皮搗蛋，說一遍不聽，說兩遍還是沒效果，很多家長脫口而出的一句話就是“再不聽話，媽媽不理你了！”有的家長可能只是嚇唬嚇唬就有用，有的家長就真的付諸行動了。把孩子晾一邊，開始“冷暴力”，任憑孩子叫也不理。
其實，這種被孤立的感覺，會讓孩子非常沒有安全感，會感覺“媽媽不愛我了�！倍�，這種冷暴力的局面導致孩子的不知所措，讓孩子難以面對和處理情緒，會變得不愛交流�！袄浔┝Α辈⒉荒芙逃⒆邮裁词钦_的做法，反而會表現出家長的沒耐性。所以，即使孩子一時調皮，也不能用冷暴力來懲罰他們。
強說教：一時的聽話但沒走心
“你必須那樣”、“你不可以這樣”，這些是有些父母最愛說的話，聽上去頭頭是道，說得非常正確，但孩子卻往往最容易“左耳進右耳出”，剛剛被說教完，卻又做不到。
這是為什么呢？很簡單，任何人的改變是需要足夠的情緒而非道理的。這就是為什么“動之以情曉之以理”這句話會是“情”字在先“理”字在后。驅動人類行動的不是發(fā)達而理性的大腦，而是強大而感性的潛意識。所以，從現在開始停止你的說教，要好好想想，怎么“打動孩子的心”和用“好的情緒”來帶動孩子的潛意識按照你的期望去行事，才是教育的關鍵。
家庭教育中影響孩子成長有哪些禁忌
一、家長不應該決定孩子的一切事情
由于孩子還小，家長覺得孩子的思想還不成熟，往往替孩子決定一切。這樣做其實是很不好的。強行決定孩子的所有事情，不征求孩子的意見，讓孩子沒有了民主的意識，會覺得強權戰(zhàn)勝一切。這樣會對孩子的人生觀產生很嚴重的后果。
二、不要讓孩子看到大人對人性的冷漠
當大人們?yōu)榱藫狃B(yǎng)父母與兄弟們面紅耳赤，為了遺產與姐妹變成仇人，對質公堂。自己的孩子也在惶恐的疑惑的看著大人們在表演。當父母在外面看到的不平事，卻不肯多言多管，還教育孩子別多管閑事，可否知道這對孩子的成長起了什么樣的作用。孩子跟著大人的做法在潛移默化的改變，慢慢改變了自己，變得冷漠，自私自利，不關心他人�？煞袷谴笕讼胍吹降摹�
三、不讓孩子接觸新鮮的事物
在孩子的成長過程中，危險也是并存的，有些家長們怕孩子遇到危險，不去教導孩子怎么避免危險和怎么處理危險，而是不解釋，不讓孩子接觸新鮮的危險的事物，殊不知不接觸一點點危險的孩子怎么能成長。應該正確的教導孩子知道危險的意識，才能讓孩子更好的成長。
四、不要對孩子說謊大人們
覺得對孩子說謊有些也許是善意的，可是無論是善意的謊言，還是惡意的對孩子都是謊言。長此以往會讓孩子覺得謊言也許可以不挨罵，不挨打，是一種正常的行為。
五、家長不遵守法規(guī)功德對孩子的危害
小孩子在老師的教育下，很會遵守一些法律的規(guī)則，如過馬路不闖紅燈，騎自行車也會在自行車車到了行駛�？墒侨绻笕藗兩辖�，如果胡亂的闖紅燈，不走人行橫道，翻欄桿、橫穿馬路等。這樣會讓孩子覺得法制法規(guī)在執(zhí)行法規(guī)者看不見的時候，可以肆意的踐踏，果很嚴重。
六、小事能磨掉孩子善良的心
在學校的時候，同學需要幫助的時候，家長教育孩子不要多管閑事。在救濟失學兒童學校組織需要捐款的時候，有的父母會問捐多少，是不是自愿的，自愿的就不要捐了。當孩子覺得受了委屈，和父母說的時候，家長教育孩子應該去欺負回來的時候，其實這是在一點點的磨掉孩子善良的奔向。
七、沒有公德心，不愛護花草
家長們在帶著孩子去公園游玩的時候，孩子多動攀枝摘花，家長們卻很贊揚孩子。地上有垃圾，孩子要扔到垃圾箱里，家長們卻說不用管，這樣久而久之卻讓孩子在公共場所養(yǎng)成了不良習慣。
八、機械性的學習，讓孩子沒有了創(chuàng)造的思維
現在的孩子在學校的學習和家長們安排的學習，雙城壓力下，已經沒有時間去自己創(chuàng)新思考，和對新奇的事物探索性了。而一旦孩子的提問超出了父母的知識量，有的父母會很不耐心的應付了事，或者說長大了就懂了這一類的話。這會讓孩子慢慢的變成不會思考不想提問的人。
九、攀比心過重，孩子容易自卑
家長們不要用孩子的短處去和別的孩子的長處相比，長時間如此會讓孩子產生自卑和嫉妒的心理，讓孩子從小不能正確、客觀的認識他人與自己的優(yōu)勢與不足。
十、競爭產生的不正當壓力
家長們由于工作的壓力很大，或者競爭的失敗，總是會各種理來辱罵對手，或者說這個社會的各種不公平。這樣在家里長時間的說一些負面的信息，會讓孩子幼小的心理產生負面的心理，也會讓孩子沒有步入社會之前就對社會產生了恐懼心態(tài)和敵意的心理。
總之，家長們的一言一行都要以身作則，給孩子樹立正面的榜樣，在教育孩子時，也應注意教育方式是否正確合理。另外，父母也應多注意家庭教育中影響孩子成長的禁忌，加以規(guī)避，避免錯誤引導孩子價值觀。
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