現(xiàn)代文閱讀解題思路解析

時間：2023-04-27 03:38:44 勵志教育我要投稿

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現(xiàn)代文閱讀解題思路解析

　　一、整體閱讀，把握中心

現(xiàn)代文閱讀解題思路解析

　　整體閱讀一篇現(xiàn)代文，先要做到以下兩點：首先要了解一些非文本的相關信息，如文章的作者，寫作的時間，及作品后面的注釋等。因為這些容易被人忽視的"細節(jié)"，往往是解讀文章的關鍵。其次是對文本內(nèi)容的整體認識，它包括：（一）理清文章脈絡，即了解文理。做到知曉文章每一部分內(nèi)容是什么，從哪些角度說的，段與段的關系，以及它們是如何彼此照應形成一個有機的整體的。（二）在理清文脈的前提下，跳出文章之外，博觀而約取，歸旨攝要，把握文章的中心主旨。對于大閱讀而言，看不清文章的中心主旨，只見樹木不見森林，就容易犯斷章取義的錯誤。

　　二、提取信息，綜合加工

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　　其主要考查的'要點是：一是理解文中詞語的含義，二是理解文中重要句子的含意。

　　1. 對詞語含義的理解題

　　對詞語含義的理解大致可以分三種情況：一是對指代作用的詞語內(nèi)容的理解，如“其”“這”等。對于此類試題從技術層面上講先應找到指代對象的位置、范圍，再根據(jù)語境確定指代對象、內(nèi)容；最后將答案代入原文分析是否恰當。二是對運用修辭手法詞語的理解。對于此類試題先要弄清修辭手法的自身特點，然后借助原文界定其具體含義。三是對術語（概念）的理解。先要從文章中找到與之相關的信息群，之后對其進行加工整理，使之轉化為通俗的文字。

　　2. 對文句含意的理解題

　　對文句含意的理解題往往是針對那些內(nèi)涵比較豐富，主旨比較晦澀的句子，這些句子常常有以下特點：一是結構復雜；二是在文章中起關鍵作用，如文眼句、總括句、過渡句等。三是使用修辭手法；四是信息量比較大；五是主旨含蓄或內(nèi)涵豐富，如具有潛在意、引申意、雙關意、多重意的句子。對于這些語句的理解都應緊密地結合語境，首先要分析文句與相鄰語句之間的關系，如復指、比較、呼應、總分、分總、說明、闡述、解說等，之后結合文章的中心主旨挖掘其深層含意。

　　（二）分析綜合型試題

　　現(xiàn)代文閱讀中最常見的試題類型是根據(jù)試題要求對一些信息進行加工改造，重新整合的分析綜合型試題。從近年來的全國試題來看，其主要考查的要點為：第一、篩選并整合文中的信息；第二、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思；第三、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。這種題的實質是以信息加工為主要任務，其主要解題方法有三類：

　　1.蚌中取珠。即答案是原文中的原句，你只要細心搜尋，將這個"原生態(tài)"的句子從文章中摘出來即可。

　　2.沙里淘金。有的答案散落在文章里，需要我們在鎖定閱讀區(qū)間之后，從中篩選擇取關鍵詞，并對其進行簡單的緊縮、摘引、加工組合。

　　3.百花釀蜜。在文章中實在難以找到合適的詞句進行加工時，或是對于一些專業(yè)性較強或內(nèi)容比較晦澀的語句，就需要我們對這些信息進行篩選后，再對其進行合理的轉化、整合。這里需要指出的是，在作答時應盡量使用原文原句，故而答題以前應先分清類型，區(qū)分主次，權衡輕重，或篩選引用，或摘引緊縮，或添加補充，或轉化整理，要因題而異，根據(jù)字數(shù)要求及文本信息量而定。

　�。ㄈ╄b賞評價型試題

　　所謂鑒賞評價型試題，主要考查的內(nèi)容為“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”。對于

　　此類試題首先應先了解這些手法的內(nèi)涵及特點，答題時應本著"概念┼作用┼具體"的方法解題�！案拍睢奔聪日f明文中所采用的是什么樣的手法，"作用"即說明運用這種手法的作用，“具體”是指這種手法在文章中使用的意義及好處，即為什么用的問題。

　　三、抓住重點，限字表述

　　得到答案后不可以急于動筆，要再次注意題干要求（尤其是字數(shù)方面的要求），擬好草稿，做到文通字順，對沒有字數(shù)要求的要適當多寫。

　　【文體知識鏈接】

　　說明文以說明事物的形狀、性質、成因、能力等為特征，闡明事理、介紹知識等為主要內(nèi)容，其說明對象往往就是某一事物（事理）或事物（事理）的某一方面。

　　說明語言:準確,周密,簡明;平實生動

　　說明文分類：根據(jù)說明對象不同來分：

　　事理說明文－－事理說明文旨在講明事因、物因；事物說明文－－事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。

　　根據(jù)表達方式和寫作目的分：1、實用性說明文－－如說明書之類。2、科學小品文－－主要以介紹科學技術知識為內(nèi)容。 3、平實性說明文－－語言平實。3、文藝性說明文－－語言生動。

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