諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，但是對于為學做人有精簡而且具體的忠告。一千八百多年前的智慧，在今天的科技時代，原來仍然有其參考價值。年青時聽人說：真正的智慧，可以超越時空，歷久常新。初時不知所以，現(xiàn)在覺得所言甚是。讓我們一起向諸葛亮老師學習十堂課，在變局中安身立命，在逆境中找到力量：

　　《誡子書》

　　夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德;非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也;非學無以廣才，非志無以成學。怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復何及!

　　第一課：想像的力量

　　遂成枯落、多不接世、悲守窮廬、將復何及。

　　諸葛亮忠告孩子時光飛逝，當自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無補。

　　要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想像力比知識更有力量。

　　你有沒有從大處著想，小處著手，腳踏實地，規(guī)劃是人生呢?

　　第二課：精簡的力量

　　以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了具體的訊息。

　　我相信精簡的表達源于清晰的思想，長篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。你懂得言之有物地精簡溝通嗎?

　　第三課：計劃的力量

　　非澹泊無以明志、非寧靜無以致遠。諸葛亮忠告孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的　　志向，要靜下來，才能夠細心計劃將來。

　　面對未來，你有理想嗎?你有使命感嗎?你有自己的價值觀嗎?

　　第四課：學習的力量

　　夫?qū)W須靜也、才須學也。諸葛亮忠告孩子寧靜的環(huán)境對學習大有幫助，當然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。

　　諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習的結(jié)果。

　　你有否全心全力的學習?你是否相信努力才有成就?

　　第五課：增值的力量

　　非學無以廣才、非志無以成學。

　　諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學習，就不能夠增加自己的才干。

　　但學習的過程中，決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，就會半途而廢。

　　你有否想過，一鼓作氣人多，堅持到底人少的道理?

　　第六課：寧靜的力量

　　靜以修身、非寧靜無以致遠、學須靜也。

　　諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃未來，而且學習的首要條件，就是有寧靜的環(huán)境。

　　現(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應在忙亂中靜下來，反思人生方向?

　　第七課：節(jié)儉的力量

　　儉以養(yǎng)德。諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。

　　審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負債的困擾，更可以過著紀律的簡樸生活，不會成為物質(zhì)的奴隸。

　　在鼓勵消費的文明社會，你有否想過節(jié)儉的好處呢?

　　第八課：速度的力量

　　怠慢則不能勵精。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。

　　電腦時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合。

　　快人一步，不但理想達到，你有否想過，有更多時間去修正及改善?

　　第九課：性格的力量

　　險躁則不能冶性。諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。

　　心理學家說：思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。

　　諸葛亮明白生命中要作出種種平衡，要勵精，也要冶性。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎?

　　第十課：時間的力量

　　年與時馳、意與歲去。

　　諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會隨著時間消磨，少壯不努力，老大徒傷悲，時間管理是個現(xiàn)代人的觀念，細心想一想，時間不可以被管理，每天二十四小時，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。請你想一想，你有蹉跎歲月嗎?