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時間：2024-10-17 15:43:31 高三勵志我要投稿

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　　我是重慶江津中學2000級畢業(yè)生。今天是以一個高考成功者的身份來寫這篇文章的，但當我邁入高三門檻的時候，其實面對的是一個相當不成功的開局。

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　　我高一高二的學習只能說是馬馬虎虎。由于在中考中以全區(qū)第一名的成績考進市重點中學，我難免有點得意忘形。高中開始，除了不怎么認真聽課做題以外，我為了使自己全面發(fā)展，還常常利用上課時間練字，后來又喜歡上了寫詩，特別是喜歡朦朧詩，成天捧著一本《朦朧詩選》在課堂上讀得心曠神怡，全然不知老師在上面講些什么。讀完朦朧詩又讀了余秋雨和余光中的散文。

　　我這一番全面發(fā)展的結果，就是成績全面滑坡，就連作文成績也未能提高。進校的時候我是全班第一名，到了高二已經基本不再會出現在前十名的名單上了。高二的期末考試成績，我的數學居然沒有及格，其他各科也紛紛爭創(chuàng)歷史新低。這就是我進入高三時候的狀況。我不知道在高三自己能干什么，更不知道高三結束以后自己能干什么。

　　因為成績實在是太低了，讓我受到了很大的刺激。大概是從高三上學期過了一段之后，我才開始了真正意義上的努力學習。

　　首先，我決定不再在寢室里住下去了。因為對于我來說，在寢室無論如何都靜不下心來學習。搬出去以后，為了在短時間內實現成績的飛躍，我為自己制訂了嚴格的時間計劃表并認真遵照執(zhí)行。

　　每天早上6：25準時起床，早自習記英語單詞，讀英語課文，上完早自習到了7：30開始認真聽上午的課。

　　由于數學成績不是很好，中午回去以后，我一般會把上午的數學筆記拿出來看一下。方法是先用手把老師的方法一蓋，看看自己能不能做出來，做的方法是否和老師的一樣，是我的方法好還是老師的方法好。我每天中午把數學復習完之后，差不多到了一點，就上床睡覺。在整個高三，我一直堅持睡午覺。我不屬于那種精力旺盛型的人，所以即使在高三，我也基本上保證每天睡七個半小時。我們班原來有很多同學喜歡熬夜，或者中午不睡覺，結果上課沒精神，老師的課聽不好，這反而影響了學習效率。

　　下午下課后到上晚自習這段時間會比較長，一般來說我會用它來復習英語，首先是把老師講課的內容復習一遍，再拿一本資料書出來把相應部分的題做了。我在做英語題的時候有個習慣，特別是單選題，拿不準的就在題號前打個鉤，然后再把覺得最好的答案填上去。做完以后一對，實際上大部分拿不準的題都做對了的，但由于有記號，所以我知道這道題拿不準，所以還要再研究一番，我為什么做對了。當然，做錯的題就更需要研究了。錯的題也要打上記號，并且要在題的后面注明錯誤的原因。所有做過的題我都保存下來，一有空就拿出來看，�？从杏浱柕�，如果發(fā)現還不會，就再打一個記號，然后第三遍的時候就重點看有兩個記號的，再不會就再加一個標記，如此往復。

　　晚自習下課后這一段時間我主要復習政治歷史。

　　總的來說，我基本按照這張作息時間表度過了我的高三，幾乎每天如此，只用了一個半學期，我的學習成績突飛猛進，從年級25名最后成為年級第一名。

　　奮斗創(chuàng)造自己的世界

　　在讀高三的時候，對于未來的生活，我其實知道得非常少，只知道要考高分，才能進入一個好大學。但是進入好大學之后能干什么，自己完全不清不楚。

　　高三是一個很窄的道路，你只能沿著它一直走，在路的盡頭似乎什么也看不到。只有當你走過這個路口之后，才發(fā)現前面的道路突然變得寬闊起來而且似乎不是道路了，而是一個廣場、一片原野，沒有固定的方向，你可以朝著任何一個方向往前走。

　　這個時候似乎沒有高三的那種緊迫感和壓力了，但卻更容易迷路，而且，更多的選擇往往帶來更多的煩惱。要想再像高三那樣按部就班地學習，只鎖定一個目標，只做好一件事情是極為困難的。

