勵(lì)志教育：讓孩子從小學(xué)著自己走路吧
前一段時(shí)間一個(gè)家長著急的問我，她的女兒菲菲眼看就要上幼兒園了，可菲菲還不會自己拿小勺吃飯，只會用手抓餅干吃。在家里，她奶奶一天三頓飯喂她；上了幼兒園，幾個(gè)老師要照顧幾十個(gè)孩子，誰顧得上她，那不得一天到晚受餓嗎？今年8月份時(shí)，她為了教菲菲學(xué)吃飯，又哄又騙又恐嚇，但進(jìn)展緩慢。我聽了很納悶，怎么這么大的孩子怎么還不會自己用勺子吃飯呢？我仔細(xì)一問才知道，實(shí)在，菲菲一歲多時(shí)就嘗試過自己吃飯，從開始時(shí)用手抓著吃到學(xué)會了拿勺吃。然而，由于她太小，還不能很好地控制小手，經(jīng)常一頓飯要吃上1個(gè)小時(shí)，還弄得全身、滿桌甚至一地都是臟兮兮的。結(jié)果，菲菲的奶奶看不慣孩子吃飯的“可憐樣”，堅(jiān)持喂她，任憑藍(lán)藍(lán)媽怎么說都不行。慢慢地，菲菲就不愿意自己拿勺吃飯了，別人喂她吃飯，她還四處亂跑呢。
鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理學(xué)博士耿耀國說，1歲左右甚至更小的時(shí)候，孩子的自主性就開始萌發(fā)了，特別是3~6歲到了自主性發(fā)展的高峰。這一時(shí)期，孩子們四肢舉動(dòng)靈便、好奇心增強(qiáng)，良多事情都想自己去探索和嘗試，好比刷牙、吃飯、上廁所、拆卸小玩具等。
然而，一些家長總怕孩子自己刷牙刷不干凈、吃飯撒一地，或擔(dān)心他們動(dòng)作慢而耽誤了上幼兒園等，經(jīng)常搶著幫孩子做這些事�！拔易约鹤觥钡淖灾餍钥偸潜粍e人剝奪，很輕易讓孩子產(chǎn)生羞澀和迷惑：我到底行不行？時(shí)間久了，不僅會破壞孩子正在萌發(fā)的自主性，甚至還會損傷他們的自信。
所以，跟著孩子慢慢的上學(xué)了，像菲菲那樣兒，她們就只能自己吃飯了。而有的同齡的孩子，人家不僅能自己吃飯，有的年級小小就會自己洗衣服、自己疊被子等等了。孩子的自主性發(fā)展的參差不齊，也讓良多家長著急起來，我的孩子自主性差、我的孩子學(xué)不會做這些事情，是不是他們沒有這天賦呢？實(shí)在在這我想說的是，孩子的自主性沒有天賦不天賦一說，只是家長的培養(yǎng)題目或者外界環(huán)境的作用力題目。下面我想說一下該怎么正確的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
一、放手讓孩子做力所能及的事。
孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。從兩歲開始，跟著他們身體的發(fā)育，大小肌肉群的逐步成熟，心理能力的不斷進(jìn)步，孩子已經(jīng)可以在家長的匡助下，逐步學(xué)會自己吃飯、自己穿衣、自己睡覺、自己收拾玩具等良好習(xí)慣，逐漸樹立獨(dú)立意識。家長應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能責(zé)備求全，更不能包辦代替。對于孩子獨(dú)立去做的事，只要他們付出努力，不管結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信�！拔倚小边@種自我感覺很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。
二、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思索的能力。
我國聞名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想�！弊裱�這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思索的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的題目，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求謎底。（勵(lì)志名言 www.555357.cc/lizhi/）我們有的家長很留意豐碩孩子的知識，也經(jīng)常耐心地回答他們提出的題目，但往往忽略培養(yǎng)他們獨(dú)立思索題目的能力。例如，我常見家長給孩子講故事，一頁頁地講，一本本地講，孩子只是悄悄地聽。實(shí)在，給孩子講故事，家長也應(yīng)適當(dāng)提出題目讓他們自己介入，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思索題目的能力。
三、創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。
我國傳統(tǒng)家教中十分留意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻不留意傾聽孩子的意見。小到糊口上的事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。現(xiàn)在，跟著家教觀念的更新，有一些具有現(xiàn)代家教觀，教子有方的家長，不僅留意從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立糊口和獨(dú)立思索的能力，也留意創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)孩子自己作選擇和自己處理題目的能力。
四、培養(yǎng)孩子克服難題的精神。
家長在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服難題的精神和毅力。對于幼兒來說，自己穿脫衣服、收拾整頓和收拾玩具等，是需要他們付出很大的努力和克服一定的難題的。因此，家長的作用就是對孩子們作出的努力給予充分的肯定，并鼓勵(lì)和要求他們克服難題，尤其是那些依靠性較強(qiáng)的孩子，家長更要堅(jiān)持要求。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最樞紐的是家長自己要擊敗自我。我們常見有的家長一見到孩子遇到難題，不是鼓勵(lì)他去克服難題，而是立刻代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服難題，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立刻“心軟”而“妥協(xié)”，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服難題的精神和毅力。
未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的糊口要靠他們自己去創(chuàng)造，這一切都不是父母替換得了的。如何培養(yǎng)孩子的自主性，如何讓孩子更好地成長，我們做父母的要懂得培養(yǎng)，懂得學(xué)習(xí)。深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！
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