導(dǎo)語(yǔ)：閱讀，應(yīng)該是一種自然而然的生活方式。這種習(xí)慣就像穿衣吃飯、呼吸空氣一樣，是內(nèi)生于心靈深處的、一種自然而然的行為。分享一篇家庭教育文章，歡迎欣賞。
孩子不愛閱讀，原因在于你
文 | 魚爸
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前幾天有一位在朋友圈感慨：從兩歲時(shí)陪著孩子閱讀，一直到了8歲，可是兒子寫出的東西還是沒有一點(diǎn)文采，黃色就是寫一個(gè)黃色，不會(huì)用黃橙橙、黃燦燦;而紅色也不會(huì)寫紅彤彤、紅艷艷，反正就是看上去沒有一點(diǎn)看頭。
她提出了一個(gè)問題：為什么閱讀了這么久，卻沒有作用?
多少的父母都渴望著閱讀給孩子帶來(lái)巨大的改變。
比如寫出牛逼作文考高分，出口成章掙面子。
一旦孩子的表現(xiàn)不盡人意，馬上就懷疑閱讀有沒有必要堅(jiān)持下去，是不是自己的方法出了問題?
一件原本就非常簡(jiǎn)單的事情，被加上功利性的目的之后，往往就變得沒有意思了。
我們都會(huì)有這樣的感覺。原本我們能得心應(yīng)手地去做一件事，但是帶上一個(gè)目的之后，往往覺得索然無(wú)味，患得患失中沒有一點(diǎn)樂趣。再加上邊上人對(duì)你指手劃腳，我想你會(huì)變得討厭做這件事。
更可怕的是父母帶著這樣的功利性閱讀目的去引導(dǎo)孩子，結(jié)果培養(yǎng)不了孩子對(duì)閱讀的興趣，反而讓孩子見到書就跑。
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很多媽媽問我，怎么去培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣?
真是一個(gè)超級(jí)難回答的問題，因?yàn)槊總�(gè)孩子的情況不一樣。所以我都盡量去了解孩子的閱讀經(jīng)歷，就是讀過什么書，因?yàn)橥ㄟ^讀過的書能夠大致知道孩子的閱讀能力。
培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，要讓孩子越早接觸圖書。
有媽媽就說，幾個(gè)月的孩子一看到圖書就往嘴里塞，真的有必要讓孩子接觸嗎?
當(dāng)然有必要，在口欲期的孩子，見什么都啃，如果你不留意，什么都想去嘗嘗的。
所以父母要照顧孩子，引導(dǎo)孩子。很多孩子擁有一堆會(huì)發(fā)聲的玩具，為什么就不能接觸書呢?啃咬的時(shí)候輕輕拿開，轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，然后每天給孩子看上一兩頁(yè)，當(dāng)他們盯著這個(gè)色彩豐富的新鮮東西。慢慢就會(huì)喜歡上的。
當(dāng)然，很多媽媽幾乎是帶著悔恨的心情說“我的孩子已經(jīng)三四歲了或者七八歲了，之前因?yàn)闆]有重視閱讀，還來(lái)得及嗎?”
只要你愿意做，一切都來(lái)得及。孩子比我們大人更有好奇心，他們很容易被好玩又新鮮的東西吸引。
比如手機(jī)，他們覺得大人最親密的伙伴就是手機(jī)。我有一次到快遞點(diǎn)去送包裹，看到老板娘的一雙兒女。兒子捧著手機(jī)玩游戲，女兒在那整理書包。我就說，“真羨慕你們啊!有這么好的條件，多看看書呢。我們長(zhǎng)大了就不好玩了。”
小姑娘說，“你們大人更好玩�！�
“為什么?我們很累的”
“你們可以玩手機(jī)啊�！�
在孩子眼里，手機(jī)還真的是一個(gè)好玩的東西。
所以每次侄女來(lái)我家就會(huì)問我，
“你手機(jī)里有沒有好玩的游戲呀!”