　　對于剛進入大學的同學而言，大學的生活似乎是雜亂無章的，因為大學的課程安排比較亂。如星期一上午有一節(jié)課，然后下午晚上沒課；星期二可能上一整天；星期三可能下午有課上午沒課等等，而除了學校學習之外，各種社團活動、社會實踐、專業(yè)資格考試也會目不暇接。高三時候那種天天準時上課準時下課，除了學習還是學習的那種單純的時光，是注定一去不復返了。

　　大學畢業(yè)參加工作之后，生活仍然不受自己控制，上級的一個電話就可以打亂你的一切時間安排，在單位的工作一旦任務緊張了，就會沒日沒夜加班，周六周日也不復存在。我們的時間和生活，都被切割成了支離破碎的小塊。對那些真正追求上進的人來說，高三其實真的不算辛苦，高考的壓力和我們在面臨社會競爭時候面臨的壓力，其實只是小巫見大巫。我們要想通過自己的奮斗開創(chuàng)一片屬于自己的事業(yè)，高三是第一關，但絕不是最后一關。

　　現在的我，很難再像高三那樣仔細地給自己制訂時間計劃了。但經過很多次的考驗之后，我還是發(fā)現：在度過高考進入一個更復雜的世界之后，要想讓自己像在高三的學習中那樣不斷取得進步，而不是被無窮無盡的瑣事拖垮，處理事情的原則其實也和高三是一樣的。

　　首先是高三那股勁，雖然沒有具體的時間計劃，但是我們仍然要看清楚自己的目標和需要完成的任務。也就是說，要反復告誡自己：今天需要完成哪些任務，先做什么，后做什么。然后按照事情的重要程度，一件一件往下做。這樣，即使只做到一半，突然被一個重要的電話打斷了，那么至少我前面完成的任務都是最重要的。而剩下的那些任務，如果不夠重要而且正好時間緊急，就只能堅決地放棄。如果我們能夠把高三時候那份學習的`毅力，用到處理日后的工作生活中來，明確自己需要完成的任務，有選擇有舍棄，那么照樣可以輕松面對各種紛繁復雜的事務。

　　因此，在高考結束以后，不論我們的大學生活還是社會工作，從一方面來說，我們沒有被解放，反而會變得更迷茫、更緊張、更辛苦，從另一個方面來說，如果我們在高三的奮斗中，真正學會面對壓力、學會管理自己，這樣的本領將會讓我們的成績進步，也會讓我們在未來的道路上戰(zhàn)勝更多的考驗。在學習處理更多的任務面對更多的壓力之前，我們首先要學會處理好一個任務、面對來自一個方面的壓力。

　　開始就是未來迎風飛揚

　　現在的我，回顧高三，應該說是感謝高三的那段時光，給了我一個很好的發(fā)展平臺通過高考進入了一個很好的大學；也讓我學會了如何管理自己的時間、完成必須完成的任務、面對各種壓力和挑戰(zhàn)。這些東西，是我一生的財富。

　　我很懷念那段很單純的時光，痛并快樂著。這段時間對大部分人來說都是很辛苦很枯燥的，但我們可以把它好好地利用，當成一種難得的鍛煉。面對困難的時候，咬牙堅持；面對各種誘惑的時候，能專注于自己的目標；在壓力之下，規(guī)劃好自己的時間并認真執(zhí)行。把這些東西做好，我們就一定能夠取得成功。對進入高三的同學來說，高三是未知的，高三之后更是未知的。但順利度過這道關，戰(zhàn)勝高考，則將是我們走向成熟的開始，那未知的自己，已經在此刻向我們露出了微笑。

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　　你以為努力了就可以上清華北大嗎？

　　你以為努力了就可以上清華北大嗎？

　　這是不久前知乎網站上的一個提問。對此，張小林的回答是：并不是努力就能上清華北大。短期來看有運氣的影響因素，長期來看有家庭環(huán)境的影響。

　　她解釋說：“一個人的家庭環(huán)境會對他/她產生非常大的影響，決定你來到清華北大的不僅是自己的努力，還有你的家庭環(huán)境，包括你父母的教育理念，愿意及能夠為教育付出的時間、金錢，你的眼界和視野，你能接觸到的一些資源的機會�！�

