關(guān)于學(xué)習(xí)教育的勵(lì)志名言
一、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
二、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
三、教育的最大的秘訣是使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。
四、受過教育的人好引導(dǎo)但難以驅(qū)使，好管理但難以差遣。
五、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。
六、精心教學(xué)，潛心育人。
七、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
八、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
九、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
十、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
十一、在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。
十二、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。
十三、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。人力勝天工，只在每事問。
十四、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想**方向，這完全由教學(xué)人員來決定。
十五、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
十六、個(gè)人名利淡如水，教育事業(yè)重如山。
十七、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
十八、給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)奇跡。
十九、父生師教，然后成人；事師之道，同乎事親。
二十、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
二十一、處處留心皆學(xué)問，肯學(xué)終為人上人。
二十二、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
二十三、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
二十四、真正的教育不能沒有熱情關(guān)懷和洞察力。
二十五、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之
二十六、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。
二十七、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
二十八、惟德學(xué)，惟才藝；不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。
二十九、不求金玉重重貴，但愿子孫個(gè)個(gè)賢。
三十、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩。
三十一、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛。
三十二、教學(xué)的最高的.、最后目的包含在這一概念之中——德行。
三十三、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。
三十四、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
三十五、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。
三十六、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。
三十七、教育人就是要形成人的性格。
三十八、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
三十九、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之
四十、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
四十一、安樂出自清正，煩惱源于貪欲。
四十二、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
四十三、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。
四十四、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
四十五、愛是教育的源泉，是心與心的交流。
四十六、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
四十七、道德教育是一項(xiàng)專門的具有特殊性的教育工作。
四十八、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠(yuǎn)憂。
四十九、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
五十、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。
五十一、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
五十二、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
五十三、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。
五十四、愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。
五十五、衣服要從新的時(shí)候愛惜，孩子要從小的時(shí)候教育。
五十六、公生明，廉生威，做事一時(shí)，做人一世。
五十七、教育為公以達(dá)天下為公。
五十八、有小孩的父母，即使對(duì)家畜等，也不可使用粗野的語言。
五十九、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化毋寧展個(gè)性。
六十、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
六十一、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
六十二、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。
六十三、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
六十四、沒有哪種教育能及得上逆境。
六十五、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
六十六、腳踏實(shí)地、勤懇工作、廉潔從政、奉獻(xiàn)余熱。
六十七、教書育人多奉獻(xiàn)，清貧甘苦樂無限。
六十八、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。
六十九、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
七十、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
七十一、教子教孫須教義；積善積德勝積錢。
七十二、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。
七十三、教育不是產(chǎn)業(yè)是事業(yè)。文化是狀態(tài)不是變態(tài)。
七十四、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
七十五、富貴之家，愛子過甚，子所欲得，無不曲從，一切刑禍從此致矣。
七十六、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
七十七、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。
七十八、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。