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關(guān)于教育勵(lì)志名言名句大全
在平平淡淡的日常中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的名言吧，名言是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于教育勵(lì)志名言名句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育勵(lì)志名言名句 篇1
1、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。吳玉章
2、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。亞里士多德
3、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。蘇霍姆林斯基
4、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始。奧斯特洛夫斯基
5、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基
6、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。蒙田
7、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。黑格爾
8、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛(ài)迪生
9、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基
10、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。蘇霍姆林斯基
11、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。格林西安
12、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特
13、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。杰斐遜
14、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。馬克吐溫
15、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知
16、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
17、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。培根
18、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。格林西安
19、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。貝多芬
20、君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。孟子
21、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。蘇霍姆林斯基
22、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。林肯
23、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。席勒
24、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。陶行知
25、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要。車(chē)爾尼雪夫斯基
26、教育能開(kāi)拓人的智力。賀拉斯
27、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�？涿兰~斯
28、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。蘇霍姆林斯基
29、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。陶行知
30、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。蘇霍姆林斯基
31、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”。蘇霍姆林斯基
32、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基
33、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基
34、青年人的教育是國(guó)家的基石。富蘭克林
35、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基
36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
37、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。裴斯泰洛齊
38、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。別林斯基
39、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代。加里寧
40、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的`教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
41、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。杜蘭特
42、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了。墨白
43、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。蘇霍姆林斯基
44、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基
45、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
46、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
47、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。蘇霍姆林斯基
48、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
49、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。葉芝
50、教育為公以達(dá)天下為公。陶行知
51、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。夏丐尊
52、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知
53、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
54、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。巴爾扎克
55、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
56、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。蘇霍姆林斯基
57、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。詹馬修斯
58、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。蘇霍姆林斯基
59、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。馬克思
60、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值。馬克思
61、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰
62、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。培根
63、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。詹拉洛威爾
64、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。第斯多惠
65、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基
教育勵(lì)志名言名句 篇2
1、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難；師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)！
2、讀書(shū)欲精不欲博，用心欲專(zhuān)不欲雜。
3、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
4、循序漸進(jìn)，不求立竿見(jiàn)影；因人而異，不可千篇一律。
5、讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
6、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
7、用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用情去融洽學(xué)生的感情，用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
8、勝利不是戰(zhàn)勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進(jìn)步百分之一，那就是成功。
9、教師的人格對(duì)學(xué)生說(shuō)是無(wú)字之書(shū)，無(wú)言之教。
10、學(xué)生是船，嚴(yán)厲是舵，而寬容則是遼闊的海洋。
11、我相信，講臺(tái)就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。
12、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
13、在教育的.百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
14、誠(chéng)實(shí)做人，認(rèn)真做事。
15、在不存在知識(shí)的地方，無(wú)知會(huì)偽裝成科學(xué)；在沒(méi)有老師的地方，無(wú)知變成了智力。
16、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
17、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。
18、誠(chéng)心感化學(xué)生，真情打動(dòng)學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
19、教書(shū)再難有心則靈，學(xué)識(shí)多高無(wú)德不成。
20、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
21、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
22、藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
23、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
24、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
25、沒(méi)有真愛(ài)，就沒(méi)有真教育。
26、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
27、如果你想一步登天，那么你必將摔得體無(wú)完膚。
28、成功教育的秘密在于熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。
29、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
30、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
31、追求夢(mèng)想，不懈努力。
32、成功是甜蜜的，但要經(jīng)過(guò)痛苦和尋覓。
33、用愛(ài)譜寫(xiě)教育的樂(lè)章。
34、學(xué)校是大海，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú)，才充滿了生命力。
35、無(wú)所不能的人其實(shí)一無(wú)所能，無(wú)所不專(zhuān)的專(zhuān)家其實(shí)是一無(wú)所專(zhuān)。
36、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
37、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。
38、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
39、播種期望，收獲明天！
40、公正辦公，做廉潔教師；探索教學(xué)，做創(chuàng)新教師；舉止得體，做文雅教師。
41、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。
42、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
43、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來(lái)。
44、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
45、認(rèn)認(rèn)真真做事，明明白白做人。
46、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。
47、我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
48、師德是一面鏡子。
49、信用是財(cái)產(chǎn)，有信用就有一切。
50、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
教育勵(lì)志名言名句 篇3
1、真正的幸福是內(nèi)在的，只能在人的頭腦中找到。
2、如果你想找一條路，你不能問(wèn)需要多長(zhǎng)時(shí)間。
3、昨天已經(jīng)過(guò)去，明天是一個(gè)謎，面對(duì)今天，盡你最大的努力！
4、大多數(shù)人，大多數(shù)時(shí)候，都是靠自己。
5、昨天下雨，今天刮風(fēng)，明天出太陽(yáng)。
6、愛(ài)迪生，這位偉大的發(fā)明家，有過(guò)無(wú)數(shù)的成功，也有過(guò)更多的失敗。
7、面對(duì)困難，悲觀的人往往只看到事情的消極一面。
8、不要把你的生命浪費(fèi)在你一定會(huì)后悔的地方。
9、忘記失敗的痛苦，記住失敗的原因。
10、人只活在當(dāng)下，只活在呼吸之間，只活在思想之間！什么樣的心靈是怎樣感受的！什么樣的生活��！
11、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你需要選擇一樣！
12、只有經(jīng)歷過(guò)地獄，才能創(chuàng)造出天堂的力量。
13、有夢(mèng)想去追求，沒(méi)有夢(mèng)想，靈魂是空虛的'。
14、要克服生活的焦慮和沮喪，我們必須首先學(xué)會(huì)做自己的主人。
15、試著用別人朝你扔過(guò)來(lái)的磚頭打一個(gè)堅(jiān)固的地基，生活就不會(huì)那么艱難了。
16、環(huán)境不會(huì)改變。解決方法就是改變你自己。
教育勵(lì)志名言名句 篇4
1.讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
2.學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記學(xué)記》
3.三人行必有我?guī)��！鬃?/p>