　　張小林發(fā)在知乎提問下的回答帖被廣泛轉發(fā)。在圍繞“努力能否上清北”的討論中，“家庭環(huán)境對于個人發(fā)展的重要影響”再次引起網友對“寒門難出貴子”現象的關注。有人稱這是“貴子”的優(yōu)越，也有人稱這是“寒門式努力”的無奈。不少網友發(fā)問：光靠個人努力，“窮孩子”還能擠進名校嗎？

　　你能來到清華，不僅僅是因為你努力

　　張小林是清華大學社科學院的大一學生，她的觀點來自其老師晉軍博士多年來的一項調查研究。

　　在晉軍所教授的《社會學概論》課上，每年都會對入學新生進行一次問卷調查，問題包括“你父母的職業(yè)”、“你上大學以前到過最遠的地方是哪里”、“最喜歡的電影”，等等。

　　通過對問卷調查結果的統計，晉軍發(fā)現，相比全國的家庭社會經濟地位構成，清華學生里，社會經濟地位高的家庭占比更高，社會經濟地位低的家庭占比較低，呈現“倒金字塔型”。

　　有意思的是，關于學生“入學前活動半徑”的統計數據發(fā)現，在清華大學社科學院14級學生里，入學之前曾經到過境外的學生占比43。9%，沒有出過省的學生為○。相比之下，西部一所211大學的數據則是，到過境外的學生只有2。3%，沒有出過省的學生有22。7%。

　　這一項數據統計結果“非常穩(wěn)定”：在清華大學社科學院和經管學院，13級和14級學生到過境外的比例都在40%左右，過去的調查結果也是類似的數據。

　　“詢問入學前活動半徑，其實是在調查家庭經濟狀況，直接詢問學生家庭收入并不是一個很好的調查方式�！睆埿×终J為，是否出國出省和家庭經濟狀況有很大的相關性。

　　因此，這項問卷調查得到的結果是：相對于全國而言，清華大學里家境中等和偏上的學生更多，并且這一現象多年來一直持續(xù)。

　　然而，對于這個結果也有質疑的聲音：不足200人樣本的調查能說明問題嗎？事實上，早在2010年，晉軍就指導他的學生對清華大學生源狀況進行抽樣調查：2010級清華大學農村生源占總人數17%。而當年的高考全國農村考生比例是62%。

　　晉軍還通過多年的課堂隨機調查描繪出一名清華本科生的典型形象：出身城市、父母是公務員和教師、每年與父母起碼外出旅行一次，甚至高中就有出國游學的經歷。

　　用晉軍告訴學生的話來說，“你的家庭背景決定了你能接觸到資源的多少，決定了你的學習環(huán)境，決定了你上的小學、初中、高中，也決定了你的眼界和見識。你能來到清華，不僅僅是因為你努力，更是因為你有了上述這些東西。”

　　即使上了“清北”，但努力程度仍有差別

　　張小林的帖子在網上被廣泛轉發(fā)和討論。令她意外的是，有媒體“斷章取義”地理解為“家里有錢就能上清華北大”，甚至冠以《只有富二代才能上清華？》的標題。

　　張小林認為，這是對她觀點的誤讀，家庭環(huán)境的影響不僅僅指物質條件。而這在中國青年報記者的采訪中得到了許多學生的認可。正如張小林所寫，在求學過程中，個人努力和家庭環(huán)境是兩個互補的因素，父母的社會資本、文化資本、經濟資本越多，你需要付出的努力就會相應減少，反之亦然。

　　雖然其中存在著一種極端情況——因為資源實在太少，即使再怎么努力，也沒有機會上清華北大。但不可否認的是，依然有許多出身“寒門”的學生能夠憑借“自己的努力”考入名校。

　　此外，對于處于教育發(fā)展滯后的貧困地區(qū)，國家也要求高校為寒門學子開辟了專門通道。比如，清華大學去年擴大了“自強計劃”的實施范圍，面向832個國家級扶貧開發(fā)工作重點縣及集中連片特殊困難縣的中學招生。