“沒有呀!一個(gè)都沒有�！�
如果讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，接觸到書本，那么興趣肯定會(huì)放在書本上的。
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我們太多的孩子正在帶著目的去閱讀，這是過度強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育的一個(gè)毒瘤。因?yàn)楹⒆觽兌急绘i定在了課堂閱讀，課外閱讀也以一些新課標(biāo)要求為依據(jù)，搞得家長(zhǎng)們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不知道讀什么好。
可是天下大部分好書都在課堂外，往往從讀雜書中獲得真樂趣。
莫言回憶自己的讀書經(jīng)歷提到：“我童年時(shí)，看‘閑書’便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看‘閑書’。
父親反對(duì)我看‘閑書’，大概是怕我中了書里的流毒，變成個(gè)壞人;更怕我因看‘閑書’耽誤了割草放羊;我看‘閑書’就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣�！�
我們太多的父母就是這樣，怕孩子看一些對(duì)學(xué)習(xí)沒有幫助的“閑書”，結(jié)果有的乖孩子就干脆什么書都不看了。而只有極少部分嘗到了閱讀甜頭的孩子會(huì)繼續(xù)找機(jī)會(huì)看。
就是在父母的這種功利性的監(jiān)督之下，多少孩子的閱讀興趣被毀掉了。
在閱讀這件事上，一定要讓孩子放開了讀，開卷有益，不無(wú)道理。如果你真的擔(dān)心，那就去孩子那借書讀。孩子讀了一遍之后，你也去讀一讀�；蛘吆⒆釉谧x的書見都沒有見過，那就去查查資料，了解清楚。
如果能真的做到這一點(diǎn)，我想孩子不會(huì)反感你的干涉，而你自己也能放心。
還有很多的父母覺得孩子讀書是走馬觀花，沒有讀進(jìn)去。也可以試試上面的辦法。就是你自己去讀，去跟孩子討論。
比如我有一個(gè)朋友，他們家常常會(huì)在飯后一起談?wù)摵⒆幼x的書。比如9歲的兒子剛剛迷上了三國(guó)演義。于是做爹的就把里面的一些情節(jié)提起，孩子馬上就會(huì)參與進(jìn)來(lái)，滔滔不絕地說里面的故事，談自己的看法。
而當(dāng)兒子讀《叢林故事》的時(shí)候，做爸爸的也將這本書重新溫習(xí)了一遍。然后就能跟兒子談?wù)摾锩娴墓适铝�。這樣的家庭讀書氛圍，往往能讓孩子保持好的閱讀習(xí)慣。
所以，我常常覺得“親子共讀”不僅僅是在幼兒這個(gè)階段，父母陪孩子一起讀。而且還應(yīng)該包括大孩子的閱讀階段，父母和孩子一起讀。
我就非常喜歡讀孩子的書，一點(diǎn)也不覺得幼稚，反而覺得很有趣。當(dāng)我們自己愛讀，然后把這種熱情傳遞給孩子時(shí)。那孩子就會(huì)接收到父母的正能量，愛上閱讀。
如果你只是愛玩手機(jī)，那要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，真的很難。自己沒做好，而去要求孩子做好。這樣不是很牽強(qiáng)嗎?
所以我在家里，要求孩子上午不能看電視，那我自己就不能看。希望孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，那不能當(dāng)著他玩手機(jī)。而希望孩子閱讀，那自己就要常常閱讀。并且要親子互動(dòng)起來(lái)。比如和孩子積極討論。
不要怕孩子不懂，他們反而對(duì)你讀的書很感興趣。如果覺得有趣的地方，不妨跟孩子談?wù)劇Ｎ仪岸螘r(shí)間讀《人類簡(jiǎn)史》，很多人會(huì)覺得是一本很難的書�？墒俏易x到有趣的地方，就會(huì)情不自禁地跟身邊的兒子說。
四歲的他本來(lái)就對(duì)我的這本大書感興趣，一看到我給他講，馬上就湊了過來(lái)。還真能講不少的故事。
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閱讀，應(yīng)該是一種自然而然的生活方式。這種習(xí)慣就像穿衣吃飯、呼吸空氣一樣，是內(nèi)生于心靈深處的、一種自然而然的行為。
所以不要過早地把孩子困在功利閱讀的泥潭當(dāng)中，享受不到閱讀的樂趣。我們?nèi)缃襁^多的談及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、談及工業(yè)革命，結(jié)果經(jīng)濟(jì)起來(lái)了，霧霾鬧心來(lái)了。
你過度地沉迷在手機(jī)或者電腦上，每天孤獨(dú)地忙碌，卻得不到心靈的安寧。
而父母如果忽視了閱讀本身，而讓孩子為了考試而閱讀，為了讀書而讀書，結(jié)果只會(huì)讓孩子的閱讀興趣被丟掉。而沒了趣味，我們做的事就索然無(wú)味，宛如行尸走肉。
羅曼·羅蘭說：從來(lái)沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。我們都該好好領(lǐng)會(huì)其中的深意!