4.盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》�！献�
5.三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹�，擇其不善者而改之�！鬃?/p>
6.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬漢;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！阉升g
7.讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�！祆�
8.好讀書(shū)，不好讀書(shū);好讀書(shū)，不好讀書(shū)。——徐謂
9.師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——韓愈
10.少壯不努力，老大徒傷悲�！獫h樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》
11.凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
12.知識(shí)就是力量。——培根
13.捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！招兄�
14.學(xué)而不厭，誨人不倦�！鬃�
15.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！鬃�
16.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
17.身教重于言傳�！醴蛑�
18.國(guó)將興，必貴師而重傅�！髯�
19.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
20.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
21.言必信，行必果�！鬃�
22.行是知之始，知是行之成�！招兄�
23.夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
24.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
25.我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
26.凡為教者必期于達(dá)到不須教�！~圣陶
27.問(wèn)題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！R梭
28.師者，人之模范�！獥钚�
29.教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。——杜威
30.我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)�！招兄�
31.一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始�！R梭
32.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
33.益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣�！鬃�
34.一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
35.教也者，長(zhǎng)善而救其失者也�！抖Y記學(xué)記》
36.善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！抖Y記學(xué)記》
37.凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難�！抖Y記學(xué)記》
38.記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師�！抖Y記學(xué)記》
39.使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
40.讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！喔�
41.只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
42.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基
43.要做人民的先生先做人民的學(xué)生�！珴蓶|
44.教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！獮跎晁够�
45.玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。——《禮記學(xué)記》
46.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰。——韓愈
47.不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。——荀子
48.只有用人類(lèi)創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者�！袑�
49.我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力�！袑�
50.我愛(ài)我?guī)�，我更�?ài)真理�！獊喞锸慷嗟�
51.學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。——愛(ài)因斯坦
52.教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！諣柊吞�
53.學(xué)問(wèn)之根苦，學(xué)問(wèn)之果甜。學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)。
54.紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
55.只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
56.一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的�！蹇�
57.見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省�！鬃�
58.大德不官，大道不器，大信不約�！抖Y記學(xué)記》
59.學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水——夸美紐斯
60.在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！袑�
61.莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
62.長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人�！对鰪V賢文》
63.教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失�！R卡連柯
64.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
65.教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
66.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知
67.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
68.動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
69.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！�(chē)爾尼雪夫斯基
70.發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！招兄�
71.使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！剪敿{
72.教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
73.師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記》
74.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
75.美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！淘�
76.讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！祆�
77.勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無(wú)私熱愛(ài)和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿�！K霍姆林斯基
78.兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
79.誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！谒苟嗷�
80.我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！獝�(ài)因斯坦
81.教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)�！涸�
82.先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
83.在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)�！招兄�
84.因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！招兄�
85.使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦
86.任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)�！焯亓�
87.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！聡�(guó)教育學(xué)家第斯多惠
88.播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——薩克雷
89.教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的'感情也會(huì)消融。——巴特爾
90.教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！招兄�
91.今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決；而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究�！S炎培
92.學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣�！急R姆
93.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
94.如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)�！郀柣�
95.人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
96.教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
97.教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！招兄�
98.人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。——馬克思、恩格斯
99.天才不過(guò)是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才�！瓷�
100.我學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)，都是由自學(xué)中得來(lái)的�！_(dá)爾文
教育勵(lì)志名言名句 篇5
1.老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
2.誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。
3.熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。
4.你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律。
5.想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
6.用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
7.學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
8.學(xué)高為師，身正為范。
9.我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
10.德無(wú)常師，主善為師。
11.教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
12.愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我的快樂(lè)！
13.要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
14.教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
15.愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的`教育。
16.好筍出好竹，好師出好徒。
17.教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
18.用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
19.了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
20.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
21.人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。
22.能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
23.教師要融于師生的相互理解中。
24.生命如同寓言，其價(jià)值不在與長(zhǎng)短，而在與內(nèi)容。
25.要體驗(yàn)人生，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí)。
26.給學(xué)生一個(gè)微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”
27.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
28.對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可齲
29.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
30.燃燒自己，照亮別人。
教育勵(lì)志名言名句 篇6
1、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
2、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
3、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，并由此樹(shù)立孩子的信心。
4、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子�！┞ぜs翰遜