　　這些措施一定程度上讓更多的寒門學子圓了“名校夢”。但另一個事實是，如張小林所說，即使在上了清華的學生里，每個人為了上清華付出的努力程度也不一樣。

　　去年，李力在復讀第二年后考入了清華大學。這個從西部小縣城走到省城讀高中，再來到北京讀大學的“農村娃”在家人眼里著實是“光宗耀祖”。

　　回想高中4年，李力幾乎沒有外出娛樂、參加社團活動的經歷。除了寒暑假回家，幾乎所有時間都留在學校里啃書本、做練習題�？上啾戎�，同樣考入清華的其高中同學王達就“輕松太多”。

　　王達的父親是私營企業(yè)老板，母親是高中英語教師。對于王達來說，沒有令李力“崩潰到極點的英語”，也沒有控制生活費的苦惱。不僅如此，王達在高中就擔任了學生會主要負責人，外出參加各種學科競賽、機器人比賽，暑假到北京學習英語，寒假去國外度假……最終還因學科競賽表現出色成了保送生。

　　在李力看來，“家庭”所給予的條件讓王達實現“清華夢”省力不少�！巴瑯涌既肭迦A，但其實我覺得他各方面比我能力強很多，而且他學得輕松、快樂。”李力說。

　　和李力一樣，付林是一個地地道道的“寒門學子”。以晉軍的問卷調查來看，他出生于中原農村家庭，父母都是“老實巴交”的農民，上大學前到過最遠的地方是離家50公里的地級市，上大學前未看過電影，很少有時間看電視。

　　通過自身的努力，他在鄉(xiāng)鎮(zhèn)念了小學和初中后，考入一所縣城高中。成績優(yōu)異的他在高考失利的情況下進入一所985大學，最終在研究生階段考入北京大學。

　　回想一路求學的經歷，他發(fā)現：自己小學和初中同學都來自農村，寒門比例在98%以上；高中同學中，寒門比例占了50%左右；家庭條件的差距在本科期間尤為明顯，“優(yōu)越者每月有上萬元的生活費，貧困者只能靠幾十元的助學金勉強維持”，在他就讀的985院校里，真正出身寒門的學生只占到5%左右。

　　進入北大讀研后，他發(fā)現，自己身邊很多同學都從未參加過中考、高考、考研，“一路保送而來，某某省狀元比比皆是”�！吧磉吙赡苡懈豢蓴硣木拶Z之子，也可能有手握大權的`官員之子，還有可能是電視上看到的明星之子，當然也有農民的孩子、下崗工人的孩子”，但他推測此比例小于1%。

　　從98%到50%，再到5%、1%，付林在這些數字的變化中意識到“寒門式努力”的難處：隨著學校層級的升高，“寒門貴子”比例越來越小，而最后的1%在社會這所大學校里還會有所削減，“如果人生是一次長跑，寒門學子在起跑線上就落后太多，起跑后動力不足、補給不足、身體素質差，能夠咬牙堅持下來的實在屈指可數”。

　　“現在看來，我們都站到同樣一個平臺上。但如果往前看，你會發(fā)現我們走得很艱難，并且還有許多付出一樣努力的‘窮孩子’已經‘累’倒在終點前了。”李力說。

　　名校可以為“寒門子弟”帶來什么

　　在北大讀研究生時，一個班級20多個人，但真正的“寒門學子”只有付林一個。

　　與同學的交往中，付林感到差距最大的是自己的閱歷——沒去過幾個城市、沒旅游過、沒有唱過KTV、沒有去過健身房、也不知道紅酒還能分很多種類……“當別人聊天的時候，我只能聽，無法參與其中”。

　　對此，“心態(tài)還算積極”的付林也曾試圖多看書、多與朋友交流、多參加他們的活動�？伤l(fā)現，有些閱歷需要資金支持。比如，他的意識里，最貴的相機也就幾千元，但一次郊游中，他看到一個玩單反的朋友帶了好幾個鏡頭，“聽說每個鏡頭都幾萬元的時候，我驚呆了”。

