這套簡單有效的八種家教方法，只要用心聆聽，一定會讓您的孩子成為一個成功的人，同時，也會改變您的命運!

　　一、新形象確立法：

　　羅森塔爾效應告訴我們——一個孩子被看成什么樣，被說成什么樣，被怎樣對待，在不長的時間內，就會變成孩子的現(xiàn)實。

　　在家長[微博]的配合下，為自己的孩子確立新的理想形象。

　　新形象確立法為孩子設計的理想形象包括六個方面的內容：智者形象，強者形象，健康形象，

　　健康形象：身體健康，心理健康，很少生病。

　　道德形象：善于關心和理解他人，懂是非，懂善惡，有社會適應能力。

　　自在形象：熱愛學習，奮發(fā)向上，興趣廣泛，開朗活潑。

　　道德形象，自在形象。同時具備優(yōu)秀的現(xiàn)代意識具體有以下方法幫助你確立新形象：觀想確立法;描述確立法;行為確立法。

　　智者形象：聰明，想象力豐富，愛動腦筋，學習能力強，有創(chuàng)造力等。

　　強者形象：自強，自立，自信，不怕困難，敢說敢做，對人不亢不卑等。

　　應該具備的現(xiàn)代意識有：獨立，主見，競爭，奮斗，創(chuàng)造，效益，金錢，社交等。

　　1.觀想體會確立法

　　具體做法：經(jīng)常想象孩子的新形象，從今天開始，把孩子的新形象當做孩子的現(xiàn)實，不管孩子暫時是什么樣子。想象孩子越來越聰明越來越有創(chuàng)造力。有心理素質方面，在道德方面，在健康方面，有自在狀態(tài)方面都把孩子想象成你理想的樣子，并用對待這種新形象的樣子去對待他。

　　家長出現(xiàn)在孩子面前的新形象應該是這樣的：

　　和藹，微笑，欣賞，理解，平等，關心，尊重，耐心，傾聽，指導，從容，自信。

　　現(xiàn)在就想象一下：您在孩子面前特別和藹，想象孩子就在自己面前，您很快就能找到感覺。

　　2.描述確立法

　　就是用語言不斷描述自己為孩子設計的形象。你對別人介紹你的孩子，你對孩子評價他自己，這個描述非常重要，尤其是孩子小時候起到?jīng)Q定性的作用。讓你自己聽到這個聲音，更要讓孩子聽到你的描述。

　　你把孩子設計成什么樣，以后就要怎么樣來說，怎么來描述，而且用各種具體的話反復地描述。

　　為了更好地實施，家長自己也要在別人面前描述自己的新形象：我自己變成了一個新家長，我很自信，我很樂觀等。

　　3.行為確立法

　　任何形象設計都要通過行為體現(xiàn)出來，通過行為確立下來。你為孩子設計的任何新品質，只要讓孩子在這個品質中行為，這種品質慢慢就固定下來了。比如對膽怯的孩子，讓他到商店柜臺大聲問阿姨：買這個要多少錢?當他大聲問完后要肯定他表揚他，他這樣行為一次，你就肯定一次，這個品質就固定一次。所有給孩子設計的形象都要通過行為固定下來。

　　每一種設計的品質，你都要讓孩子重復一次，兩次，三次，有的時候一個品質對于一個很小的孩子，重復兩三次就能建立起來了。

　　二、心理暗示法：

　　事例1：凍庫在常溫下凍死人;

　　事例2：兩個病人檢查癌癥，取樣顛倒引發(fā)的結果。

　　事例3：夫妻之間的抱怨讓對方真的成為你抱怨的人。

　　事例4;相貌普通的女人有意贊她漂亮，她的神采飛揚。

　　事例5：羞怯的男孩在得到贊揚后大聲說話，大變。

　　請體會：微笑樂觀，心比天寬，頂天立地的感覺。

　　家庭教育中主要五個方面對孩子運用心理暗示法，智力教育，非智力心理素質的強者教育，新健康觀念的教育，道德教育，自在狀態(tài)的引導，讓孩子進入我們?yōu)樗�設計的那個良好形象，這種方法同樣適用于家長自己。

　　相信自己是聰明的，有創(chuàng)造力的;

　　相信自己是堅強的、自信的、勇敢的、有社會適應能力的;

　　相信自己是健康的，充滿活力的;

　　相信自己懂是非，是關心他人，關心社會的;

　　相信自己對學習有濃厚的興趣，有學習的自覺性和向上的積極性，愿意自己管理自己的生活。

　　暗示語言要求：

　　1.語言要簡煉;

　　2.語言要明確;

　　3.語言要肯定，不要從否定角度說：所謂肯定就是說孩子聰明，如果說孩子不傻，就是從否定的角度說;你是好孩子，就是肯定的說，你不是壞孩子，這叫從負面切入。有了簡煉、明確、肯定的語言，然后就是重復說，反復說，就能形成一個對孩子的完整的心理暗示。家長要設計一套常用的語言暗示體系，例如：寶寶愛動腦筋，愛提問，愛學習，寶寶真勇敢，寶寶不怕生人，很大方，寶寶很勤快，寶寶性格很開朗，寶寶很愛干凈，寶寶很關心人，寶寶很愛運動，寶寶很愛勞動，寶寶是個誠實的孩子等。

　　4.犯了錯誤怎么辦?

