史情教育初中物理知識(shí)點(diǎn)
在初中物理教學(xué)中，進(jìn)行史情教育，要根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合中國科學(xué)技術(shù)史的教育。使學(xué)生了解到舉世矚目、輝煌的中國科學(xué)技術(shù)。介紹我國社會(huì)主義建設(shè)成就和發(fā)展遠(yuǎn)景，介紹我國新的科學(xué)技術(shù)成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)民族精神，進(jìn)行愛國主義教育。 筆者按教材順序編寫整理了初中物理可進(jìn)行史情教育的`知識(shí)點(diǎn)。 1。原子和原子核運(yùn)動(dòng)：在初二緒論課提到原子和原子核運(yùn)動(dòng)是物理現(xiàn)象的一種。介紹我國196刁年10 月16日第一顆原子彈爆炸成功。1967年6月17日我國第一顆氫彈爆炸成功氫彈的威力比原子彈大得多。
從原子彈發(fā)展到氫彈，標(biāo)志著我國核技術(shù)的巨大進(jìn)步。 從第一顆原子彈到第一顆氫彈，中國所用時(shí)間最短。美國用了7年刁個(gè)月，前蘇聯(lián)用了4年，英國用了月年7 個(gè)月，法國用了8年6個(gè)月，而中國只用了2年8個(gè)月 成坑的同時(shí)在靶中產(chǎn)生高壓沖擊波，向背面?zhèn)鞑�。沖擊波為壓縮波，由于背面外為自由空間，因而壓縮波經(jīng)過背面的反射成為拉伸波。 最粗略的估計(jì)是反射后的拉伸力約為背面處壓力的兩倍，當(dāng)拉伸力大于材料抗拉強(qiáng)度，背面處會(huì)崩裂。崩裂的特點(diǎn)是材料逐層的被拉裂，故又稱層裂，就像云片糕那樣。
當(dāng)材料足夠厚時(shí)，高壓沖擊波逐漸衰減，以致在背面不會(huì)產(chǎn)生崩裂。 當(dāng)彈丸穿越靶材時(shí)，由于受到靶材強(qiáng)烈的阻滯作用，彈丸的沖量有明顯的增強(qiáng)效應(yīng)。沿著彈丸前進(jìn)方向一34一的沖量與入射在靶材表面的沖量之比（即增強(qiáng)倍數(shù)），隨著動(dòng)能增加而加大，同時(shí)隨著穿越深度增加而加大，垂直于前進(jìn)方向的橫向沖量增強(qiáng)要比前進(jìn)方向沖量增強(qiáng)大，而且隨深度更為明顯，例如在動(dòng)能相同的條件下，當(dāng)穿越深度為彈丸直徑的5倍時(shí)，前進(jìn)方向沖量增強(qiáng)2~3倍，橫向沖量增強(qiáng)約6倍。 沖量增強(qiáng)效應(yīng)也可以從彈丸穿越靶材后出孔直徑明顯大于彈丸直徑這個(gè)現(xiàn)象觀察到一般說，出孔的直徑與彈丸直徑之比與彈丸的入射速度成正比，和靶厚與彈丸直徑之比的2鄺次方成正比，以速度為7千米/ 秒的直徑為6毫米的彈丸穿越厚為玲毫米的靶的，出孔的直徑約為柱毫米。
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