5、興趣是最好的老師。當(dāng)一個(gè)人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來(lái)時(shí)，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了�！材匪埂ぜs翰
6、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。
7、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無(wú)窮�！材肥俊ざ挪忌�
8、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
9、父母教育孩子的過(guò)程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。
10、專(zhuān)家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí)。二是會(huì)與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。
11、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)步的。
12、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法�！淠荨ぐ锬�
13、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)�！嫣斓�
14、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
15、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。
16、孩子沒(méi)有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同。
17、忠誠(chéng)的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
18、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。
19、建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。
20、虐待孩子就是虐待自己。
21、一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
22、家庭關(guān)系緊張，父母專(zhuān)制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生�！獝�(ài)德華
23、我們對(duì)孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
24、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
25、要相信每個(gè)孩子都能成才。
26、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來(lái)，走向成功�！剪敔枴たㄌ�
27、一個(gè)母親對(duì)孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。
28、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。
29、所謂學(xué)習(xí)障礙，就是阻礙你學(xué)習(xí)知識(shí)、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的各種內(nèi)在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長(zhǎng)，更是孩子的朋友；既是孩子的“嚴(yán)師”，又是孩子的知己�！阡�
30、告訴孩子，你無(wú)論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。
31、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己�！K霍姆林斯基
32、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
33、每個(gè)孩子都想做好孩子。
34、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說(shuō)理要深刻。
35、父母必須讓孩子知道，在成長(zhǎng)的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來(lái)的�！咆惱ち_斯
36、沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。
37、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。
38、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何，那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。
39、只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來(lái)，才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。
40、您的孩子是非�？蓯�(ài)的。
41、培養(yǎng)教育好自己的子女，是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。
42、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
43、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的�！旯�
44、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
45、教是為了不教；管是為了不管。
46、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
47、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
48、孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，孩子的素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。孩子強(qiáng)烈的上進(jìn)心，首先來(lái)源于對(duì)遠(yuǎn)大目標(biāo)的執(zhí)著追求。所以家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實(shí)目標(biāo)而百折不撓的上進(jìn)心�！筷�
49、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大。
50、如果你真的愛(ài)孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
51、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的`堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)�！�?jiǎng)⒋髠?/p>
52、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
53、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
54、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
55、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的�！獥顝V德
56、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
57、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。
58、給人以魚(yú)，不如教人以漁。
59、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子�！啤ぐ锬�
60、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
61、只有家長(zhǎng)和老師積極配合，孩子才能走向成功。
62、懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。——顧振飚
63、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
64、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。——舒丹
65、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。
66、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
67、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。
68、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的威信，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。
69、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
70、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
71、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲�！敬寰靡�
72、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半�！o(jì)元
73、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子�！w東華
74、好孩子是夸出來(lái)的，“壞孩子”是逼出來(lái)的。
教育勵(lì)志名言名句 篇7
1、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。作者：馬卡連柯
2、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。作者：諺語(yǔ)
3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的'一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。作者：愛(ài)默森
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者：園斯金
5、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會(huì)產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)、感受的知識(shí)，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心。作者：蘇霍姆林斯基
6、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū)。作者：《格言對(duì)聯(lián)》
7、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。作者：杜威
8、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗。
9、三人行必有我?guī)熥髡撸嚎鬃?/p>
10、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。作者：蘇霍姆林斯基
11、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。作者：孔明
12、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。作者：洛克
13、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。作者：培根
14、教育為公以達(dá)天下為公。作者：陶行知
15、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心作者：馬卡連柯
16、人生欲念千千萬(wàn)，且莫圖利忘教子。作者：字嚴(yán)
17、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似。作者：馬卡連柯
18、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。作者：朱熹
19、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。作者：
20、溺愛(ài)享樂(lè)釀苦果；勤勞素樸造賢才。作者：《格言對(duì)聯(lián)》
教育勵(lì)志名言名句 篇8
1、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！
2、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
3、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
4、用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀！
5、陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。——祝您教師節(jié)愉快。
6、園丁——崇高的稱號(hào)。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
7、您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
8、如果沒(méi)有您思想的`滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
9、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
10、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。
11、天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！
12、您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
13、對(duì)于您教誨的苦心，我無(wú)比感激，并將銘記于心！
14、您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
15、海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
16、我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。
17、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
18、懷念您，親愛(ài)的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……
19、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
20、身為世范，為人師表。
21、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。——值此曰麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂(lè)如意，青春永葆！
22、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！
23、有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來(lái)到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無(wú)限溫暖。我怎能不感謝您
24、您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您！
25、服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……
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