家長(zhǎng)們是孩子的人生導(dǎo)師，我國(guó)也是一個(gè)注重言傳身教的國(guó)家。在父母的一些舉動(dòng)中，看似無(wú)聊沒(méi)有多大意義的一些細(xì)節(jié)卻給孩子帶來(lái)一些不好的影響。在這里小編有6個(gè)不建議父母出現(xiàn)的小細(xì)節(jié)盤(pán)點(diǎn)一下：
Top 6：打斷孩子專注
孩子在看動(dòng)畫(huà)片或者玩游戲，家長(zhǎng)們覺(jué)得不學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間浪費(fèi)了，就會(huì)粗暴地打斷孩子注意力。很多家長(zhǎng)認(rèn)為：打斷孩子玩游戲還錯(cuò)了?
問(wèn)題的關(guān)鍵是，如果父母?jìng)冾l繁地打斷孩子注意力，會(huì)導(dǎo)致孩子做事難以集中精神，即使是在學(xué)業(yè)上，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中腦袋里想的和手里做的不一樣，而把正思考的東西誤寫(xiě)出來(lái)，就是注意力分散的標(biāo)志。
即使孩子在做一些不好的事情，家長(zhǎng)也不應(yīng)該急切地去打斷。等孩子并不十分專注的時(shí)候，再去教育可能會(huì)更好
Top 5：替孩子決定
孩子的一些玩具，家長(zhǎng)想讓他分享給其他小伙伴，也不資訊孩子的意見(jiàn)，就說(shuō)：“讓這位哥哥玩一會(huì)吧。”然后果斷拿走。
可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，但不要強(qiáng)制，不但引發(fā)孩子反感，還可能造成孩子拒絕分享、討厭交流的性格。
Top 4：凡事代勞
不可否認(rèn)，很多媽媽對(duì)孩子會(huì)達(dá)到一個(gè)溺愛(ài)的程度，心疼孩子做事，然后凡事代勞。不讓孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。這樣不但讓孩子得不到學(xué)習(xí)，自主獨(dú)立的機(jī)會(huì)，而且還會(huì)造成孩子依賴的性格。孩子可以依賴一時(shí)，家長(zhǎng)覺(jué)得一時(shí)的依賴無(wú)所謂，這也是很多父母的弊病之一!
Top 3：隨意貼標(biāo)簽
人是會(huì)改變的，呂蒙也可以做到“士別三日當(dāng)刮目相待!”而父母?jìng)兛偸禽p易地給孩子下定論，認(rèn)為孩子不會(huì)有長(zhǎng)足長(zhǎng)進(jìn)。然后給孩子貼標(biāo)簽“懶惰”、“拖延癥”、“動(dòng)手能力不行”等等， 這樣給孩子心理暗示，不會(huì)讓孩子去改變自己，反而讓孩子順從這種標(biāo)簽而變得駐足不前。
壞的標(biāo)簽也是孩子的一種行為、性格指向。
Top 2：替孩子觀察
很多孩子看到一件新奇的事情，就會(huì)有一些提問(wèn)，這時(shí)候給家長(zhǎng)們秀的時(shí)刻到了，家長(zhǎng)們?yōu)榱吮硎咀约旱臒o(wú)所不知，就會(huì)果斷回答。
有個(gè)孩子坐公交，指著輪椅位置的一個(gè)安全帶說(shuō)：“我知道，這個(gè)是給做輪椅的殘疾人系的，防止他們滑到�！比缓髬寢尵椭钢赃叺母笔终f(shuō)作用。
有時(shí)候家長(zhǎng)不妨在孩子對(duì)某件事關(guān)注的時(shí)候，對(duì)其進(jìn)行一些提問(wèn)，這時(shí)候孩子會(huì)有一些思考。即使思考是錯(cuò)誤的，這時(shí)候得到的答案也對(duì)其很有幫助。
Top 1：模仿孩子發(fā)音
“寶寶來(lái)吃飯飯!”
“不不來(lái)了，來(lái)讓不不抱抱�！�(小孩發(fā)音不清楚，把姑姑叫“不不”)
寶寶的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力和發(fā)音器官協(xié)調(diào)有限，說(shuō)疊字、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，是他們初學(xué)說(shuō)話階段的特定表現(xiàn)。很多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子說(shuō)話好玩，于是模仿起了兒童化的語(yǔ)言，在這種誤導(dǎo)中，拖延了孩子從說(shuō)單詞-多詞-完整句子這一過(guò)程。
教育孩子沒(méi)有細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)們應(yīng)該和孩子一起成長(zhǎng)。不要以為自己的教育方法就是好的，誰(shuí)也是第一次生養(yǎng)孩子，在關(guān)注一個(gè)生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己也會(huì)學(xué)到很多東西。