　　正如付林的感受，進入清華后的李力為了彌補與王達之間的差距，報名參加了好幾個社團的招新面試，可結果卻很不理想：想加入藝術團，卻沒有音樂或樂器特長；想加入學生會外聯部，卻在面試中因表達不好被刷掉；想加入文學社，卻發(fā)現自己并未看過幾本文學名著，面試時連問題都很陌生……

　　最無奈的是，最終他發(fā)現，自己根本沒有時間參加社團活動——除了學習時間，他的課余時間幾乎全花在勤工助學崗位上，“不要說趕超別人，就連彌補都很難”。

　　“他們不能無憂無慮地做自己喜歡的事情，需要花大量的時間兼職、考慮現實性的東西�！痹谇迦A大學社科學院大二學生張嫚看來，不同家庭環(huán)境的學生在大學里的表現是有差別的。

　　她記得，大一時需要進行PPT展示，對于從小學就開始制作PPT的她來說“一點兒不費勁”，可班里來自農村的學生“連PPT是什么都不知道�！�

　　南京師范大學金陵女子學院皇甫亞楠曾撰文指出，教育內容是一種“文化屏障”，文化屏障是一個階層的文化符號，現在的教育體系并沒有照顧到寒門學子的認知程度，比如納入正規(guī)教育中的計算機課程和英語課程。寒門學子由于受經濟限制，很多人到大學才接觸電腦，偏遠山區(qū)的孩子甚至連基本的網絡概念都沒有。至于英語，家境殷實的孩子即使學校英文成績不佳，完全可以通過課外輔導、外教的方式彌補，口語能力比寒門學子好得多。即使教科書一樣，他們的文化背景都不會相同。

　　在晉軍老師關于學生“最喜歡的電影”調查中，清華大學社科14級學生問卷的統計結果分別是《肖申克的救贖》、《盜夢空間》和《哈利·波特》。可對于李力來說，在大學之前，他從未在電影院看過電影，“老實說，大二之前，我連《肖申克的救贖》都沒看過，平常大家提起這些國外電影，我只能保持沉默”。

　　一位社會學研究者告訴記者，1999年大學擴招以后，重點大學中農村學生的比例降低已是不爭的事實。不僅如此，好大學中的“精英”來自城市的居多，因為“城市的孩子、父母職業(yè)好的孩子，從小見多識廣、閱歷豐富，比農村孩子擁有更多的優(yōu)質資源”。

　　看完鄭也夫的《科場現形記》，就讀于清華大學社科學院的大二學生曾杰對“寒門貴子”的討論有了更深入的理解。

　　他用馬克思·韋伯關于經濟、文化和聲望的社會分層標準來解釋，“一個學生家庭的經濟地位、文化背景以及社會資源決定了你能不能上名�！薄５瑫r，他相信，教育能夠促進社會階層的流動。

　　“來了清華之后，只要你有心，什么都可以補上。”曾杰認為，“大學”是一個催化劑，可以助你一臂之力，讓“寒門學子”有機會改變自己的命運、獲得一個不錯的社會地位，“但不能保證你能獲得最高的社會資源，保證最高的社會地位”。

　　晉軍老師的一段話，張小林記得很清楚。晉軍說，“大學第一年后，大家會變得越來越像，那些沒有出過國的，可以慢慢獲得機會，那些在超級中學沒有社團和課余活動的，也可以彌補，所以教育對個人的成長還是有一定影響的�！�

　　帖子引發(fā)的討論還在繼續(xù)，許多評論張小林已無暇顧及，除了刪去一些理解特別偏頗的評論，唯一一個留在她心里的評論是：“社會的未來是你們的，但我們也會努力的�！�

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　　憶那些為高考奮斗的歲月

　　又是一年高考志愿填報時，幾個復讀的同學問我填報志愿的事情，看到他們對大學的期待與渴望，在大學里“閑游”了將近一年的我也時不時的會回想起那個曾經被我們成為“惡魔般的地獄”——那些為高考奮斗的歲月。

