如何提升學生回答問題的積極性的思考

　　摘 要：新課程改革背景下，教育教學對教師提出了更高水平的要求，它要求教師不僅要尊重學生的主體地位，還要以小學語文教材為載體，不斷加強師生之間的互動，提升學生回答問題的積極性、有效性以及主動性，最終促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：小學語文；回答問題；積極性

　　在小學語文課堂上，教師經(jīng)常會遇到這樣的問題――提出的問題就像石沉大海，沒有任何一個學生回應(yīng)。為有效解決這一問題，本文提出了一系列切實可行的措施，旨在提升學生回答問題的積極性，提高教師教學效率。

　　一、課前精心設(shè)計

　　傳統(tǒng)教學方式下，教師提出的問題學生常常不知道怎么著手，新課程改革背景下，人們指出教師在課上準備的問題應(yīng)盡量讓學生知道從何下手。比如，教師在安排學生閱讀一篇文章之后，就會提出問題：“文中的主人公給了你怎樣的印象呢？”面對這樣的.問題，學生常常感到手足無措，他們不知道怎樣去尋找問題的答案，但是如果教師換一個角度問問題：“結(jié)合文中的具體段落或者詞語，說說文章主人公給了你怎樣的印象�！边@時候?qū)W生就會知道從書本當中尋找問題的答案了。

　　二、積極鼓勵學生回答問題

　　相關(guān)研究表明，學生在課堂上很少主動回答問題，因為他們怕回答錯了會受到老師的批評或者同學的笑話，這時候教師就應(yīng)讓學生樹立正確的答題觀。首先，你回答錯了不會有人批評你，也不會有人笑話你，相反的，你會得到教師以及同學的幫助，最終找到正確的答案；其次，上課積極回答問題對學生來說有益無害，一方面學生可以知道自己的答案是否正確，從而深化自己對于知識點的認識，另一方面如果你的答案是對的，那你就教會了別的同學，這是一件樂于助人的好事。

　　三、采取相關(guān)的獎勵措施

　　為有效提升學生回答問題的積極性，本文指出我們可以采取回答有獎措施，不斷激發(fā)學生回答問題的爭勝心。為此，教師可以為學生尋找一些有趣的小貼畫，然后在每張小貼畫上畫上學生喜歡的小貼花，然后告訴學生：“誰要是回答對了問題，就能夠獲得一張自己喜愛的小貼花，到期末，誰的小貼花最多，誰就可以得到意外的驚喜喔�！边@時候，學生就會積極踴躍地回答問題，這樣的方法無論在哪個班都能取得良好的效果。

　　一言以蔽之，提升學生回答問題積極性的措施有很多，本文著重指出教師應(yīng)做好課前的準備，不斷鼓勵學生參與到課堂中去。此外，教師可以給回答正確的學生一定的獎勵，不斷鼓勵學生回答問題。

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