　　從本質上肯定他是好的，把他的缺點作為一個暫時現(xiàn)象，而且這個暫時現(xiàn)象要歸于環(huán)境，而不能歸因于他本人，永遠只批評他做的事，而不要否定他的人格!

　　三、欣賞、夸獎、鼓勵、榜樣法

　　戀愛需要欣賞，妻子做家務需要欣賞，體育運動需要欣賞，影星歌星生存的條件就是欣賞，人際交往最重要的就是理解和欣賞;不知道對孩子實施欣賞和夸獎的家長是失職和愚蠢的。

　　這個方法告訴家長一點一滴地發(fā)現(xiàn)孩子在各方面的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)孩子最微小的進步，在孩子遇到挫折時，對孩子進行有效的鼓勵，為孩子找到有效的榜樣，從而增加孩子的自信心與學習能力。哪怕沒有發(fā)現(xiàn)孩子可贊揚的地方，也要創(chuàng)造機會，無中生有，最大限度地調動孩子學習興趣與向上的積極性。

　　尋找孩子被夸獎、被欣賞的理由，是家庭教育特別高的藝術。掌握了這門藝術，您一定是個幸福的家長!

　　我們總結成功者，都有一個規(guī)律：他的生活道路有再多的挫折，再多的曲折，在他的一生中總有人在欣賞他，夸獎他，或者在鼓勵他，或者他的心目中有個成功的榜樣。

　　所以成功者一個特別的財富的幸運，就是他在人生的某些關口，受到了人們更多的，更及時的，更到位的這種積極意義上的理解就是欣賞和夸獎。

　　當你理解了欣賞、夸獎、鼓勵和榜樣的奧秘的時候，就會發(fā)現(xiàn)，做家長其實是一個真正簡單的事情。但簡單的道理常常很多人不知道。

　　欣賞、夸獎的原則：

　　該夸則夸，該欣賞則欣賞。不該欣賞不該夸獎的就不要欣賞和夸獎，這是第一個原則。，不該欣賞的不該夸獎的你欣賞了夸獎了，就是在鼓勵孩子犯錯誤。該欣賞的該夸獎的你沒做，就讓孩子喪失了一個固定優(yōu)秀品質的機會。

　　第二個原則，該夸的夸了，不該夸的也沒夸;該欣賞的欣賞了，不該欣賞的也沒欣賞。

　　如果沒有值得欣賞和夸獎的地方怎么辦?

　　尋找和制造孩子被欣賞、被夸獎的機會，這是家庭教育中一個非常重要的技術!

　　在孩子無主動意識的狀態(tài)下引導他做一件正確的事，然后欣賞他贊揚他，逐漸確立他相關的做秀品質。(如做家務事，先讓他做，做完之后表揚，逐步樹立勞動光榮的觀念)

　　在孩子遇到挫折的時候，告訴他正確態(tài)度是什么，并對這個態(tài)度予以鼓勵。(如孩子摔倒準備哭的時候告訴他勇敢的孩子是不哭的，在他沒哭的時候就贊揚他)

　　總結現(xiàn)代家庭教育，正確的家庭教育和錯誤的家庭教育之間，有一個分水嶺，有一個劃分的重要標志，就是：有的家長理解孩子的思想，知道孩子想什么，而很多家長不理解。

　　正確的和錯誤的家教有時候就這么一點差別。

　　所以，如何做一個使孩子稱為理解自己的家長，實際上是使家庭教育走正確道路的一個重要前提。

　　四、進入孩子思維法

　　家長不理解孩子的主要表現(xiàn)是：

　　1.生活上過度溺愛、寵愛及無微不至的照顧;

　　2.與溺愛并行的專制;

　　3.學習與課外興趣的培養(yǎng)上對孩子實行強行塑造;

　　4.不了解孩子心理健康方面存在的問題;

　　5.家庭關系的錯誤設置與安排;

　　6.對孩子社交、社會生活進行各種錯誤干預。

　　造成家長 不理解孩子主要有五個方面的原因：

　　1.因熟視而無睹;

　　2.忽略了與孩子年齡的差距;

　　3.忽略了與孩子文化的差距;

　　4.強行塑造的主觀主義;

　　5.主觀主義的家庭結構。

　　正是這五個方面的原因，造成了社會調查中百分之八十五的孩子認為家長不理解自己這樣一個嚴重后果。不理解孩子幾乎是造成家庭教育諸種癥結的一個根源。

　　善于理解孩子，是家庭教育擺脫盲目性和無效勞動的唯一途徑。事實上，掌握了正確方法，理解孩子并不難，首先我們要解決態(tài)度上的問題。

　　家長從內心深處要認識到，自己對孩子的理解是很不夠的，然后逐步放下年齡和文化代的差距，放下強行塑造的主觀主義，放下家長絕對權力的主觀主義。

　　這樣家長才能真正體驗孩子思維的狀態(tài)。進入孩子的思維的方法，其實很簡單：

　　第一：叫做平等對話;讓孩子用愉快松弛自由的方式與你談話，不給孩子任何壓力。

　　第二：傾聽孩子的“自由談”，用欣賞、理解、親切的微笑聽孩子暢談關于他的一切。

　　第三：叫共同游戲;與孩子真正成為朋友，又使家長年輕化、健康化。

　　第四：是直接進入孩子角色;想象自己就是孩子，用孩子的心靈、眼睛、所處的位置去看待世界上的事物和觀念。這叫做“設身處地，身臨其境”。用觀察、詢問和聊天交朋友的方式對待處在不同年齡段的孩子。