　　那個時候為大學而奮戰(zhàn)的我們是何等的讓人羨慕，讓人嫉妒，讓人無法理解，所有的一切都自己一個人做，所有的悲傷從不曽流露在外人面前。在高考的前幾個月，每個人的臉上都寫滿了不知道是不是悲傷的面孔，在這個雷電襲擊著我們身心的地方，每個人的心中都似一團火，正在胸口慢慢噴薄，就像是那無韁的野馬，準備在無邊的曠野上奔馳，偶爾朋友碰面，我們所給的就僅僅是一個擁抱，一個祝福的眼神，一個深切的微笑。

　　同學間的情誼，朋友之間深切的祝福，老師們對我們無微的關注，當時我們的口號是：“不經歷煉獄般的痛，怎會有鳳凰涅盤般的重生”。接受著高考前的一切安排，接受著老師同學的一切好意，一切都為了自己那個卑微的不能再卑微的夢，那個時候的我們，認為高考前所有的努力都是值得的'。沒有什么是不可能實現的，我們就這樣默默的努力著。

　　倒計時的三十天里，英語老師給我們放著考前勵志，每天的課前一支歌，每天的課間宣誓，同學們的激情無時無刻不高漲著，每天幾點一線的生活，也使我們生活的那么充實。教室里，每天試卷充斥著教室的懷抱，每天都能讓雙手沾著油墨的香氣入睡，每天的生活都是如此的枯燥而富有生氣，因為在那里，能夠清晰的聽到同學們的呼吸，能夠深切地感受到他們對未來的期許是有多深，更能感受得到一群朝氣蓬勃的孩子們實現夢想之后的那一陣陣愜意的微笑和那充滿著愛意的擁抱。

　　終于到了高考時，沒有太多的語言，還是眼神傳達著對每個人的祝福，記得我們每次上考場的前幾分鐘，班主任站在我們的必經之路上和我們擊掌，還說著“**，加油”。他記得我們班每個學生的名字，他從來都沒有喊錯過我們的名字，我們都欣然走進考場，輕輕松松答卷，交卷，最后還不忘給監(jiān)考老師一個甜美的微笑。

　　最后一課英語結束，走出考場，迎來了許多的家長站在門口等候，他們關切的問考得怎么樣，很少有人回答，我們都默默的不說話，微微一笑，望著藍天，看著太陽，長舒了一口氣，瞬間覺得越過高考，沒有什么是自己過不去的坎，別人認為的“痛苦經歷”對我們這些個朋友來說是多么大的一個挑戰(zhàn)，高考后的第一個夜晚，我們最后一個在教室相聚的時間，好多的同學都哭了，說不出為什么，陪伴了我們三年的同學，老師，我們真的是再見了，記得剛上高中那會，幾乎所有的同學都說，我再也不會回憶起我這么一段經歷，也不會想起自己為了高考所付出的努力。我沒這么想，我覺得自己會想起的，因為這里珍藏著我最美好的回憶，在這里，我收獲了友情，師生情，收獲了自己認為最珍貴的東西—————勇氣和魄力。我想再也沒有這么一段時光會讓我如此努力了，我會時常珍惜。

　　好多人都說“有聚就會有散”。我們都信誓旦旦地說著未來的事，說好我們會相聚，說好我們好聚好散，青春就是如此呀，無論何時，都會有散場，只留下我們的回憶在心中，寢室的最后一晚，好姐妹們都沒有睡覺，八個人擠一張床，相互擁抱著，思憶著過去，暢談著夢想，時間總是那么快，看看現在，我們都已經進入大學快一年了，不知道遠方的朋友們都還可好？說好的聯系也隨著我們的離開見見中斷，每個人都各忙著各自的事情，不知道還記不記得我們在一起時說好的約定，或許記得吧。

　　記得青春散場的歌詞里這么唱到：“那時候我們都一樣，奔跑在同一個方向可我有天使的翅膀，飛到遠方收集散落的陽光，用快樂濕潤這夕陽，任憑時間靜靜流淌，我們依舊記得我們不要把彼此遺忘，約定重逢在明天的路上�！备呖嫉臍q月里正在開始慢慢散場，我們學會了努力追逐自己的夢想，我們不斷成長，偶爾有風雨阻擋，總會有片天空讓我們飛翔。

　　回憶總會心傷，作為一個大學生，現在我只能說，回憶過去，且行且珍惜吧。